Урок 1 Тема: Засоби масової комунікації

Скачати 0.52 Mb.

Назва	Урок 1 Тема: Засоби масової комунікації
Сторінка	1/6
Дата	10.12.2013
Розмір	0.52 Mb.
Тип	Урок

bibl.com.ua > Інформатика > Урок

1 2 3 4 5 6

Урок 1

Тема: Засоби масової комунікації.

Підтема : Преса. Газети.

Мета: 1. Навчальна :ознайомити з новою лексикою, тренувати во вживанні, навчати граматичному матеріалу за темою « Підрядні речення».

2.Розвиваюча: розвивати навички монологічного мовлення, читання .

3.Виховна : розвивати пізнавальний інтерес до країни, мова якої вивчається.

Тип уроку: урок вивчення нового лексичного матеріалу.

Обладнання: підручник, граматична таблиця « Підрядні речення причини», німецькі газети, журнали.

Очікування результату: після цього уроку учні зможуть пояснювати побудову газет, журналів, покращать граматичні знання з теми « Підрядні речення».

Хід уроку

I. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

Подання мети та цілі уроку. Мовна розминка.

L: Liebe Kinder! Stellt euch solche Situation vor! Einige von ihnen sind nicht in der Stunde. Ihr nehmt an den Sportwettkämpfen in Deutschland teil und es ist interessant für euch , aws für ein Thema lernen wir in dieser Deutschstunde. Bitte, fragt mich!

Sch: Was für Thema haben Sie heute?

L: Heute beginnen wir ein neues Thema zu studieren.

Sch : Wie heißt dieses Thema?

L: Es heißt Massenmedien.

Sch: Worüber werden Sie in der Stunde sprechen?

L: Wir werden über die Zeitungen, das Fernsehen, den Rundfunk, das Internet sprechen.

Sch: Wie viel Stunden hat dieses Thema?

L: Dieses Thema hat 10 Stunden.

Sch: Hat dieses Thema ein grammatisches Material?

L: Ja, natürlich, heute, zum Beispiel, wiederholen wir kausale Nebensätze.

Sch: Werden wie eine neue Lexik lernen?

L: Ja, wir werden heute eine neue Lexik lernen, übersetzen, bilden möglichst viele Sätze und besprechen das Thema „ Wozu brauchen unsere Familie Massenmedien“

Фонетична зарядка,Впр 1 стор 72, вимова звуків ai ; ng ; з твердим приступом.

Контроль домашнього завдання.

II. Основна частина уроку.

1.Пред»явлення нового матеріалу.Повідомлення учителя. Поадання нового лексичного матеріалу. Семантизация лексичних одиниць.

1) Учитель пропонує учням пояснити німецьке прислів»я : „Nicht so alt wie die Zeitung von gestern» (це старе як вчорашня газета).

Висловлювання учнів, пояснення прислів»я.

L: Sprecht mich nach! Üb. 3 , S. 72.Вимова учнями нової лексики, запис у словники.

2. Опрацювання нового матеріалу.

Розвиток навичок монологічного мовлення: Üb 3 b , S. 72-73.

L: Welche Rubriken findet ihr besonders interessant? Warum? Begründet eure Meinungen, gebraucht dabei die Redemittel. Passt die Nebensätze mit „ weil“ auf!

Монологічні висловлювання учнів за зразком вправи.

3. Розвиток навичок читання з метою згрупування отриманої інформації в таблицю. Читання тексту у групах( одна група віповідає на запитання, інша заповнює таблицю).

Контроль розуміння: виступи спікерів груп з виконанним завданням.

3.1. Die Entwicklung der Massenmedien ist einer der Hauptzüge heutiger Zivilisation. Mit der Hilfe der Massenmedien können die Menschen sehr schnell.

die Information über alles, was in der Welt vorgeht, bekommen. Die Massenmedien sind die Zeitungen, die Zeitschriften, das Fernseher und das Rundfunk.

