|
|
Скачати 0.79 Mb.
|
Контрольні запитання:
Література 1. PANASONIK. Комплексная система телефонной связи с автоответчиком и телефаксом. Инструкция по эксплуатации. 2. Дьяконов В.П., Смердов В.Ю. Бытовая и офисная техника связи. - М.: СОЛОН - Р, 1999. 3. Щелованов Л.Н. Системы факсимильной связи. Учеб. пособие / ЛЭИС. - Л., 1991. Критерії оцінки знань студента
Примітка: RD – підсумкова рейтингова оцінка з дисципліни (RDMAX=100); R – загальна кількість балів, набрана студентом під час семестру та іспиту (заліку) – R = RC + RE. Рейтингова система оцінки успішності студентів Рейтинг студента з дисципліни складається з балів, що він отримує за:
Система рейтингових (вагових) балів та критерії оцінювання 1. Лабораторний практикум (модуль 3) Ваговий бал – 7. Максимальна кількість балів за всі лабораторні роботи дорівнює 7балів х 6 робіт = 42 бали. Оцінка за колоквіум – 5 балів. Індивідуальне завдання (виготовлення методичного та матеріального забезпечення) – 5 балів. Всього за модуль – 52/47 балів. Критерії оцінювання:
занотована визначена кількість текстового матеріалу (назва роботи, завдання, обладнання і матеріали, коротка теоретична частина, схема установки), відповідає на поставлені викладачем питання щодо порядку виконання роботи – 1 бал; занотована визначена кількість текстового матеріалу (назва роботи, завдання, обладнання і матеріали, коротка теоретична частина, схема установки ), не відповідає на поставлені викладачем питання щодо порядку виконання роботи – 0.5 бала;
самостійно проводить вимірювання під наглядом лаборанта, самостійно проводить необхідні розрахунки, акуратно і свідомо оформляє звіт – 4 бали; проводить вимірювання з мінімальною допомогою лаборанта, проводить необхідні розрахунки з невеликою кількістю помилок, акуратно і свідомо оформляє звіт – 3 бали; проводить вимірювання з допомогою лаборанта, проводить необхідні розрахунки з помилками, не зовсім охайно оформляє звіт – 2 бали; не може проводити вимірювання без допомоги лаборанта, не може проводити необхідні розрахунки без помилок, неохайно оформляє звіт – 1 бал; повністю пасивний при проведенні вимірювань і розрахунків – 0 балів.
звіт оформлено охайно та згідно вимог, з розумінням дає вичерпну відповідь на поставлені запитання – 2 бали; звіт оформлено згідно вимог та не зовсім охайно, дає не повну відповідь на поставлені запитання, частково орієнтується в суті питання – 1 бал; звіт оформлено згідно вимог, але неохайно і переписано у колег, не може дати відповідь на поставлені запитання, не орієнтується в суті питання – 0 балів; Розрахунок шкали (R) рейтингу: Умовні позначення: RD – підсумкова оцінка з дисципліни (RDMAX=200); складається з суми оцінок за оволодіння дисципліною у 5 і 6 семестрах – RD = RD5 + RD6, R – загальна кількість балів, набрана студентом під час семестру та іспиту (заліку) – R = RC + RE, RC – семестрова оцінка, RE – екзаменаційна оцінка. Сума вагових балів контрольних заходів протягом 5 семестру складає: RС5 = 23 + 47 = 70 балів. Екзаменаційна складова шкали дорівнює 30 % від RD, а саме 30 балів: кількість балів за підсумковий модуль складається з оцінки за модуль 2, що виноситься на екзамен (20 балів), і оцінки за загальне оволодіння студентом дисципліни в цілому (10 балів). Таким чином, рейтингова шкала з дисципліни за перший семестр навчання складає RD5 = RС5 + RЕ5 = 23 + 47 + 20 + 10 = 100 балів. Рейтингова шкала з дисципліни за другий семестр навчання (курсова робота) складає: RD6 = RС6 + RЕ6 = 70 + 30 = 100 балів. Підсумкова рейтингова оцінка за оволодіння дисципліною визначається так: RD = (RD5 + RD6)/2 = 100 балів. Необхідною умовою допуску до екзамену є зарахування тестування та всіх лабораторних робіт, а також стартовий рейтинг не менше 60 % від RС5, тобто 42 бали. Протягом семестру студент може додатково набрати ще 12 балів (3 + 4 + 5=12) через систему індивідуальних завдань. Для отримання студентом відповідних оцінок (ECTS та традиційних) його рейтингова оцінка RD переводиться згідно з таблицею: Система оцінювання знань
В разі, коли студент отримав рейтингову оцінку понад 100 балів (з врахуванням індивідуальних завдань - R>RD), у екзаменаційну відомість заноситься оцінка 100 балів, а в загальному рейтингу студента залишається фактична рейтингова оцінка. |
|
Постановка проблеми та визначення завдань для виконання проекту.... Тем 1: Постановка проблеми та визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами |
Постановка проблеми та визначення завдань для виконання проекту.... Тем 1: Постановка проблеми та визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами |
|
План-конспект заняття з трудового навчання студента Теоретичні відомості: Визначення завдань проекту. Міні маркетингові дослідження. Пошук інформації, її аналіз відповідно до поставлених... |
Система планування діяльності промислового підприємства Змістом (сутністю) планування є постановка конкретних завдань на визначений період, а також встановлення порядку та умов їх виконання... |
|
ВСТУП. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧІ В статті розглянуті задачі галузі дослідження якості каналів мовної комунікації. Складено десять артикуляційних таблиць слів української... |
О. Л. Бойчук СУТНІСТЬ ТА МЕТОДИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ФІНАНСОВОГО МЕНЕДЖМЕНТУ Постановка проблеми Аналіз останніх досліджень і публікацій. Аналізуючі останні наукові дослідження та публікації можна відзначити зацікавленість вивчення... |
|
О. Л. Бойчук СУТНІСТЬ ТА МЕТОДИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ФІНАНСОВОГО МЕНЕДЖМЕНТУ Постановка проблеми Аналіз останніх досліджень і публікацій. Аналізуючі останні наукові дослідження та публікації можна відзначити зацікавленість вивчення... |
Виклад основного матеріалу дослідження Постановка проблеми. Інвестиції – це широка категорія, що охоплює багато аспектів підприємницької діяльності. Для суб’єкта господарювання... |
|
МЕТОДИКА СТВОРЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА НАЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ Постановка проблеми Постановка проблеми. У ХХІ сторіччя людство ввійшло у стадію розвитку, яке одержало назву постіндустріального або інформаційного... |
Тема Сутність педагогічного дослідження На практиці, як правило, дослідник використовує як теоретичні, так і емпіричні методи дослідження. Таке дослідження прийнято називати... |