ЛЕКЦІЯ 1 ТЕМА

Відповіді до модуля 2

1. 
   1;
   
2. 
   2;
   
3. 
   1;
   
4. 
   1;
   
5. 
   Навчальні підручники, навчальна програма;
   
6. 
   2;
   
7. 
   2;
   
8. 
   2;
   
9. 
   4;
   
10. 
    5;
    
11. 
    4;
    
12. 
    1,2,4,6,8,9,11,12,15,16;
    
13. 
    2;
    
14. 
    2;
    
15. 
    3;
    
16. 
    3;
    
17. 
    1;
    
18. 
    1;
    
19. 
    5;
    
20. 
    4;
    
21. 
    4;
    
22. 
    5;
    
23. 
    1;
    
24. 
    6;
    
25. 
    4;
    
26. 
    4,5;
    
27. 
    4;
    
28. 
    1.
    

Література:

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

1. 
   Поняття про дидактику, рушійні сили та функції процесу навчання.
   
2. 
   Основні компоненти навчального процесу.
   
3. 
   Структура діяльності вчителя в навчальному процесі.
   
4. 
   Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів.
   
5. 
   Різні підходи до процесу навчання.
   
6. 
   Розв’язування педагогічних задач.
   

1. 
   Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навчальний посібник.-К.: Вища школа, 1995.-С.144-151.
   
2. 
   Харламов И.Ф. Педагогика. –М.: Высшая школа, 1990.-С.122-127,148-178.
   
3. 
   Педагогика / Ю.К.Бабанский, В.А.Сластенин, Н.А.Сорокин и др.; Под ред. Ю.К.Бабанского.- 2-е изд.-М.: Высшая школа, 1990.-С.342-365.
   
4. 
   Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник.-К., 2001.-С.76-90.
   
5. 
   Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник.-К.,2001.-С.158-160,186-210.
   

1. 
   Загальна характеристика змісту освіти.
   
2. 
   Характеристика навчальних планів і програм.
   
3. 
   Сучасні підручники та вимоги до них.
   
4. 
   Загальна, політехнічна і професійна освіти, їх реалізація в сучасній школі.
   
5. 
   Зміст освіти зарубіжної школи.
   

3. 
   Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник.-К., 2001.-С.91-108.
   

1. 
   Закономірності процесу навчання:
   

2. 
   Характеристика основних принципів навчання.
   

3. 
   Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник.-К., 2001.-С.108-117.
   

4. 
   Засоби навчання. Використання комп’ютерної техніки у
   

5. 
   Вибір оптимального співвідношення методів навчання.
   

1. 
   Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі.-К.: Рад. Школа, 1983.-С.31-47, 197-234.
   
2. 
   Дидактика средней школы / Под ред. М.Н.Скаткина.-М.: Просвещение, 1982.-С.181-216, 251-269.
   
3. 
   Даниленко М.В., Даниленк Л.І. Педагогічні задачі: Навч. посібник.-К.: Вища школа, 1991.-С.164-165.
   
4. 
   Педагогика / Под ред. Ю.К.Бабанского.-М.: Просвещение, 1988.-С.177-236.
   
5. 
   Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник.-К., 2001.-С.118-146.
   
6. 
   Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навч. посібник.-К.,2001.-С.301.-337.
   

1. 
   Види навчання.
   
2. 
   Поняття про форми організації навчання.
   
3. 
   Урок як основна форма організації навчання.
   
4. 
   Типологія і структура уроків.
   
5. 
   Аналіз уроку.
   
6. 
   Підготовка вчителі до уроку.
   
7. 
   Позаурочні форми навчання.
   
8. 
   Пошуки ефективних форм навчання в зарубіжній школі.
   

1. 
   Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. Навч. посібник.-К.: Вища школа, 1995.-С.189-197.
   
2. 
   Дидактика средней школы. / Под ред. М.Н Скаткина. -М.: Просвещение, 1982.-С.216-249.
   
3. 
   Онищук В.А. Типы, структура и методика уроков в школе. -К.: Рад. школа,1976.-С.59-180.
   
4. 
   Педагогика: Учеб. пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого. -М.: Росс. пед. агенство,1996.-С.250-308.
   
5. 
   Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. -М.: Просвещение, 1988.-С.33-75, 115-140.
   
6. 
   Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник.-К., 2001.-С.147-186.
   
7. 
   Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навч. посібник.-К., 2001.-С.262-294.