Міністерство освіти і науки України Львівський національний університет імені Івана Франка

Скачати 5.81 Mb. Назва Міністерство освіти і науки України Львівський національний університет імені Івана Франка Сторінка 52/52 Дата 18.03.2013 Розмір 5.81 Mb. Тип Документи bibl.com.ua > Психологія > Документи

Розділ III. ОСОБИСТІСТЬ У СОЦІАЛЬНОМУ ОТОЧЕННІ 127 8. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ СПІЛКУВАННЯ 127 8.1. Поняття про спілкування; його структура та функції 128 8.2. Механізми міжособистісного сприймання. Каузальна атрибуція 131 83. Види спілкування 135 Форми, засоби та стилі спілкування 137 Ефективне та конфліктне спілкування 141 Особливості спілкування під час екзамену 146 Список літератури 153 9. СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ ГРУПИ 154 Поняття про соціальну групу 154 Види соціальних груп 156 93. Етапи та параметри розвитку малої групи. Фази входження особистості в групу 159 Феноменологія малих груп 162 Психологічні феномени у великих групах 165 Управління групою. Лідерство та керівництво 168 Ефективність групової діяльності 172 Список літератури 176 Розділ IV. ПІЗНАВАЛЬНІ ПРОЦЕСИ ОСОБИСТОСТІ 177 10. ВІДЧУТТЯ 177 10.1. Відчуття як джерело інформації про навколишній світ і внутрішні стани людини .. .177 Основні теоретичні підходи до вивчення відчуттів 178 Види відчуттів та їхня класифікація 180 Екстероцептивні відчуття 180 Інтероцептивні відчуття 181 Пропріоцептивні відчуття 182 Загальні властивості відчуттів 182 Закономірності відчуттів 183 Список літератури 191 11. СПРИЙМАННЯ 192 Поняття про сприймання .. 192 Основні теоретичні підходи до вивчення сприймань 193 11.3. Види сприймання та їхня класифікація 194 Класифікація за провідним аналізатором 194 Класифікація за метою діяльності 196 Класифікація за основною формою існування матерії 196 Особливості сприймання .- 206 Індивідуальні відмінності сприймання 211 Список літератури 214 12. ПАМ'ЯТЬ 215 Поняття про пам'ять та її основні функції 215 Основні теоретичні підходи до вивчення пам'яті 216 12.3. Види пам'яті та їхня класифікація 220 12.3.1. Класифікація за тривалістю закріплення та зберігання матеріалу 220 12.3.2. Класифікація за характером психічної активності 224 Класифікація за ступенем розуміння матеріалу 226 Класифікація за характером цілей діяльності 227 12.4. Процеси пам'яті 228 Запам'ятовування 228 Збереження 233 Відтворення 234 Забування 235 12.5. Індивідуальні відмінності пам'яті 240 Список літератури 245 13. МИСЛЕННЯ 246 Мислення як вища форма пізнавальної діяльності . .246 Основні теоретичні підходи до вивчення мислення .248 Види мислення та їхня класифікація 250 Класифікація за характером об'єкта мисленнєвої діяльності 250 Класифікація за ступенем новизни й оригінальності 252 13.3.3. Класифікація за характером задач, засобом дії, розгорненням, ступенем реальності та впливом на емоційну сферу людини 253 Стадії процесу мислення 255 Мисленнєві операції .- 257 Логічні форми мислення 259 Індивідуальні відмінності мислення 263 Список літератури 266 14. МОВЛЕННЯ 267 14.1. Поняття про мовлення та його функції. Білінгвізм 267 Психолінгвістичні теорії мовлення 270 Види мовлення 272 Зміст Зовнішнє мовлення 272 Егоцентричне мовлення 274 Внутрішнє мовлення 275 Психологічні механізми мовлення 275 Становлення мовлення у дитинстві 278 Основні особливості мовлення 281 Індивідуальні відмінності мовлення 281 Список літератури 284 15. УЯВА 285 Поняття про уяву. Уява і творчість 285 Функціїуяви 288 Основні теоретичні підходи до вивчення уяви 289 Види уяви та їхня класифікація 291 Прийоми створення образів уяви 294 Індивідуальні відмінності уяви 296 Список літератури 298 16. УВАГА 299 Поняття про увагу та її основні функції 299 Основні теоретичні підходи до вивчення уваги 300 Види уваги та їхня класифікація 303 Основні властивості уваги 307 Список літератури 312 Розділ V. ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВА СФЕРА ЛЮДИНИ 313 17. ЕМОЦІЇ ТА ПОЧУТТЯ 313 17.1. Поняття про емоції та почуття, їхні властивості та основні функції 314 17.2. Основні теоретичні підходи до вивчення емоцій та почуттів 317 17.3. Види емоцій і почуттів та їхня класифікація 320 17.3.1. Класифікація за рівнем організації, знаком та характером впливу на життєдіяльність людини 320 17.3.2. Класифікація за ступенем розвитку емоцій . .321 17.3.3. Класифікація залежно від потреб та цілей діяльності 323 Емоційні стани як форми переживань людини 327 Стрес та шляхи його подолання 332 Індивідуальні відмінності та експресія емоцій і почуттів 337 Список літератури 341 18. ВОЛЬОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ 343 18.1. Діяльність як форма активності особистості 343 Структура діяльності 344 Засоби діяльності 347 Провідні види діяльності 350 18.2. Загальне поняття про вольову діяльність людини 352 Історія вчення про волю 354 Вольові дії людини 355 Етапи вольових дій 356 Психологічні механізми вольової регуляції та вольові якості особистості 358 18.7. Розвиток сили волі 360 Список літератури , 364 Словник психологічних термінів 365

---

Схожі:

Міністерство освіти і науки України Львівський національний університет імені Івана Франка	Міністерство освіти і науки України Львівський національний університет імені Івана Франка
КОНСУЛЬСЬКЕ ПРАВО МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЛЬВІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА ФАКУЛЬТЕТ МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН	Львівський національний університет імені Івана Франка Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького та юридичному факультеті Львівського національного університету...
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Львівський... Прийом абітурієнтів, які мають диплом бакалавра (спеціаліста) для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня магістра за спеціальністю...	1. Наука як об’єкт філософського пізнання Укл. С. О. Гнатуш, І. О. Добропас – Львівський національний університет імені Івана Франка, 2012. – 46 с
Три ВНЗ Львівщини : Львівський державний університет фізичної культури... Підведені підсумки XXVII літньої Всесвітньої універсіади, яка проходила з 6 по 17 липня 2013 року в російському місті Казані та Х1...	МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДРОГОБИЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ... Шановна Пані секретар Дрогобицької міської ради, в о міського голови міста Дрогобича
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Дрогобицький державний педагогічний... ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ КУЛЬТУРНО-ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ ПЕДАГОГІЧНИХ УНІВЕРСИТЕТІВ УКРАЇНИ	МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ДРОГОБИЦЬКИЙ... Медичну довідку про стан здоров’я за формою №086-о та 2 фотокартки, 2 конверти, 2 папки

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання Портал навчання

---