Формувати у дітей старшого дошкільного віку свідомого дотримання правил безпечної поведінки під час рухливих ігор, розваг, спортивних змагань в літній період

Узагальнена мета: Формувати у дітей старшого дошкільного віку свідомого дотримання правил безпечної поведінки під час рухливих ігор, розваг, спортивних змагань в літній період, засвоєння правил здорового способу життя. Учасники проекту: діти старшого дошкільного віку вихователі груп інструктор з фізичного виховання батьки вихованців музичний керівник медсестра вихователь образотворчої діяльності Завдання: систематизувати знання дітей про те, що може бути небезпечним під час ігрової діяльності в природному довкіллі допомагати дитині орієнтуватись у виборі зручного місця для гри, способах організації ігрової обстановки допомагати розпізнавати ознаки втоми, перенапруження, регулювати фізичне навантаження орієнтуватись в допустимій мірі інтенсивності, швидкості руху у природному довкіллі елементарно володіти своїм тілом, регулювати свій стан, контролювати свою силу, витривалість. Очікувані результати: розуміння дітьми того, що може бути небезпечним під час виконання фізичних вправ, рухливих ігор адекватна поведінка дітей під час рухливих ігор (не наштовхуватись один на одного, не ставити «підніжку») формування свідомої дисципліни, уважності розширення знань про себе та свій організм уміння узгоджувати свої дії з діями інших, регулювати свою поведінку відповідно до погодних умов. Підготовчо-організаційний етап: Роз’яснити учасникам проекту важливість проблеми. Підібрати методисну літературу, наочність, розробити систему організації рухливих ігор під час прогулянки для усіх вікових груп. Скласти орієнтовний план заходів щодо запобігання травматизму під час ігрової діяльності дітей в літній період. Підібрати матеріал, атрибути, іграшки, спортивний інвентар для ігрової діяльності дітей в природному довкіллі. Діагностика: виявити типові ситуації з небажаними формами поведінки під час рухливих ігор, в яких діти можуть зашкодити своєму здоров’ю або травмуватись виявити особливості знань дітей про безпеку поведінки дітей під час організації проведення рухливих ігор. Запитання для співбесіди: Як ти думаєш, для чого ми вивчаємо правила безпеки під час проведення рухливих ігор? Як ти дотримуєшся цих правил? В які саме рухливі ігри ти любиш гратись? Чи безпечно бігати, доганяти один одного коли пройшов дощ і асфальт, трава стали мокрими? Що таке медична аптечка, навіщо вона потрібна? Чи знаєш ти, де знаходиться аптечка вдома і дошкільному закладі? Чи можна дітям самостійно нею користуватись? Чи можна штовхати один одного під час бігу? Чи можна ставити «підніжку» товаришеві? Чи знаєш ти, чим слід промити рану на коліні чи лікті? Як ти вважаєш: чи можна довго гратись під палючим сонцем і чим це небезпечно? Як запобігти опікам на шкірі? Уяви, що до нас в групу прийшов хлопчик Незнайко. Він не знає правил безпечної поведінки під час ігор на вулиці, а тобі треба його навчити. Як ти це зробиш? Реалізація проекту. Проблема: Незнайко не розуміє, навіщо слід дотримуватись правил безпечної поведінки під час рухливих ігор на вулиці. Як можна ознайомити хлопчика Незнайка з правилами безпечної поведінки під час ігор в літній період. Загальний зміст проекту: Робота в осередках активності. Природознавчий осередок. Мета: вчити дітей встановлювати причинно-наслідкові зв’язки (чому не можна пити сильно охолоджені напої у спеку, довгий час засмагати під палючим сонцем вміти розподіляти рухову активність в прохолодну та досить жарку погоду ознайомити з ознаками сонячних опіків, теплового та сонячного удару застерегти від рухливої діяльності під палючим сонцем без головного убору розуміти необхідність зелених насаджень, які захищають майданчик від вітру, куряви, збагачують повітря киснем, створюють тінь. Форми роботи: екскурсії до лісу драматизації казок сюжетно-рольові ігри. Осередок дослідницької діяльності. Мета: розширювати та уточнювати знання про повітря, що нас оточує, розуміти, що саме його забруднює розуміти, як небезпечно гратись у рухливі ігри біля автомобільних доріг, залізничних, трамвайних колій закріпити знання про рідкий та газоподібний стани води, про те, що вона може бути чистою або брудною, про її необхідність для життя, особливо влітку в досить спекотну погоду. Форми роботи: проведення дослідів з повітрям проведення дослідів з водою замальовування результатів. Бібліотечний осередок. Мета: спонукати дітей до пошуку необхідної інформації в книжках, енциклопедіях підтримувати інтерес до художньої літератури, бажання гратись в улюблені ігри (сюжетні, рухливі) Форми роботи: пошук в енциклопедіях відповідей на поставлені запитання (Як дихають наші легені? Чи дихає шкіра? Які захисні властивості шкіри? Чому виникає біль? Яку першу допомогу слід надати тому, хто отримав сонячні опіки? Яка кількість води необхідна для життєдіяльності дорослого і дитини в спеку? сюжетно-рольові ігри, драматизації Ігровий осередок. Мета: продовжувати вчити дітей спільно розгортати ігрову діяльність, узгоджувати власний ігровий задум із задумом товаришів використовувати знайомі лічилки, жмурили для вибору ведучих в грі стимулювати використання різноманітних предметів, атрибутів для виконаня вправ, виготовлених спільно з батьками розвивати креативність, творчу уяву, кмітливість. Форми роботи: розігрування сюжетно-рольових ігор: «Ігри Незнайка на вулиці», «Лісова школа безпеки», «В гостях у лісових мешканців», режисерської гри «Безпека на ігровому майданчику влітку дидактичні ігри: «Безпечно – небезпечно», «Змоделюй одяг для прогулянки», «Що відбудеться, якщо…?», «Лабіринт» (розставити знаки дозволу і заборони), «Підбери правильно» (співвіднести картки, на яких зображено небезпечні ситуації із номерами телефонів відповідних служб допомоги). Мовленнєвий осередок. Мета: спонукати дітей звертатись до дорослих із запитаннями, судженнями активізувати мовленнєве спілкування з ровесниками розвивати комунікативні вміння, вміння робити логічні висновки Форми роботи: бесіда на етичну тему «Як залучити товариша до колективних рухливих ігор?» інтерактивна лялькова вистава «Як слід поводитись, щоб не хворіти?» Студія образотворчої діяльності. Мета: формувати уявлення про безпечну поведінку під час ігрової діяльності в природному середовищі продовжувати вчити зображувати правила поведінки схематично за допомогою знаків дозволу та заборони. Форми роботи: замальовування безпечної поведінки виготовлення знаків-символів, що відображають певні правила під час рухової активності дітей на прогулянці виготовлення атрибутів до сюжетно-ігрових ігор та спортивно-театралізованого дійства. Музично-фізкультурний осередок. Мета: закріпити знання дітей про правила безпечної поведінки на ігровому та спортивному майданчиках в літній період вправляти дітей у правильній поведінці під час різних ігрових ситуацій загартовуючи процедури під час виконання спортивно-ігрових вправ Форми роботи: ігрові імпровізації за мотивами казок проведення спортивних свят, розваг, змагань музично-театралізовані дійства, тематичні свята Робота з батьками. Мета: ознайомити батьків з правилами поведінки дітей під час організації проведення рухливих ігор, спортивних ігор, естафет. Залучати батьків до спільної діяльності з дітьми, приймати активну участь у виготовленні атрибутів для ігор, розваг, свят. Форми роботи: день відкритих дверей організація спортивних свят: «Острів здоров’я”, «Мама, тато і я – спортивна сім’я» виготовлення інформаційних стендів, ширм: «Загартування влітку», «Безпека на спортивному майданчику», «Перша допомога при сонячних опіках» виготовлення альбому «Сімейний відпочинок влітку» виготовлення буклетів: «Правила безпечної поведінки дітей під час рухливих ігор в літній період. Презентація проекту: Презентація дітьми виготовлених спільно з батьками атрибутів для рухливих ігор, спортивних розваг. Спортивно – театралізоване свято «Мама, тато і я – спортивна сім’я» Презентація дітьми знаків-символів на тему: «Дотримання правил безпечної поведінки під час проведення рухливих та сюжетно – спортивних ігор, музичних розваг». Правила безпечної поведінки дітей в природному просторі. ( практична робота дітей ) Мета: ознайомити дітей з правилами безпечної поведінки під час прогулянки за місто розвивати у них уміння правильно оцінювати ситуацію, передбачати наслідки своїх дій в природному довкіллі вчити дитину адекватно поводитись в природі під час нестандартних ситуацій з різними предметами дати елементарні знання про надання першої медичної допомоги під час травм, укусів комах, інших пошкоджень організму виховувати відповідальність, самовладання. Матеріал: дзиґа, ігрове поле з секторами, листи із завданнями від казкових героїв, фонозапис, серія сюжетних картинок. Хід гри: Лунають позивні гри. Вихователь: - Увага! Увага! Увага! Розпочинаємо інтелектуальну гру «Що? Де? Коли?».Так як ми з вами влітку вирушимо у мандрівку до лісу, нам слід добре знати і пам’ятати про правила безпечної поведінки в природному просторі. Отже, в нашому клубі зібрались знавці правил безпечної поведінки. Змагання будуть проходити між нашою командою дошкільнят і командою казкових героїв. Під час гри за кількістю правильних відповідей буде визначено найкращих знавців правил безпечної поведінки в природному середовищі. Переможці обов’язково отримають нагороди. - Увага, розпочинаємо нашу гру! Діти розміщуються навколо стола із секторами. На столі в центрі – дзиґа зі стрілочкою, по колу лежать конверти із завдання ми для команди. Капітан команди за допомогою дзиги вибирає завдання. Орієнтовні запитання для завдань: №1 Збираючись у мандрівку, добре поміркуй, що треба взяти з собою, як безпечно і компактно укласти в рюкзак? Порада: не забувай про капелюх, зручне взуття та одяг, що відповідає погоді. №2 Чи можна пити воду з озер, річок, ставків? Порада: якщо не маєш можливості напитись чистої криничної води, то річкову або озерну слід добре прокип’ятити . №3 Чи можна купатись в незнайомому місці, тим більше стрибати у воду з кручі. Пам’ятай: діти повинні купатись тільки з дозволу і під наглядом дорослих. №4 Чи можна їсти невідомі ягоди, гриби? Пам’ятай: серед звичайних ягід можуть бути отруйні такі як вовчі ягоди, вороняче око, а серед грибів – мухомор, бліда поганка тощо. №5 Чи можна залишати після себе у лісі сміття, бляшанки, скло? Пам’ятай: усе сміття слід викидати у спеціально відведені місця або закопати в землю. №6 Чи можна дітям самим ропалювати вогнище? Пам’ятай: необережне поводження з вогнем у лісі може призвести до пожежі. Вогнище розпалюють лише дорослі і в спеціально облаштованих місцях. №7 Чи можна дітям користуватись пилкою, сокирою, ножем? №8 Чи можна руйнувати мурашники, осині гнізда, бджолині вулики? Пам’ятай: ці комахи можуть бути дуже агресивними, їх укуси можуть навіть привести до смертельних наслідків. №9 Чи можна заходити у гущавину, відходити далеко від дорослих? Пам’ятай: у густих чагарниках, кущах можуть притаїтись вужі, гадюки, які є смертельно небезпечними для людей. №10 Чи можна пити в сильну спеку охолоджені напої, морозиво? Порада: надто холодні напої, морозиво можуть спричинити захворювання горла і всього організму. Вихователь підводить підсумок гри, разом з дітьми визначає переможців, яким вручають нагороди. Безпечний відпочинок влітку. Правила безпечної поведінки вдома і на вулиці Не відчиняй двері незнайомцям, не приймай подарунки від незнайомців, не сідай у машину до незнайомців. Попереджай батьків про своє місцезнаходження під час прогулянки. Грайся на ігрових, а не на будівельних майданчиках чи біля проїжджої частини. Катайся на роликах, велосипедах тільки на безпечних майданчиках і доріжках. Не перебувай довго на сонці. Носи капелюх. На прогулянку до лісу вдягайся так, щоб тіло було максимально закрите. Не чіпай незнайомі ягоди та гриби: вони можуть бути отруйними. Бери їжу тільки чистими руками, вживай вимиті овочі та фрукти. Не куштуй самостійно ліки - це небезпечно! Правила безпечної поведінки на дорозі Ходи тільки правою стороною тротуару. Переходячи дорогу, спочатку подивись наліво, потім – направо, переходь дорогу лише за відсутності транспорту. Користуйся підземним переходом, переходь вулицю у спеціальних місцях, позначених дорожньою розміткою «зебра» або знаком «пішохідний перехід». Правила безпечної поведінки на воді Купайся тільки в сонячну безвітряну погоду при температурі не нижче 20-25* С і води не менше 18 – 20* С та завжди під наглядом дорослих Для купання відведено спеціальні місця, в інших місцях купатись заборонено. Якщо ти не вмієш плавати, не заходь у воду глибше, ніж до пояса. Не запливай за знаки огорожі акваторії пляжу. Не пірнай, якщо не знаєш глибини та рельєфу дна. Не запливай далеко на надувному матраці. Не підпливай близько до катерів, скутерів, моторних човнів. Не грай в не6езпечні ігри у воді. Не подавай хибних сигналів тривоги. Не забруднюй воду та берег. Пам’ятай: купатись можна не більше 10 – 15 хв, щоб не переохолоджувати організм. Правила безпечної поведінки з електроприладами Не грайся сірниками та запальничками: ігри з вогнем можуть призвести до пожежі Вимикаючи електроприлад, не витягуй вилку з розетки за шнур Не торкайся мокрими руками електроприладів, які перебувають під напругою Не користуйся несправними електроприладами, розетками. Не залишай без нагляду увімкнені електроприлади та газові плити: це може спричинити пожежу Дотримуйся правил протипожежної безпеки відпочиваючи на природі. Вивчаємо і досліджуємо природу навколо нас. (експериментально – дослідницька лабораторія) Мета: Поглибити знання дітей про природне довкілля, як цілісний живий організм, взаємозв’язок живої і неживої природи. Формувати у дітей уявлення про стихійні лиха: грозу, бурю, повінь, засуху. Ознайомити з правилами безпечної поведінки під час грізних природних явищ. Розвивати самостійність, здатність аналізувати, робити узагальнення, висувати припущення, обґрунтовувати власну думку. Виховувати інтерес до дослідницької діяльності в природному середовищі. Матеріал для досліджень: відерця з водою, лопатки, камінці різної величини, вітрячки, прозорі стаканчики, магніт, марлеві відрізки, шматочки вати. Практична робота з дітьми: Діти разом з вихователем проводять різноманітні досліди з неживою природою – з піском, вітром, сонцем, водою, камінням, досліджують явища природи: дощ, повінь, засуху. А також ведуть спостереження за живою природою – за деревами, кущами, тваринами, рослинами, комахами. Аналізуючи свої дослідження, спостереження збагачують себе новими знаннями про природне довкілля, взаємозв’язок в природі, а також вивчають правила безпечної поведінки в природному середовищі. Відповіді дітей: Що я знаю про пісок? На дотик пісок буває: сухий мокрий холодний теплий розсипається ліпиться Якого кольору, відтінку? світло-жовтий Мої улюблені ігри з піском: «Чарівні візерунки» «Театр на піску» «Дощик» «Напечемо пиріжків» «Чарівний палац» «Посадимо в пустелі квіти» Правила безпеки під час ігор з піском: не можна підкидати пісок вгору, кидати його один на одного не слід брати пісок до рота, жувати, нюхати його не можна здувати пісчаний пил ротом, закопувати в пісок тіло дитини Що я знаю про сонце влітку? Сонце дає життя усьому живому, воно зігріває, від сонячних променів організм людей отримує вітамін D. Чому надмірне перебування на сонці влітку може зашкодити здоров’ю? якщо ти довго граєшся на вулиці за спекотної сонячної погоди, то на тебе чатує небезпека перегріти голову та отримати сонячний удар Ознаки сонячного удару: почервоніння обличчя, сильний головний біль нудота, блювання, запаморочення задишка, судоми, втрата свідомості Перша допомога при сонячному ударі: постраждалого покласти в тіні, на голову та потилицю покласти холод груди і шию обливати холодною водою якомога частіше давати пити Правила безпеки у спекотну погоду: голову покривати легкою хустинкою, панамкою, капелюшком між 11 ранку та 3 год. дня перебувати у затінку дотримуватись питного режиму Що я знаю про водний простір влітку? Вода необхідна для життя, без води людина не може існувати, як і вся жива природа. Влітку особливе місце займає вода, адже водою ми загартовуємось, купаючись у річці, морі, озері. Вода має цілющу силу, дає людині свіжість, бадьорість, чистоту. Правила безпеки на воді: купатись дітям можна лише в сонячну погоду з температурою води не менше 20* С лише під наглядом дорослих не можна гратись у небезпечні ігри у воді при купанні в морі уникати контакту з медузою, морським дракончиком. Що я знаю про стихійні лиха влітку? Стихійні явища природи: повінь, гроза, землетрус, буря, засуха. Правила безпеки під час стихійних лих: під час повені слід знайти найвище місце і закріпитись там, поки не підійде допомога під час бурі треба ховатись у підвалах, канавах, погребах під час грози не можна ховатись під високими одинокими деревами, поблизу ліній радіо та електропередач, металевих споруд. Що від нас приховують кущі влітку? В кущах можуть приховуватись отруйні змії, гадюки, комахи, рослини - отруйні рослини: беладона, белена, болиголов, вороняче око, цикута - отруйні гриби: бліда поганка, мухомор, опеньок несправжній - небезпечні комахи: оса, бджола, руда мурашка. Слід пам’ятати: ні в якому разі не куштувати незнайомих ягід, рослин, грибів не можна заходити у густі кущі, чагарники не руйнувати мурашники, осині гнізда Підсумок Слід дотримуватись правил безпечної поведінки в природному середовищі, тим самим зберегти своє здоров’я, особливо в літній період, коли всі природні чинники лише загартують та зміцнять твоє здоров’я. «Допоможи собі сам» (порадник для дітей) Коли притулив пальчик до гарячої праски, відразу ж опусти його під кран з холодною водою або приклади шматок сирої картоплі Ужалила оса або бджола – приклади змочену в холодній воді хустинку або щось металеве Боляче вдарився до чогось – підстав те місце під холодну воду Якщо після удару болить голова, нудить, сядь або ляж. Не рухайся до приходу лікаря. Якщо кров тече з коліна, приклади листок подорожника Якщо з носа тече кров, прийми сидяче або напівсидячи положення, відкинь голову назад і поклади на перенісся холодний компрес Подряпини, забої не промивай водою, бо можна занести інфекцію. Необхідно промити йодом або зеленкою. Ігротека: «Мандрівка Незнайки та його друзів до лісу» (настільна дидактична гра) Мета: ознайомити дітей з правилами безпечної поведінки під час прогулянки за місто, розвивати в них уміння правильно оцінювати ситуацію, передбачати наслідки своїх дій. Виховувати самостійність, адекватність у своїх діях, відповідальність. Хід гри: Розповідь вихователя: - Одного разу Незнайко, Знайко і Пончик вирішили піти на прогулянку за місто. Знайко бадьоро йшов попереду з компасом у руках. Він старанно спорядився в дорогу і йому було добре та весело. За ним плентався Незнайко. Він в останню хвилину абияк покидав усе в рюкзак. І тепер неправильно укладений рюкзак бив Незнайка по спині. А не обгорнуті ніж і пилка продірявили рюкзак і стирчали назовні, загрожуючи небезпекою всім навколо. Не краще почувався і Пончик, який забув удома капелюх і тепер потерпав від палючого сонця. Діти, ви звернули увагу, як збирались наші герої і що брали із собою? То ж давайте разом з вами пограємо у гру і визначимо правила безпечного поводження у лісі: Правило 1. Збираючись у мандрівку, добре поміркуй, що треба взяти з собою, як безпечно й компактно укласти в рюкзак. Не забувай про капелюх, зручне взуття та одяг, що відповідає погоді. Правило 2. Не можна купатись в незнайомому місці, тим більше стрибати у воду з кручі. Діти повинні купатись лише з дозволу та під доглядом дорослих. Правило 3. Не можна пити воду з озер, річок, ставків. Якщо не маєш можливості напитись чистої води, то річкову або озерну воду треба ретельно прокип’ятити . Правило 4. Не можна їсти невідомі ягоди, адже серед них можуть бути отруйні такі, як вовчі ягоди, вороняче око тощо. Правило 5. Не можна залишати після себе у лісі сміття, бляшанки. Особливо небезпечне бите скло. Усе це треба складати у спеціально відведені місця або закопати в землю. Правило 6. Не збирайте грибів, яких ви не знаєте, адже серед них можуть бути отруйні та смертельно небезпечні. Правило 7. Необережне поводження з вогнем у лісі може призвести до пожежі. Розпалювати вогнище можна лише під наглядом дорослих. Правило 8. Не можна користуватись пилкою, ножем, сокирою без нагляду дорослих. Правило 9. Не можна чіпати вуликів, осиних гнізд та мурашників. Ці комахи можуть бути дуже агресивними. Правило 10. Не можна ходити до лісу без дорослих або старших дітей, які добре знають місцевість. Отже, діти, для гри нам потрібні кубик і фішки. Вибравши фішку певного кольору, кожен з дітей по черзі кидає кубик і просувається вперед на відповідну кількість ходів. Увага! Зелений колір – це рух вперед, шлях вільний. Жовтий колір – зупинка і пропуск ходу, адже тут можлива небезпека, загроза здоров’ю і навіть життю. Тож будьте уважні і під час мандрівки і під час гри. Ускладнення гри: Опинившись на жовтому або червоному кружечку, гравець повинен пояснити, в чому полягає небезпека і як її уникнути. Правильна відповідь дає змогу продовжити гру. Перемагає той, хто першим прийшов до фінішу.

Схожі: