|
|
Скачати 2.47 Mb.
|
|
Порівнюючи результати ДПА з обов’язкових предметів в 11 класі – українська мова, математика, історія України, можна відзначити достатній рівень навчальних досягнень учнів. Але викликає занепокоєння факт збільшення учнів із початковим рівнем навчальних досягнень за результатами ДПА. В порівнянні з минулим роуом кількість учнів з навчальним рівнем досягнень з української мови зменшилася на 2,8%.Так само насторожує факт значного зниження відсотка якості знань учнів з математики на 7,3 %, історії України – на 3 %. Адміністрацції закладу в наступному році за результатами аналізу результатів ДПА треба до плану роботи внести питання здійснення персонального контролю за роботою педагогів, які викладають у 9, 11 класах. Заступнику директора з НВР Колодніцькій Л.П.. взяти під контроль організацію в школі індивідуальної роботи з учнями, які мають початковий рівень навчальних досягнень учнів., контроль проведення ДПА та виставлення річного оцінювання в 4 – му класі в наступному році. Керівникам методичних об'єднань Ясінській Л.О.(укр. мови та література), Міхальській О.М..(математика), Паламарчук Л.Х.. (предмети природничого циклу), Рижук В.І..(початкові класи) проаналізувати результати державної підсумкової атестації з предметів, вивчити єдині вимоги і критерії оцінювання знань учнів,розробити заходи з усунення прогалин в знаннях учнів, акцентуючи особливу увагу на індивідуальне та диференційоване навчання. Вчителям предметникам з метою створення ситуації успіху в навчанні урізноманітнити форми та методи навчання, при підготовці до уроків використовувати інноваційні форми та методи навчання. Методична робота. Згідно з принципами і положеннями нормативних і директивних документів про освіту, рекомендаціями районного методичного кабінету, відповідно до річного плану роботи школи педагогічний колектив у 2010 -2011 навчальному році працював над єдиними методичними проблемами: „Удосконалення навчально – виховного процесу на основі реалізації компетентнісно орієнтованого підходу” і “Впровадження комп’ютерних технологій у навчально – виховний процес”. Методична робота в НВО була спрямована на розвиток творчої особистості вчителя та учня. На початку навчального року була створена методична рада школи у складі: Голова НМР – Колодніцька Л.П., заступник директора з НВР Секретар - Кусок Т.М., керівник ШМО української мови та літератури Члени НМР:
Керівники ШМО:
Головні зусилля членів науково – методичної ради та керівників шкільних методичних об’єднань були зосереджені на наданні реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам, особливо молодим, у підвищенні їхньої професійної майстерності, створення творчої атмосфери, такого морально – психологічного клімату, який сприяв би пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втіленню інновацій, що сприятиме оптимізації навчально – виховного процесу в школі. Протягом навчального року відбулися засідання науково – методичної ради школи за темами:
Слід відзначити, що всі засідання науково – методичної ради пройшли на високому рівні: доповіді були змістовними і цікавими. Протягом року постійно проводилися заняття психолого – педагогічних семінарів, практичних семінарів щодо удосконалення навчально – виховного процесу.. Інформаційно – методичний кабінет поповнився новими матеріалами: тематичними розробками вчителів, матеріалами, зібраними вчителями протягом року.. Робота зі створення методичного комплексу шкільного методичного кабінету триває систематично. Заступнику директора допомагали керівники шкільних методичних об’єднань. У школі функціонувало 5 предметних методичних об’єднань. Усі ШМО мають річні плани робіт і проводили свої засідання один раз на чверть. Слід зазначити, що тематика засідань МО відповідала проблемі, над якою працює школа. Для методичних об’єднань змістом роботи було: - вивчення постанов уряду про школу; - оволодіння методологічними й теоретичними основами відповідної галузі науки ( за фахом); - ознайомлення із сучасними досягненнями психологічної науки; - розширення знань з методики викладання предмета; - підвищення загальної культури вчителя. Систематично вивчалися й аналізувалися навчальні плани, програми, підручники, посібники, інструктивні матеріали, методичні рекомендації щодо змісту, форми методів проведення уроку, факультативних та інших занять, позакласної і позашкільної роботи та навчально – виховного процесу в цілому. У планах ШМО визначений обліковий склад, графік проведення відкритих уроків, розроблені методичні заходи, складені методичні карти на кожного вчителя, у яких зазначені післякурсові завдання та проблеми, над якими працюють учителі. Графік взаємовідвідування уроків виконаний, що підтверджується аналізами уроків. Успішно пройшли предметні тижні з математики, української мови та літератури, іноземної мови.. Проте в роботі методичних кафедр є певні недоліки: недостатньо уваги приділялося вивченню нормативних вимог щодо ведення шкільної документації, особливо класних журналів як класними керівниками, так і вчителями - предметниками. Педагоги знаходять час навчатись самим, аби йти в ногу з інноваційними педагогічними технологіями, вони беруть активну участь у професійних конкурсах різних рівнів. За останні два роки спостерігається підвищення участі учителів у професійних конкурсах:
|
|
ВИПУСК ТРИДЦЯТИЙ Збірник наукових праць ДДПУ ім. Івана Франка “Людинознавчі студії” є фаховим виданням з педагогіки (перереєстровано і затверджено... |
Затверджено список спортсменів-кандидатів на участь в Олімпійських іграх в Лондоні Затверджено список спортсменів, які включені до числа кандидатів на участь у Іграх ХХX Олімпіади у Лондоні (Великобританія) 2012... |
|
КА ЛЮДИНОЗНАВЧI СТУДII ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ ДДПУ ВИПУСК ДВАДЦЯТЬ... Збірник наукових праць ДДПУ ім. Івана Франка “Людинознавчі студії” є фаховим виданням з педагогіки (перереєстровано і затверджено... |
Франка Серія “Педагогіка” ВИПУСК ТРИДЦЯТЬ ПЕРШИЙ ДРОГОБИЧ ВИДАВНИЧИЙ... Людинознавчі студії” є фаховим виданням з педагогіки (перереєстровано і затверджено постановою президії ВАК №1-05/5 від 1 липня 2010... |
|
М. Тодики доктора юридичних і політичних наук, професора В. С. Журавського... Затверджено Міністерством освіти і науки України як підручник для студентів вищих навчальних закладів |
СТУДI¯ ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ ДДПУ ВИПУСК ДВАДЦЯТЬ ДЕВ’ЯТИЙ ЧАСТИНА... Збірник наукових праць ДДПУ ім. Івана Франка “Людинознавчі студії” є фаховим виданням з педагогіки (перереєстровано і затверджено... |
|
СТУДI¯ ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ ДДПУ ВИПУСК ДВАДЦЯТЬ ДЕВ’ЯТИЙ ЧАСТИНА... Збірник наукових праць ДДПУ ім. Івана Франка “Людинознавчі студії” є фаховим виданням з педагогіки (перереєстровано і затверджено... |
СТУДI¯ ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ ДДПУ ВИПУСК ДВАДЦЯТЬ ДЕВ’ЯТИЙ ЧАСТИНА... Збірник наукових праць ДДПУ ім. Івана Франка “Людинознавчі студії” є фаховим виданням з педагогіки (перереєстровано і затверджено... |
|
ЗАТВЕРДЖЕНО |
ЗАТВЕРДЖЕНО |