Das älteste Massenmedium ist die Zeitung. Die erste Zeitung war ein handgeschriebenes römisches Blatt (59 vor u.Z). die Zeitschriften erschienen im XVIII Jahrhundert. Das Fernsehen und das Rundfunk stammen aus unserem Jahrhundert.

Am interessantesten ist heute das Fernsehen. Dieses Medium bietet mehr Unterhaltung. Im Fernsehen kann man die Geschehnisse aus ganzer Welt sehen, sogar wenn Sie im Sessel sitzen.

Das Rundfunk ist auch überall verbreitet. Die Menschen mögen das Rundfunk am Strand, am Steuer oder einfach auf den Straßen hören. Die Hauptunterhaltungsprogramme im Rundfunk sind die Musikprogramme.

Die Zeitschriften können die Nachrichten ausführlich beleuchten. Die Zeitschriften stellen keinen Akzent auf Alltagsproblemmen... Sie bieten die Analyse der vergangenen Ereignisse.

WORTSCHATZ ZUM THEMA

Entwicklung, f,-=,-en — розвиток

Hauptzug, m,-es,-züge — головна риса

Zeitung, f,-=,-en — газета

Zeitschrift, f,-=,-en — журнал

Rundfunk, n, -s — радіо

Fernsehen, n,-s — телебачення

Akzent stellen (te-t) — зосереджуватися

bieten (o-o) — пропонувати stammen

vorgehen (i-a) — проходити

3.2. FRAGEN ZUM TEXT

1. Nennen Sie bitte alle Massenmedien?

2. Welches Massenmedium ist am bedeutendsten jetzt?

3. Erzählen Sie bitte über das Fernehen.

4. Erzählen Sie bitte über die Zeitung.

5. Erzählen Sie bitte über die Zeitschrift.

6.Erzählen Sie bitte über das Computer.

3.3. Bildet eine Tabelle der Informationen aus dem Text.

MASSENMEDIEN
NAME	INFORMATION
1.
2
3
4
5

ІІІ. Заключна частина уроку.

1. Домашне завдання: підготувати повідомлення історія змі в ФРН.

www.deutschesprache.ru/Text/index.php?ELEMENT_ID=486

2. Підсумки уроку.

Урок 2

Тема: Засоби масової інформації.

Підтема : Преса.Відомі молодіжні журнали Німеччини.

Мета: 1. Навчальна :ознайомити із найбільшими журналами ФРН,тренувати вивчену лексику во вживанні.

2.Розвиваюча: розвивати навички роботи з текстом, вміння виділяти основну інформацію, групувати її, навички читання, уміння здійснювати усне спілкування в типових ситуаціях.

3.Виховна : створення умов для виховання потреби у практичному використанні мови у різноманітних сферах діяльності.

Тип уроку: урок формування й удосконалення вмінь, навичок.

Обладнання: Підручник, журнал « Juma» , робочі аркуші з аутентичними текстами.

Очікування результату: після цього уроку учні зможуть називати найбільші молодіжні журнали ФРН, спробують уявити інформацію у вигляді діаграм.

Хід уроку

I. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

Подання мети та цілі уроку.

Фонетична зарядка: впр 1 , вправа спрямована на розвиток мовленнєвих здібностей, а саме фонетичного та інтонаційного слуху, мовної здогадки, імітації. Прийом: повторення за учителем уголос, фронтально, індивідуально.

М

овна розминка: побудова асоціограми.

L

: Welche Rubriken gibt es in den Zeitungen?

W

orüber erzählen sie?

W

ie heißen die beliebtesten

deutschen Zeitungen?

Учні відповідають індивідуально.

Контроль домашнього завдання: усні повідомлення учнів про історію ЗМІ у ФРН.

II. Основна частина уроку.

1.Пред»явлення нового матеріалу. Виконання впр 5 стор 74.

L:In der Übung 5 Seite 74 sind die größte Jugendmagazine Deutschlands vorgestellt; erfüllt die Tabelle, erstellt eine Ranking-Liste nach ihrer Auflage:

Platz	Name	Auflage
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

2. Опрацювання нового матеріалу.

Читання аутентичних текстів-характеристик молодіжних журналів Німеччини з метою отримання інформації –характеристики цих журналів .

Котроль розуміння: збудувати діаграму за кількостью видань.

Робота у групах.

1група надає дефініцію і структуру молодіжних журналів із уривка:

ttp://de.wikipedia.org/wiki/Jugendmagazin.

Jugendmagazine sind Zeitschriften für die Zielgruppe der 13- bis 19-Jährigen, die sich teilweise mit völlig unterschiedlichen Themen befassen.

Struktur

Folgende Themen überwiegen in Jugendmagazinen:

Star-Storys: Reportagen über und Interviews mit Stars aus der Musik- beziehungsweise Schauspiel- oder Sportszene.
Hilfe bei Problemen der Pubertät: Einige Jugendmagazine haben Psychologen engagiert, um ihren Lesern bei Problemen in den Bereichen Liebe und Sexualität zu helfen. Zum Synonym dieser Rubrik wurde Bravos „Dr. Sommer“.
Musik- und Kino-News: Infos über neue Musikalben und Konzerte beziehungsweise Kinofilme.
Gesundheit: Infos zu jugendrelevanten Gesundheitsthemen wie HIV, Hautkrankheiten oder Impfungen.
Poster, Autogrammkarten, Preisrätsel.
Fotostorys.
Psycho-Tests.

Jugendzeitschriften ohne diese Rubriken sind vor allem Magazine zu speziellen Themen, wie verschiedene Sportarten. Regionale Magazine (siehe unten) haben tendenziell ein sehr eigenes und von den großen nationalen Magazinen abweichendes redaktionelles Profil. Es gibt nur eine geringe Anzahl von Titeln, jedoch haben die eine hohe Auflage, wie beispielsweise die Bravo. Die meisten Jugendzeitschriften werden im Magazinformat veröffentlicht. Ob Comics und Rätselhefte zu den Jugendmagazinen hinzuzählen sind, ist umstritten. Für die Zielgruppe der Mädchen existieren besondere Zeitschriften wie zum Beispiel Bravo Girl, Mädchen und Yeah!. Außerdem existieren diverse Magazine zu Jugendfernsehserien oder Soaps, zum Beispiel Simpsons, Top of the Pops, Gute Zeiten, schlechte Zeiten etc. Bei vielen Tageszeitungen werden Extrabeilagen oder Sonderseiten für Kinder und Jugendliche veröffentlicht.

2 група готує виступ за темою « Регіональні молодіжні журнали».

Regionale Jugendmagazine im Gratisvertrieb

In einigen Städten und Regionen Deutschlands erscheinen kostenlose Jugendmagazine. Diese werden zum Teil direkt von Jugendinitiativen, spezialisierten Jugendverlagen oder gar Krankenkassen herausgegeben. Beispielsweise geben die Innungskrankenkassen zwecks Kundenbindung das Jugendmagazin spleens heraus, das in weiten Teilen Deutschlands erscheint.

freisein (20.000 Exemplare, erscheint in Brandenburg), existiert inzwischen nur noch als Online-Angebot.
Thüringen Jugendmagazin „Thüringen ist angesagt“ (erscheint rund um Thüringen).
Scoop (25.000 Exemplare (Verlagsschätzung), Jugendmagazin der Neuß-Grevenbroicher Zeitung, erscheint quartalsweise als Magazin im Rhein-Kreis Neuss).
Skunk (Magazin) (erscheint in Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen).
Countdown (zirka 45.000 verbreitete Exemplare (Verlagsschätzung), erscheint in Sachsen).
Freihafen (20.000 Exemplare, erscheint in Hamburg).

3 група надає інформацію про Онлайн-журнали.

Online-Magazine .

Neben den Onlineangeboten der oben genannten Magazine existieren weitere Online-Angebote unter dem Titel Jugendmagazin:

Querdenkermagazin.
Output.

Come-In.
Zeitdenken – Forum für Politik und Kultur.
Rheintaucher Online.
Schekker – Magazin der Bundesregierung für Jugendliche.

Daneben gibt es zahlreiche regionale Jugendmagazine im Internet, die wie beispielsweise das Jugendmagazin 7gradwest.de für die Region Köln/Bonn/Rhein-Sieg oder Kwick lokale Themen aufgreifen bzw. Jugendthemen auf lokale Ebene herunterbrechen. Im südlichen Hessen ist das Platzhirsch.

Im Internet gestalten außerdem Jugendliche Jugendmagazine für Jugendliche; dazu zählen das bereits genannte Jugendmagazin.org sowie Schülermagazine wie pfeil-magazin.de oder scrab-online.de.

Es gibt Jugendmagazine, die im Internet speziell homosexuelle und bisexuelle Jugendliche ansprechen. Dazu gehören Gayhelp.de – das Coming-Out-Portal für Schwule, Lesben und Bisexuelle, younggay.de – anders als die anderen (Online Magazin und Community mit Chat, Forum und Artikeln für Homo, Bi- sowie deren heterosexuellen Freunden) und dbna.de – du bist nicht allein (ältestes Magazin für schwule, bisexuelle und interessierte Jugendliche).

Mit Schwerpunkt im Gesundheitsbereich bieten Krankenkassen mehrere an – unter anderem die BAHN-BKK.

In der Schweiz hat das Online-Jugendmagazin Tink.ch Redaktionen in Basel, Bern, Biel, Chur, Luzern, Zug und Zürich. In Österreich gibt es das unabhängige Online-Jugend-Nachrichten-Magazin CHiLLi.cc – Österreichs unabhängige Jugendseite, wie auch das Kulturmagazin FM5.

4 група : проводить запитування у класі і надає результати у вигляді діаграми .

L: Ihr benutzt jeden Tag verschiedene Massenmedien, zum Beispiel,Rundfunk,Fernsehen. Schreibt, wie viel Zeit wendet ihr auf?

Medium	Tag	Zeit	alleine	Mit anderen zusammen
Radio	...	Ca ½ Stunde
Fernsehen		1 Stunde
Internet		5 Stunden
Zeitungslesen		1/3 Stunde

ІІІ. Заключна частина уроку.

1. Домашне завдання.

L: Lest die Texte http://www.trendletter.de, Spiegel Online, www.hoerbuecher.com_ bereitet Interviews paarweise nach dem Muster der Texte vor.( Додаток 4)

2. Підсумки уроку.

Урок 3

Тема: Засоби масової інформаціїї.

Підтема : Зміст газети.

Мета: 1. Навчальна : ознайомити із новою лексикою, множиною іменниікв, множиною запозичених іменників.

2.Розвиваюча: навички пошукового читання, аудіювання, діалогічного мовлення, письма.

3.Виховна : розвивати пізнавальний інтерес до молодіжної преси країни, мова якої вивчається.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: Підручник, німецькі молодіжні журнали , газети.

Очікування результату: після цього уроку учні зможуть вести бесіду за змістом німецької преси.

Хід уроку.

I. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

Подання мети та цілі уроку.

L: Guten Tag! Wir setzen das Thema „ Massenmedien“ Deutschlands fort. Heute kennen wir die jugendliche Lieblingszeitschriften lernen. Wie haben noch eine Augabe für heute: ein Interview von den Lieblingszeitschriften bilden.

Фонетична зарядка:Впр 1 стор 75 .( Учні повторюють за вчителем уголос слова , звертаючи увагу на їхню промову. Роботу здійснюють у парах, промовляючи множину іменників).

Мовна розминка : Бесіда , обмін думками, впр 2 стор 75

L: Wie meint ihr: worum geht es in den Zeitungsartikeln mit den folgenden Überschriften?

Was macht eigentlich George W. Busch?
Nadel verpflichtet.
Ballak: Fetter WM-Vertrag
Zurück in die USA.

Контроль домашнього завдання: перевірка складених інтерв»ю у парах.

1. Sag uns, wer Du bist, was Du tust und was Du magst.

2. Wie lange liest Du bereits Zeitschriften?

3. Warum ist novum Deine Lieblingszeitschrift?

4. Wann hast Du angefangen novum zu lesen?

5. Bevorzugst Du bestimmte Rubriken in der novum?

6. novum als Print- oder digitale Ausgabe – oder beides?

7. Was sind Deine Leserituale?

II. Основна частина уроку.

1.Пред»явлення нового матеріалу: впр. 1, стор. 75, семантизация лексики.

Множина деяких запозичених іменниіків:

Der Star- die Stars, der Profi- die Profi, die Villa- die Villen, das Tattoo ß die Tattoos, der TV-Sport – die TV- Sports,der Journalist – die Journalisten, die Kampagne – die Kampagnen, die Reality-TV- Show- die Reality-TV-Shows.

2. Опрацювання нового лексичного матеріалу : читання тексту впр. 3 стор 75-76.

Робота у групах. Кожна група читає газетні тексти, підбіраючи відповідні назви , звертаючи увагу на нову лексику , обговорює за зразком:

Zur Überschrift 1 passen die Zeitungstexte….

Zur Überschrift 2 passen die Zeitungstexte…

Zur Überschrift 3 passen die Zeitungstexte…

Zur Überschrift 4 passen die Zeitungstexte…

1 2 3 4 5 6

Схожі:

ЗАСОБИ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ Засоби масової інформації та їх роль у суспільному житті Це можуть бути ролі організатора, консолідуючої сили суспільства, його просвітителя. Але вони можуть відіграти й дезорганізаційну,...	О. М. Володченко // Актуальні питання масової комунікації: науковий... Володченко О. М. PR-тексти та їх використання в туристичних виданнях / О. М. Володченко // Актуальні питання масової комунікації:...
Тема Домашнє завдання Екранні мистецтва: кіно, відео. Телебачення як мистецтво і засіб комунікації. Художні засоби кінематографу	РАЙОННА ЦІЛЬОВА ПРОГРАМА економічної підтримки та розвитку газети... «Про порядок висвітлення діяльності органів державної влади та органів місцевого самоврядування в Україні засобами масової інформації»,...
ДОВІДКА про хід виконання рішення районної ради від 29. 12. 2012... У своїй діяльності редакція газети «Вільний голос» керується Законами України «Про друковані засоби масової інформації (пресу) в...	А цензори хто…? Президента Януковича. Вулиці прикрашають рекламні плакати, зовнішня реклама зображає мікрофон в петлі…Наче це вперше, коли хтось...
Для замовлення послуги необхідно заповнити Анонсування події Замовника в інформаційному бюлетені “УНІАН-Анонс” – 210 грн. (отримують всі передплатники Агентства, в т ч всі...	Для замовлення послуги необхідно заповнити Анонсування події Замовника в інформаційному бюлетені “УНІАН-Анонс” – 210 грн. (отримують всі передплатники Агентства, в т ч всі...
Для замовлення послуги необхідно заповнити Анонсування події Замовника в інформаційному бюлетені “УНІАН-Анонс” – 210 грн. (отримують всі передплатники Агентства, в т ч всі...	Урок узагальнення набутих компетентностей. Форма уроку: урок із використанням... Засоби навчання: підручник О. П. Глазової «Рідна мова. 7 клас» (К. «Зодіак-Еко», 2007) комп’ютери, електронне видання «Словники України»,...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання