Урок Вступ (1 год.)

Хід уроку

• 
  Перевірка присутніх;
  
• 
  Призначення чергових.
  

• 
  виставлення оцінок за роботу на уроці;
  
• 
  домашнє завдання: виконати в робочому зошиті креслення запланованого виробу згідно правил виконання зображень і нанесення розмірів.
  

• 
  перевірка присутніх, наявності спецодягу, робочих зошитів тощо;
  
• 
  призначення чергових.
  

1. 
   Чому для гнуття тонколистового металу використовують киянку, а не металевий молоток?
   
2. 
   Чи можливо виготовити об’ємний виріб з жерсті (куб, циліндр, коробочку), не маючи розгортки?
   
3. 
   Що потрібно враховувати, підбираючи заготовку для розмітки розвертки?
   
4. 
   Чому білу жерсть рекомендують гнути в оправці, а не в лещатах?
   

• 
  для прикладу учитель порівнює разом з учнями зразки тонколистового металу з різного матеріалу виготовлення та товщини і заповнюють таблицю;
  
• 
  під час звіту кожної групи звертати увагу на визначення назви тонколистового металу за кольором та механічними властивостями.
  

• 
  виставлення оцінок за роботу на уроці;
  
• 
  домашнє завдання: накреслити деталь об’ємної форми, що виготовляється з тонколистового металу.
  

• 
  Перевірка присутніх;
  
• 
  Призначення чергових.
  

• 
  звернути увагу учнів на те, що види дроту можуть визначатися не лише за кольором, а й за механічними властивостями (охарактеризувати та продемонструвати їх);
  
• 
  повідомити учням послідовність виконання роботи: визначити види дроту та записати їх назви до таблиці;
  

• 
  звернути увагу дітей на те, що найбільш зручно розрахунок матеріалу робити з використанням ескізних малюнків;
  
• 
  слідкувати за тим, щоб діти порівнювали обраний розмір до масштабу лінійки;
  
• 
  відповідно до проведеної роботи скласти таблицю:
  

1. 
   Чи відповідає очікуваний результат отриманим результатам на уроці?
   
2. 
   Які знання (назвати конкретно - що саме?) отримані на уроці ви зможете використати у подальшій роботі в майстерні?
   

• 
  Виставлення оцінок за роботу на уроці.