Орієнтовні плани-конспекти уроків технічної праці за новою програмою для 6 класу Урок Вступ (1 год.) Мета уроку

Скачати 1.57 Mb.

Назва	Орієнтовні плани-конспекти уроків технічної праці за новою програмою для 6 класу Урок Вступ (1 год.) Мета уроку
Сторінка	8/15
Дата	21.03.2013
Розмір	1.57 Mb.
Тип	Конспект

bibl.com.ua > Спорт > Конспект

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 15

VI. Практична робота.

6.1 Вступний інструктаж.

Завдання.

Вирізати ножицями заготовки для совків.

- акцентувати увагу учнів на те, що різання заготовки починають з зовнішньої сторони розмітки залишаючи невеликий припуск на обробку

- пояснити, що для того аби не ушкодити руку, якою притримують заготовку слід, бути обережними з кромками, що утворились після виконання операції;

6.2 Поточний інструктаж.

Під час роботи звертати увагу учнів "на те, шоб:

- заготовку слід тримати лівою рукою, не ближче ніж за 10 см від прорізу;

- заготовка під час роботи повинно рухатись точно перпендикулярно до площини ножиць:

- при різанні всю увагу необхідно зосередити на лінію розмітки.

6.3 Заключний інструктаж.

- знову звернути увагу дітей на дотримання правил безпеки (повторюють учні);

- перевірка виконаного завдання;

- визначення найкращої роботи.

VII. Підсумок уроку.

7.1 Рефлексія (методом «мікрофон»)

1. Що нового ви дізналися на уроці?

2. Чи можна скорисіатись отриманими знаннями у повсякденному житті? Де, і за яких умов це може бути?

7.2 Заключна частина:

- виставлення оцінок за роботу на уроці;

- домашнє завдання: повторити теоретичну частину матеріалу щодо операції рубання і а різання.

Урок 17. Технологія виготовлення деталей (1 год.)
Мета уроку: Засвоєння знань про технологію виготовлення виробів

з дроту та тонколистового металу. Формування знань про технологію виготовлення виробів з дроту та листового металу. Розвивати працелюбність, працьовитість Виховувати акуратність, дисциплінованість та основи культури праці.

Об'єкт навчальної праці: совок.

Обладнання: Масштабна лінійка, олівець, рисувалка, ножиці, заготовка, лещата, молоток, зубило.

Матеріали: Жерсть (1 мм), дріт (2мм).

Тип уроку: Комбінований.

Орієнтований план проведення уроку

I. Організаційна частина (1 хв.)

II. Актуалізація опорних знань (4 хв.)

III. Мотивація навчально-трудової діяльності (2 хв.)

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку ( 1 хв.)

V. Вивчення нового матеріалу ( 10 хв.)

VI. Практична робота (22 хв.)

VII. Підсумок уроку (5 хв.)

Хід уроку

I. Організаційна частина.

— Перевірка присутніх;

- Призначення чергових.

II. Актуалізація опорних знань (методом «мікрофон» з'ясовують питання):

[.Перерахуйте операції (у відповідній послідовності), які необхідно виконати під час виготовлення вашого проекту.

2. Чому, на вашу думку, вони повинні відбуватись саме в такій послідовності?

3. Які ви знаєте робітничі професії, назвіть професії ваших батьків?

III. Мотивація навчально-трудової діяльності

Уміння, які ви отримаєте на цьому уроці можуть стати вам у нагоді не лише для реалізації вашого проекту, але й для виконання тих робіт, які завжди є необхідною умовою успішного ведення домашнього господарства.

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку

V. Вивчення нового матеріалу. План вивчення.

1) поняття про технологію виготовлення виробів з дроту.

2) поняття про технологію виготовлення виробів з листового металу.

1) ІЗ дроту можна виготовити багато різних і корисних виробів. Але перш ніж розпочати роботу, дріт треба акуратно випрямити. Короткі куски дроту випрямляють молотком, легенько постукуючи по випуклих місцях, або плоскогубцями. Тонкий дріт випрямляють за допомогою спеціального присгрою або стержня, затиснутого в лещатах.

