Екскурсії:
Природа рідного краю.
Ознайомлення з сезонними явищами в житті рослин.
Розпізнавання рослин за особливостями будови вегетативних органів.
Пристосування рослин до життя в екосистемі (на прикладі будь – якої екосистеми своєї місцевості).
Практичні завдання:
Фенологічні спостереження за ростом і розвитком рослин у природі, на дослідній ділянці, у полі, догляд за рослинами, виявлення ушкоджень рослин тваринами, грибами, впливу людини на рослини, участь у заходах з охорони природи.
Складання гербарію бур’янових і кормових рослин. Розпізнавання найпоширеніших бур’янів, кормових і лікарських рослин.
Проведення дослідів і спостережень: розмноження картоплі різними способами (вічками, живцями, верхівками бульб, паростками), вплив підгортання на розвиток бульб і урожай картоплі; з’ясування впливу прищеплення пагонів на плодоношення огірків та інших рослин; з’ясування впливу пасинкування на врожай і строки дозрівання плодів помідорів.
Висаджування і вирощування рослин на схилах, пустищах, закладання розсадників декоративних рослин. Вирощування рідкісних рослин.
Біологія 8 клас
70 годин (2 години на тиждень, 10 годин резервні)
№
|
к-ть
г-н
|
Зміст теми
|
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
|
2
|
Вступ
Тваринний світ складова частина природи. Зоологія – наука, що вивчає тварини. Різноманітність тварин та їх класифікація. Роль тварин у житті людини
|
Учень:
називає:
- царства живої природи;
- ознаки живих організмів;
- ознаки, що відрізняють тварин від рослин, грибів та прокаріотів;
- основні систематичні категорії царства Тварини;
наводить приклади:
- представників царства Тварини;
- значення тварин у природі та житті людини;
розпізнає:
- представників різних царств організмів;
порівнює:
- ознаки представників різних царств живих істот;
наводить приклади:
- тварин свого регіону;
робить висновок:
- про значення тварин в житті людини
|
|
|
Розділ VI. Тварини
|
1
|
6
|
Тема 1. Будова і життєдіяльність тварин
Організація організму тварин. Особливості будови тваринної клітини. Тканини, органи і системи органів тварин, їх функції. Основні прояви життєдіяльності тварин. Середовища існування тварин. Поведінка тварин.
Різноманітність способів життя тварин. Зв'язки тварин з іншими компонентами екосистем
|
Учень:
називає:
ознаки тваринної клітини;
органи і системи органів;
функції тваринного організму (подразливість, рух, живлення, дихання, виділення, розмноження, ріст і розвиток);
середовища існування тварин;
види розмноження і типи розвитку тварин;
наводить приклади:
способів живлення тварин;
видів руху тварин;
способів дихання тварин;
проявів поведінки відомих йому тварин;
взаємозв'язків рослин та тварин;
порівнює:
будову клітин рослин і тварин;
типи живлення: автотрофний і гетеротрофний;
прояви життєдіяльності одноклітинних та багатоклітинних тварин;
характеризує:
залежність життєдіяльності тварин від способу життя;
прояви подразливості у різних тварин;
спостерігає та описує:
особливості клітини та тканин тварин;
робить висновок
про значення тварин в екосистемах;
про особливості організації організму тварин
|
|
|
Демонстрування: опудал, вологих препаратів, зображень різноманітних тварин; проявів поведінки тварин.
Лабораторна робота:
№ 1. Вивчення особливостей тваринних клітин та тканин.
|
|
|
Розділ VII. Різноманітність тварин
|
2
|
3
|
Тема 1. Найпростіші
Загальна характеристика та різноманітність найпростіших – мешканців прісних водойм (амеба протей, евглена зелена, інфузорія туфелька), морів (форамініфери та радіолярії) та ґрунту. Паразитичні найпростіші (дизентерійна амеба, малярійний плазмодій тощо) Роль найпростіших у екосистемах та їх значення для людини
|
Учень:
називає:
загальні ознаки підцарства Найпростіші;
середовища існування найпростіших;
наводить приклади:
найпоширеніших представників найпростіших;
найпростіших - паразитів людини та тварин;
розпізнає:
деяких найпростіших на малюнках та мікропрепаратах;
порівнює:
будову і процеси життєдіяльності одноклітинних рослин і тварин;
характеризує:
пристосування найпростіших тварин до середовищ життя;
прояви життєдіяльності найпростіших (живлення, дихання, подразливість, розмноження тощо);
засоби профілактики захворювань, які спричинюються найпростішими.
спостерігає та описує:
прояви життєдіяльності найпростіших;
застосовує знання:
для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростіших;
дотримується правил:
робить висновок:
про значення найпростіших у екосистемах
|
|
|
Демонстрування: постійних мікропрепаратів одноклітинних тварин.
Лабораторна робота
№2. Спостереження за будовою та процесами життєдіяльності найпростіших з водойми або акваріума.
|
3
|
3
|
Тема 2. Багатоклітинні. Двошарові тварини
Загальна характеристика та різноманітність багатоклітинних тварин.
Тип Губки. Загальна характеристика, роль у природі та значення для людини.
Тип Кишковопорожнинні. Загальна характеристика та різноманітність кишковопорожнинних. Роль кишковопорожнинних у екосистемах та значення для людини. Охорона губок та кишковопорожнинних
|
Учень:
називає:
загальні ознаки представників підцарства Багатоклітинні;
загальні ознаки представників типів Губки та Кишковопорожнинні;
наводить приклади:
представників прісноводних і морських губок та кишковопорожнинних;
зв’язків кишковопорожнинних з іншими групами організмів;
впливу кишковопорожнинних на середовище існування;
пристосувальних рис будови і процесів життєдіяльності губок та кишковопорожнинних;
ускладнення організації кишковопорожнинних порівняно з найпростішими;
порівнює:
особливості організації одноклітинних та багатоклітинних тварин;
функції клітин одноклітинних та багатоклітинних тварин;
особливості будови багатоклітинних та колоніальних найпростіших організмів;
розпізнає:
життєві форми представників типу Кишковопорожнинні (за малюнками);
шари клітин на поперечному розрізі мікропрепарату за допомогою мікроскопа;
характеризує:
спосіб життя губок та кишковопорожнинних;
особливості будови кишковопорожнинних (променева симетрія, двошаровість, диференціація клітин, кишкова порожнина);
процеси життєдіяльності, рефлекторний характер реакції на подразнення;
пояснює:
роль губок та кишковопорожнинних у екосистемах;
значення губок та кишковопорожнинних для людини;
необхідність заходів охорони губок та кишковопорожнинних;
застосовує знання:
для пояснення значення губок та кишковопорожнинних у природі та житті людини;
дотримується правил:
розгляду організму тварини на постійному мікропрепараті за допомогою мікроскопа;
робить висновок:
про ускладнення будови багатоклітинних тварин
|
|
|
Лабораторна робота № 3. Вивчення будови прісноводної гідри (на постійних мікропрепаратах).
Демонстрування постійних мікропрепаратів губок та кишковопорожнинних.
|
4
|
5
|
Тема 3. Тришарові тварини. Черви
Тип Плоскі черви. Загальна характеристика, різноманітність плоских червів.
Круглі черви. Загальна характеристика, різноманітність.
Тип Кільчасті черви. Загальна характеристика, різноманітність. Роль червів у екосистемах. Значення для людини
|
Учень:
називає:
загальні ознаки плоских, круглих та кільчастих червів;
наводить приклади:
вільноживучих видів червів;
червів - паразитів людини, тварин і рослин;
ускладнення організації червів порівняно з кишковопорожнинними;
пристосування паразитичних червів до їх способу життя;
розпізнає:
органи та системи органів, порожнину тіла аскариди на таблицях і наочності;
характеризує:
загальні ознаки будови і процесів життєдіяльності плоских, круглих та кільчастих червів;
життєві цикли найпоширеніших паразитичних червів;
пояснює:
пристосування в будові та процесах життєдіяльності паразитичних червів до їх способу життя;
значення двобічної симетрії, наскрізної травної системи, порожнини тіла, сегментованості (у кільчастих червів);
роль червів у екосистемах та житті людини;
порівнює:
особливості будови і процесів життєдіяльності вільноживучих та паразитичних червів;
спостерігає та описує:
рухи та поведінку кільчастих червів;
результати досліду з вивчення реакції дощового черв’яка на подразнення;
застосовує знання:
про життєві цикли паразитичних червів для попередження зараження ними;
дотримується правил:
робить висновок:
про особливості вільноживучих червів та їхню роль у екосистемах для обґрунтування заходів їх охорони;
про значення червів у житті людини
|
|
|
Демонстрування препаратів плоских, круглих та кільчастих червів.
Лабораторна робота:
№4. Вивчення зовнішньої будови та характеру рухів кільчастих червів (на прикладі дощового черв'яка або трубочника)
|
5
|
7
|
Тема 4. Членистоногі
Загальна характеристика типу Членистоногі.
Клас Ракоподібні. Загальна характеристика класу. Різноманітність ракоподібних. Роль ракоподібних у екосистемах, їх значення для людини.
Клас Павукоподібні. Загальна характеристика класу. Різноманітність павукоподібних та роль у екосистемах. Значення в житті людини.
Клас Комахи. Загальна характеристика класу. Особливості розвитку. Поведінка комах. Різноманітність комах. Роль комах у екосистемах, їх значення для людини.
Охорона членистоногих
|
Учень:
називає:
загальні ознаки типу Членистоногі;
загальні ознаки представників ракоподібних, павукоподібних, комах.
наводить приклади:
видів ракоподібних, павукоподібних, комахи, що зустрічаються у своєму регіоні;
видів, що потребують охорони;
видів, що є паразитами людини, тварин і рослин, переносниками збудників хвороб;
видів, що завдають шкоди сільському господарству;
комах-запилювачів, одомашнених комах;
зміни довкілля, що причиняються діяльністю членистоногих;
розпізнає:
представників класів членистоногих на таблицях, наочних посібниках, у колекціях та природі;
характеризує:
способи життя членистоногих;
роль членистоногих у екосистемах;
пояснює:
особливості пристосованості зовнішньої і внутрішньої будови, процесів життєдіяльності членистоногих до найрізноманітніших середовищ існування;
взаємозв’язки організмів між собою, між організмами і неживою природою;
значення у житті людини;
порівнює:
особливості організації членистоногих та кільчастих червів;
особливості організації ракоподібних, павукоподібних та комах;
спостерігає та описує:
поведінку комах;
процеси життєдіяльності комах;
застосовує знання:
про життєдіяльність комах для обґрунтування прийомів їх штучного розведення;
про біологічні особливості паразитичних членистоногих для дотримання особистої гігієни, профілактики захворювань, що ними викликаються;
для боротьби з комахами, що завдають шкоди людині;
для збереження комах;
дотримується правил:
спостереження за сезонними змінами у житті членистоногих;
особистої гігієни;
роботи з визначником;
робить висновок:
про значення членистоногих в екосистемах і в житті людини
|
|
|
Демонстрування вологих препаратів ракоподібних, павукоподібних та комах, колекцій комах.
Лабораторні роботи
№5. Вивчення пристосованості у зовнішній будові ракоподібних до середовища існування.
№6. Вивчення пристосування у зовнішній будові комах до середовищ існування.
№7. Визначення комах, за допомогою визначної картки.
|
6
|
3
|
Тема 5. Молюски
Загальна характеристика, різноманітність молюсків. Роль молюсків у екосистемах, їх значення для людини.
|
Учень:
називає:
загальні ознаки представників типу Молюски;
наводить приклади:
найпоширеніших видів молюсків свого регіону, шкідників сільського господарства, проміжних хазяїв паразитичних червів;
значення молюсків для людини;
взаємозв’язків тварин у екосистемах;
розпізнає:
молюсків на таблицях, у природі, колекціях;
характеризує:
середовища існування молюсків;
особливості будови молюсків;
пристосованість молюсків до умов існування;
пояснює:
зв’язок особливостей будови та способу життя молюсків;
порівнює:
організацію молюсків та червів;
організацію різних класів молюсків;
спостерігає та описує:
особливості процесів життєдіяльності та рух молюсків;
застосовує знання:
про біологічні особливості тварин для догляду за акваріумними молюсками;
дотримується правил:
робить висновок:
про значення молюсків у екосистемах і в житті людини
|
|