Мідний і алюмінієвий дріт правлять киянкою.

Гнути тонкий дріт можна круглогубцями, плоскогубцями, а також за допомогою пристроїв. Відрізують дріт кусачками.

Спіральні витки намотують на круглі стержні. Стержень разом з одним кінцем дроту затискують у лещатах. Потім, натягуючи дріт, щільно, без пропусків, укладають виток до витка. Якщо розрізати спіраль, витки розпадуться на кільця. Із кілець можна зробити ланцюжки; кільця використовують також для підвішування завіс, портьєр та ін.

Із дроту завтовшки до 2 мм можна виготовити головоломки. Для цього головоломку треба чітко намалювати на папері, потім зігнути.

Навчившись випрямляти, гнути, намотувати й різати дріт, можна виготовляти з нього різні корисні вироби.

2) Перш ніж розпочати виготовлення виробу, треба розібратися в готовому малюнку або створити новий, потім вибрати матеріал для заготовки. Виготовляючи вироби з жерсті, її випрямляють киянками на металевій плиті, а дуже тонкі листи (до 0,2 мм) дерев'яними брусками. На випрямленій заготовці роблять розмічання, потім по рисках вирізують виріб. Жерсть розрізують слюсарними ручними ножицями. Спочатку вирізують основну заготовку, потім — усі інші сторони по рисках розмітки. Після цього починають згинати заготовку на відповідній оправці.

Розрізуючи і згинаючи метал, будьте уважні, щоб не поранити руки. Під час різання підтримуйте пальцями лівої руки матеріал не ближче ніж за 30мм від лінії різання. Заготовку треба періодично пересувати ближче до осі ножиць, щоб зменшити зусилля різання.

Щоб виготовляти об'ємні вироби з жерсті, треба вміти користуватись кресленнями, розмічати заготовки, вирізувати і згинати метал по лініях розмічання, з'єднувати окремі деталі і частини виробу фальцьовим швом, заклепками, точковим електрозварюванням, виконувати антикорозійну обробку або фарбувати та лакувати.

Часто один предмет виготовляють із різних матеріалів: деревини, жерсті, дроту, органічного скла тощо.

3) 3 листовим металом працюють люди різних професій: жерстяники, слюсарі-вентиляційники, покрівельники, штампувальники та багато інших. Без людей названих професій не можуть працювати машинобудівні і приладобудівні підприємства, галузі літакобудування і харчова промисловість. Кожен з вас може назвати чимало виробів з чорного і кольорового листового металу, що використовуються в побуті. Це відра, чайники, самовари, баки для питної води, тази, вентиляційні і водостічні труби та ін.

Усім, хто працює з тонким листовим металом, треба знати види і властивості матеріалів, способи користування інструментами, пристроями, верстатами, правила і способи обробки заготовок, послідовність виготовлення виробів, вимоги до їх якості.

Багато виробів із жерсті мають складну форму, тому не кожний зможе їх виготовити. Для цього потрібні знання не тільки шкільних предметів, а й спеціальна підготовка.

Чим краще людина володіє таємницями обробки жерсті, тим вища її кваліфікація.

VI. Практична робвта.

6.1 Вступний інструктаж.

Завдання.

1.Вирізати ножицями заготовки для совків.

- Виконати заклепки з дроту.

- Виконати складання канцелярського боксу

6.2 Поточний інструктаж.

Під час роботи звертати увагу учнів на те, щоб:

- заготовку слід тримати лівою рукою, не ближче ніж за 10 см від прорізу;

- заготовка під час роботи повинно рухатись точно перпендикулярно до площини ножиць;

- при різанні всю увагу необхідно зосередити на лінію розмітки.

6.3 Заключний інструктаж.

- знову звернути увагу дітей на дотримання правил безпеки (повторюють учні);

- перевірка виконаного завдання;

- визначення найкращої роботи

VII. Підсумок уроку.

7.1 Рефлексія (методом «мікрофон»)

1. Що нового ви дізналися на уроці?

2. Чи можна скористатись отриманими знаннями у повсякденному житті? Де, і за яких умов це може бути?

7.2 Заключна частина:

— виставлення оцінок за роботу на уроці;

— домашнє завдання: повторити матеріал про технологію виготовлення виробів з дроту та листового металу.

Урок 18. З'єднання деталей з тонколистового металу ( 1 год.)
Мета уроку: Засвоєння знань про технологічну послідовність з'єднання деталей з тонколистового металу однофальцевим швом, заклепками; правила техніки безпеки під час з'єднання деталей. Формування вміння виконувати однофальцевий шов. Розвивати окомір, увагу, точність трудових дій. Виховувати культуру праці, акуратність, працелюбність.

Об'єкт навчальної праці: циліндр.

Обладнання, лінійка, рисувалка, киянка, лещата.

Тип уроку: Комбінований.

Орієнтовний план проведення уроку

І.Організаційна частина (1 хв.)

II. Актуалізація опорних знань (7 хв.)

III. Повідомлення теми, мети завдань уроку (2 хв.)

IV. Мотивація навчально-трудової діяльності (2 хв.)

V. Вивчення нового матеріалу (8 хв.)

VI. Практична робота (20 хв.)

VII. Підсумок уроку (5 хв.)

Хід уроку

І.Організаційна частина.

— Перевірка присутніх;

— Призначення чергових

II. Актуалізація опорних знань (методом бесіди з'ясовують питання):

1. Назвіть правила техніки безпеки, яких необхідно дотримуватися в слюсарній майстерні?

2. Які ви знаєте інструменти та пристрої для роботи з листовим металом і вкажіть їх призначення? (можливе застосування інтерактивного методу "мікрофон").

3. Як різати листовий метал ножицями?

4. Які особливості різання листового металу важільними ножицями?

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності. Сьогодні ми ознайомимося із способами з'єднання деталей з листового металу. Завдяки отриманим знанням та вмінням (виконувати однофальцевий шов) ви зможете виготовляти не лише циліндр, а також багато інших цікавих речей, що може стати вам у нагоді в домашньому господарстві.

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

- пояснювати процес з'єднання деталей.

V. Вивчення нового матеріалу. План вивчення.

1) прийоми з'єднання деталей однофальцевим швом;

2) види заклепок та способи з'єднання деталей за їх допомогою.

3) поняття про художнє (ескізне) конструювання як складову частину проектування.

1) Для з'єднання деталей з жерсті застосовують різні способи. Найбільше простій — з'єднання деталей простим швом. Таке з'єднання часте використовується в різного роду слюсарних роботах: при виготовленні посуду з білої жерсті, різних ємностей для сипучих продуктів і рідин і т.п. 2) Заклепувальні з'єднання

Мал 1.

Деталі з листового металу часто з'єднують за допомогою заклепок. Таке з'єднання деталей називають заклепувальним швом, а процес з'єднання - клепанням. Усі конструктивні елементи і розміри шва заклепувального з'єднання на кресленні зображують так, як показано на рис. 1, де а — відстань між центрами заклепок, б_г і б_а— відстань від кромок, Ь — ширина заклепувального шва, гі і т₂-товщини деталей 1 і 2.

При з'єднанні заклепками деталей, накладених один на одного, необхідно спочатку зробити отвори. Отвори в металі вирубують або свердлять. Невеликі отвори вирубують пробійниками - сталевими стрижнями з щільно обрізаним конічним кінцем. Ними також розширюють уже пробиті отвори. При вирубці отворів метал кладуть на торець дерев'яного бруска на свинцеву пластинку.

Мал. 2

Пробійник ставлять вертикально в розмічену крапку і вдаряють по ньому молотком (рис. 2). Краї вирубаного отвору вирівнюють із зворотної сторони легким ударом молотка.

Точні і чисті отвори в металі можна одержати тільки при свердлінні свердлом потрібного діаметра.

Під час свердління невеликих заготовок з тонкого листового металу їх варто тримати в лівій руці пасатижі чи ручними тисками. Під заготовку при цьому обов'язково кладуть дерев'яний брусок.

Деталі, що з'єднуються, накладають один на одного так, щоб отвори співпали між собою. У ці отвори вставляють заклепки відповідного діаметра і з потрібною формою голівки. Довжина заклепок повинна бути дещо більша товщини деталей, що з'єднуються. Гак, для одержання напівкруглої голівки довжина виступаючого стрижня заклепка повинна бути в півтора рази більше діаметра заклепки.

За допомогою спеціальних інструментів - обжимки і підтримки листи, що з'єднуються, легкими ударами молотка щільно осаджують навколо виступаючого кінця заклепки. Обжимку підбирають так, щоб її отвір був небагато більше діаметра заклепки і щоб глибина отвору перевищувала довжину виступаючої частини заклепки. При формуванні замикаючої голівки заклепки молоток не повинний торкати поверхню деталей, що з'єднуються, щоб не пошкодити їх.

Правила безпечної роботи при клепці

1. Перед роботою перевірити надійність молотка.

2. Удари молотком наносити по центру ударної частини інструментів.

VI. Практична робота

Завдання. Виготовити циліндр з тонколистового металу (можлива робота у парах).

Вступний інструктаж.

• учитель формує пари;

• схематично малює на дошці однофальцевий шов.

Поточний інструктаж

• при необхідності учитель регламентує час на виконання операцій.

VII. Підсумок уроку.

7.1 Рефлексія

Учитель пропонує запитання:

1.Якими способами можна з'єднати деталі з жерсті? 2.Як з'єднати деталі з жерсті за допомогою заклепок?

7.2 Заключна частина:

- виставлення оцінок за роботу на уроці;

- домашнє завдання: основні положення конспекту.

Урок 19. Контактне електрозварювання тонкого листового металу. Професія електрозварювальника (1 год.)
Мета уроку: Засвоєння знань про контактне електрозварювання деталей з жерсті; професію електрозварювальника. Виховувати повагу до людей праці. Розвивати увагу, світогляд.

Обладнання: зразки зварених деталей.

Тип уроку: Засвоєння нових знань.

Орієнтовний план проведення уроку

І.Організаційна частина (2 хв.)

II. Актуалізація опорних знань (5 хв.)

III. Мотивація навчально-трудової діяльності (3 хв.)

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку (2 хв.)

V. Вивчення нового матеріалу (ЗО хв.)

VI. Підсумок уроку (3 хв.)

Хід уроку

І.Організаційна частина.

- Перевірка присутніх

- Призначення чергових

II. Актуалізація опорних знань (методом бесіди з'ясовують питання):

1. Якими способами можна з'єднати деталі з жерсті?

2. Яка послідовність з'єднання деталей заклепками?

3. Правила безпеки праці під час слюсарних робіт.

III. Мотивація навчально-трудової діяльності. На попередньому занятті ми з вами ознайомилися з двома способами з'єднання деталей з тонколистового металу. Але є ще один спосіб - зварювання. Найчастіше вино використовується під час збирання автомобілів на автозаводах. Зварювання виконують електрозварювальники, з професією яких ми з вами також познайомимося.

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

Учитель записує на дошці тему уроку та повідомляє (записує) дидактичні завдання: Знати сутність точкового зварювання; Знати в чому полягає професія зварювальника.

V. Вивчення нового матеріалу. План вивчення.

1) точкове електрозварювання (доцільно провести екскурсію на виробництво (по можливості)).

2) професія електрозварювальника (доцільно запросити представника даної професії (можливо з батьків)).

1) Електричне зварювання металів — це нероз'ємне з'єднання деталей за допомогою нагрівання їх до пластичного чи рідкого стану в місцях з'єднання.

Властивість електричного струму розплавляти метал відкрила ще в 1802 р. росіянин учений В. В. Петров. У 1882 р. російський винахідник Н. Н. Бенардос розробив спосіб електрозварювання, а в 1890 р. інший росіянин учений - Н. М. Славянов запропонував зварювати металеві деталі електродом, що плавиться, як це робиться і зараз.

На сучасних підприємствах дуже широко застосовують електрозварювання точкове для з'єднання деталей з листового металу і дроту. Процес зварювання складається в тому, що місця з'єднання нагрівають і одночасно стискають деталі в Мал.1 цьому місці. Апарат для точкового електрозварювання показаний на малюнку 1. Його основними робітниками частинами є два електроди зі сплавів міді, що одночасно стискають деталі, що зварюються.

На малюнку 2 можна побачити дві деталі, стиснуті електродами 2. У цей час через деталі в місці здавлювання проходить великої сили електричний струм, і в точці 1 температура сильно підвищується. Частина розплавленого металу з однієї деталі переходить в іншу. Після остигання деталі стають нероз'ємними електрозварювання, не перевищує 1 секунди.

Мал. 2

2) Часто в домашньому господарстві виникає необхідність з'єднати металеві деталі різних речей: металевої огорожі, системи опалення, виготовлення каркасів тощо. Ці з'єднання, як ви вже знаєте, можна виконувати за допомогою електрозварювання, яке виконує електрозварник. Електрозварник повинен добре знати властивість різних видів листової сталі і жерсті, володіти інструментами, необхідними для електрозварювання, чітко дотримуватися правил безпечної роботи.

Щоб працювати з зварювальним апаратом, необхідно добре знати фізику, оскільки в процес зварювання покладено фізичні процеси. Електрозварник повинен мати добрий зір і дотримуватися високої точності в своїй роботі. Якщо зварювальник неточно з'єднає стінки ємності для рідини, то вода буде витікати з неї. Тому потрібно пам'ятати, що виконати роботу без браку може лише той, хто вміє організувати своє робоче місце, спланувати роботу, користатися інструментами, застосовувати різні пристосування для підвищення ефективності своєї праці.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 15

Схожі:

Конспекти уроків Конспекти уроків. Трудове навчання 5-6 клас. Варіативний модуль. Технологія електротехнічних робіт. – Рівне: РУГ. 2013. 49 с	Матеріал для перевірки знань з теми «Прикметник» в 6 класі за посібником Глазова О. Н., Дика Н. М. Плани – конспекти уроків. Харків: Веста: Видавництво «Ранок»,2004. 272 с
Урок Вступ (1 год.) Мета уроку: Засвоєння знань про основні галузі виробництва – промисловість, сільське господарство, транспорт, зв’язок тощо. Розвивати...	Рекомендації по використанню Інтернет ресурсів для підтримки уроків... Мелітопольської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №24 ММР ЗО Курінської Тетяною Степанівною було здійснено підбір Інтернет ресурсів...
Об’єднане Королівство Великобританії та Північної Поурочні плани – конспекти для уроків «Країнознавства» з англійської мови. Запропоновані уроки можуть бути використовуваними на факультативних...	Урок: Вступне заняття. Технологія як перетворююча діяльність людини ( 1 год.) Мета уроку. Засвоєння знань про техніку, технології, основні види технологічної діяльності, правила безпечної праці та внутрішнього...
ПРОГРАМА З ГЕОМЕТРИ ДЛЯ 7 КЛАСУ (54 год. І семестр 16 год, 1 год... Геометричні фігури. Точка, пряма, відрізок, промінь, кут та їх властивості. Вимірювання відрізків і кутів. Бісектриса кута. Відстань...	Шановні колеги! Пропонуємо вам варіант ущільненого календарно-тематичного... Пропонуємо вам варіант ущільненого календарно-тематичного планування із всесвітньої історії (62 год., 2 год на тиждень) та історії...
МЕТОДИКА ПРОЕКТНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ТЕХНІЧНОЇ ПРАЦІ В 5 КЛАСІ Мета уроку. Засвоєння знань про техніку, технології, основні види технологічної діяльності, правила безпечної праці та внутрішнього...	Урок 3 Підтема : Англійські парки / The English Parks Мета : Ознайомити учнів з новою лексикою уроку. Тренувати в аудіюванні. Удосконалювати техніку читання

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання