Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти

Скачати 0.68 Mb.

Назва	Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти
Сторінка	5/6
Дата	21.03.2013
Розмір	0.68 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Право > Документи

1 2 3 4 5 6

«Затверджую»

Заступник директора з НВР

____________ Архипов С.В.

«___» вересня 2010 р.

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

виробничого навчання (виробничої практики)

Професія: __________________________________________________________

Розряд(категорія):___________________

2010/2011 навчальний рік

Укладач:

Майстер в/н _________________

Розглянуто на засіданні циклової комісії «Погоджено»

__________________________________ Старший майстер :

протокол № ____ від «__» вересня 2010р. ________________ (П.І.П)

Голова ЦК: _____________ (П.І.П.)

Миколаїв 2010
«Затверджую»

Заступник директора з НВР

____________ Архипов С.В.

«___» вересня 2010 р.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ

з виробничого навчання (виробничої практики)

Професія: _________________________________________________________________

Розряд(категорія):___________________

2010/2011 навчальний рік

Укладач:

Майстер в/н _________________

Розглянуто на засіданні циклової комісії «Погоджено»

__________________________________ Старший майстер :

протокол № ____ від «__» вересня 2010р. ________________ (П.І.П)

Голова ЦК: _____________ (П.І.П.)

Миколаїв 2010

Критерії (приклад)
кваліфікаційної атестації випускників

Професія: 4112 Оператор комп’ютерної верстки

Кваліфікація: ІІІ категорія

Бали	Знає	Бали	Уміє
1	Учень (слухач) має незначні базові загальні знання, що необхідні для вмикання комп’ютера, завантаження програм, розпізнавання екранного інтерфейсу Windows під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Знання потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікацій.	1	Учень (слухає) має незначні базові загальні навички і здатний виконувати прості завдання по вмиканню комп’ютера, завантаженню програм, розпізнаванню екранного інтерфейсу, під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікації.
2	Учень (слухач) має базові знання, що необхідні для роботи з апаратним, та програмним забезпеченням комп’ютера. Знає клавіатурну розкладку та призначення функціональних, спеціальних та інших клавіш. Знання потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікації.	2	Учень (слухач) має базові навички і здатний виконувати прості операції з апаратним та програмним забезпеченням комп’ютера. Працює з клавіатурою з усіма групами клавіш, під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікації.
3	Учень (слухач) має базові знання, що необхідні для роботи з файловою системою збереження інформації та для керування файлами і папками під керівництвом у структурованому середовищі. Знання потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікації.	3	Учень (слухач) має базові навички і здатний виконувати операції з файловою системою збереження інформації та керує файлами та папками під керівництвом у структурованому середовищі. Навички потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікації.
4	Учень (слухач) має обмежений обсяг знань, що не обхідні для керування шрифтами, для роботи з елементами інтерфейсу та панелей інструментів текстового редактора, для завдання параметрів набору, застосовує знання під керівництвом у контрольованому середовищі. Несе часткову відповідальність за своє навчання.	4	Учень (слухач) має обмежений обсяг навичок і здатний виконувати завдання щодо керування шрифтами, щодо роботи з елементами інтерфейсу та панелей інструментів текстового редактора щодо завдання параметрів набору, застосовує навички під керівництвом у контрольованому середовищі. Навички дозволяють реалізувати компетенції загального характеру. Несе часткову відповідальність за свої навички.
5	Учень (слухач) має обмежений обсяг, що не обхідні для введення простого тексту виправлення помилок та збереження тексту на жорсткий магнітний диск, засвоює знання під керівництвом у контрольованому середовищі. Знання відповідають компетенціям, які є загальними за характером. Несе часткову відповідальність за своє навчання.	5	Учень (слухач) має обмежений обсяг навичок компетенцій, які є в основному загальними за характером, що необхідні для введення простого тексту, виправлення помилок та збереження тексту на жорсткий магнітний диск, засвоює навички під керівництвом у конкретному середовищі. Навички дозволяють реалізовувати компетенції загального характеру. Несе часткову відповідальність за свої навички.
6	Учень (слухач) має обмежений обсяг конкретних знань і більш широкі компетенції, які є конкретними за характером, що необхідні для набору в текстовому редакторі спеціального виду текст, для виконання правки тексту (виділення, копіювання, пересування), засвоює знання під керівництвом у контрольованому середовищі. Знання відповідають більш широким компетенціям, які є конкретними за характером. Несе відповідальність за своє знання.	6	Учень (слухач) має достатній обсяг конкретних навичок, що необхідні для набору в текстовому редакторі спеціального виду тексту для виконання правки тексту (виділення, копіювання, пересування) застосовує навички під керівництвом у контрольованому середовищі. Навички дозволяють реалізовувати більш широкі компетенції конкретного характеру. Несе відповідальність за своє навчання.
7	Учень (слухач) має загальні базові теоретичні та практичні знання, що необхідні для створення, форматування та редагування спеціального виду тексту, таблиць, формул під керівництвом у контрольованому середовищі. Знання відповідають конкретному аспекту роботи та навчання. Відповідає за своє власне навчання.	7	Учень (слухач) має загальні практичні навички щодо створення, форматування та редагування спеціального виду тексту таблиць, формул здатен виконувати завдання, здатний виконувати завдання під керівництвом. Має обмежений досвід практики у конкретному аспекті роботи. Відповідає за своє власне навчання.
8	Учень (слухач) має широкі загальні знання, базові теоретичні та практичні знання, що необхідні для вставки об'єктів, роботи з графічними елементами, для створення, редагування та форматування діаграм, знання відповідають конкретному аспекту роботи та навчання. Відповідає за своє власне навчання.	8	Учень (слухач) має конкретні практичні навички щодо вставки об'єктів, роботи з графічними елементами, для створення, редагування та форматування діаграм, визначається також здатність виконати практичні завдання під керівництвом. Має досвід практики у конкретному аспекті роботи. Відповідає за своє власне навчання.
9	Учень (слухач) має більш широкі загальні знання, базові теоретичні та практичні знання, що необхідні для роботи в текстовому редакторі та в комп’ютерній мережі, під керівництвом. Знання відповідають конкретному аспекту роботи та навчання. Відповідає за своє власне навчання.	9	Учень (слухач) має конкретні практичні навички, що необхідні для роботи в текстовому редакторі та в мережі Internet, визначається здатність самостійно виконувати практичні завдання. під керівництвом. Має досвід практики у конкретному аспекті роботи. Відповідає за своє власне навчання.
10	Учень (слухач) має конкретні, теоретичні та практичні знання, що необхідні для набирання та правлення журналів та газет, навчально-методичну літературу, підручники в текстовому редакторі, для роботи в комп’ютерній мережі, для роздрукування продукції, визначається також здатність застосовувати спеціальні знання і вирішувати проблеми незалежно. Здатен до самокерування при навчанні.	10	Учень (слухач) має конкретні практичні навички для набирання та правлення журналів та газет, навчально-методичну літературу, підручники в текстовому редакторі, для роботи в комп’ютерній мережі, для роздрукування продукції, визначається здатність застосовувати знання, навички і компетенції і вирішувати проблеми незалежно.
11	Учень (слухач) має значні конкретні знання, теоретичні та практичні знання, що необхідні для набирання та правлення книжково-журнальної та афішно-плакатної продукції, для здійснення розрахунків для верстки, Спеціальні знання дозволяють вирішувати проблеми незалежно. Визначається здатність до самокерування при навчанні.	11	Учень (слухач) має значні конкретні практичні навички, що необхідні для самостійного набирання та правлення книжково-журнальної та офісно-плакатної продукції, для самостійного здійснення розрахунків для верстки. Визначається також здатність застосовувати спеціальні знання, навички і компетенції і вирішувати проблеми незалежно. Має практичний досвід роботи, як у простих, так і виняткових ситуаціях.
12	Учень (слухач) має значні конкретні практичні та теоретичні знання, що необхідні для набирання та правлення науково-літературної, художньої літератури, та інші, для виконання розрахунків та введення параметрів макетування в програмі верстки. Спеціальні знання дозволяють вирішувати проблеми незалежно. Здатний до самокерування при навчанні та розв’язання нестандартних ситуацій.	12	Учень (слухач) має значні конкретні практичні знання, що необхідні для самостійного набирання та правлення науково-популярної, художньої літератури та інші роботи, для виконання розрахунків та введення параметрів макетування у програмі верстки. Визначається також здатність застосовувати спеціальні знання, навички і компетенції і вирішувати проблеми незалежно, а також розв’язувати нестандартні ситуації. Здатний до самокерування і має практичний досвід роботи, як у простих, так і виняткових ситуаціях.

Освітньо-кваліфікаційна характеристика (Приклад)
випускника професійно-технічного навчального закладу

(підприємства, установи та організації, що здійснюють підготовку кваліфікованих робітників)
1. Професія 4112 Оператор комп’ютерної верстки

2. Кваліфікація – 3 категорія

3. Кваліфікаційні вимоги

Завдання та обов’язки. Набирає у текстовому редакторі спеціального виду текст, який містить терміни: фізичні, математичні, хімічні, астрономічні тощо; одиниці величин, їх українські та міжнародні позначення і найменування; формули, алфавіти, знакові системи та інші текстові елементи, Здійснює введення тексту, вставки, виправлення похибок. Працює з файлами, вводить параметри набору згідно з макетом полоси, здійснює розрахунки для верстки. Виконує правку тексту (виділяє текст, знищує, пересуває, копіює текст, здійснює контекстний пошук та заміну). Записує файли на дискету. Роздруковує набраний текст на принтері. Працює в комп'ютерній мережі.

Повинен знати: призначення функціональних клавіш текстового редактора; технічні можливості та параметри монітора, процесора і принтера; друкарську систему виміру та систему вимірювань, яка використовується у текстовому редакторі; стандарти коректурних знаків, математичні та хімічні знаки.

4. Загально-професійні вимоги

Поряд з роботами, що внесені до складу відповідного розділу кваліфікаційних характеристик професій, усі робітники повинні:

а) раціонально та ефективно організовувати працю на робочому місці;

б) додержуватись норм технологічного процесу;

в) не допускати браку в роботі;

г) знати й виконувати вимоги нормативних актів про охорону праці й навколишнього середовища, додержуватися норм, методів і прийомів безпечного ведення робіт;

д) використовувати в разі необхідності засоби попередження і усунення природних і непередбачених негативних явищ ( пожежі, аварії, повені тощо);

є) знати інформаційні технології.

5. Вимоги до освітнього рівня осіб, які навчатимуться в системі професійно-технічної освіти:

Повна загальна середня освіта (по закінченні навчання). Без вимог до стажу роботи.

6. Сфера професійного використання випускника:

Видавнича справа, поліграфічна промисловість, відтворення друкованих матеріалів.

7. Специфічні вимоги:

7.1. Вік: по закінченні терміну навчання – не менше 17 років.

7.2. Стать: жіноча, чоловіча.

7.3. Медичні обмеження.

Типова навчальна програма(зразок)

з виробничого навчання

Професія: 4112 Оператор комп’ютерної верстки

Кваліфікація: ІІІ категорія

№ з/п	Тема	Кількість годин
І. Виробниче навчання
1	Вступ	2
2	Безпека праці і пожежна безпека в навчальних майстернях	4
3	Екскурсія на підприємство	6
4	Ознайомлення із персональним комп’ютером. Вивчення клавіатури	60
5	Робота в операційній системі Windows	54
6	Робота в текстовому редакторі Word. Набір різних видів тексту	60
7	Основи роботи в мережі Internet	30
8	1)Основи роботи в програмі верстки	48
	Всього годин:	264
ІІ. Виробниче навчання на виробництві
1	Ознайомлення з підприємством; інструктаж з охорони праці і пожежної безпеки на підприємстві	7
2	2)Робота в програмі верстки	42
3	Відпрацювання практичних навичок набору та верстки	21
	Всього годин:	70
ІІІ. Виробнича практика
1	Ознайомлення з підприємством; інструктаж з безпеки праці і пожежної безпеки	7
2.	Самостійне виконання робіт оператора комп’ютерної верстки ІІІ категорії	161
	Кваліфікаційна пробна робота
	Всього годин:	168
	Разом:	502

Тема 1. Вступ.

Професійно-технічний навчальний заклад – основна форма професійної і соціальної підготовки поповнення робітничого класу.

Навчальні і виховні завдання виробничого навчання. Його зв'язок із спеціальною технологією, загальноосвітніми і загально технічними дисциплінами.

Розвиток комп’ютерної техніки.

Ознайомлення з навчальною майстернею. Розстановка учнів по робочим місцям. Ознайомлення з організацією робочого місця. Ознайомлення з режимом роботи, формами організації праці і правилами виробничого розпорядку в навчальних майстернях.
Тема 2. Безпека праці і пожежна безпека в навчальних майстернях.

Вимоги безпеки праці в навчальних майстернях і на робочих місцях.

Причини травматизму. Види травм. Заходи попередження травматизму. Основні вимоги, правила і інструкції з безпеки праці, їх виконання.

Пожежна безпека. Система попередження пожеж і пожежний захист. Правила користування знеструмленням електромережі. Правила поведінки учнів під час пожежі. Порядок виклику пожежної команди.

Засоби профілактики займання. Правила користування первинними засобами пожежогасіння.
Тема 3. Екскурсія на підприємство.

Інструктаж з охорони праці (проводить інженер з охорони праці)

Навчально-виховні завдання екскурсії. Ознайомлення із структурою і характером роботи підприємства.

Ознайомлення з поліграфічною продукцією, що випускає підприємство, з системою контролю якості.

Знайомство з випускниками ліцею по професії.
Тема 4. Ознайомлення із персональним комп’ютером. Вивчення клавіатури.

Інструктаж щодо змісту занять, організація робочого місця, охорона праці.

Вправи.

Ознайомлення із апаратним забезпеченням комп’ютера. Ознайомлення із програмним забезпеченням комп’ютера та типи програм для видавничо-поліграфічного виробництва.

Вивчення груп клавіш. Робота з функціональними, алфавітно-цифровими та службовими клавішами. Робота з клавішами керування курсором, клавішами додаткової панелі та індикаторами. Використання гарячих клавіш. Перемикання регістрів алфавітів.

Робота за клавіатурою «сліпим» методом. Основне положення рук.

Відпрацювання вправ за клавіатурою.

Робота з англійською клавіатурною розкладкою. Робота з клавіатурними тренажерами.
Тема 5. Робота в операційній системі Windows

Інструктаж щодо змісту занять, організація робочого місця, охорона праці.

Вправи.

Ознайомлення із операційними системами. Операційна система Windows. Ознайомлення із елементами екранного інтерфейсу Windows. Початок і завершення роботи з Windows. Запуск Windows у випадку неполадок.

Ознайомлення із файловою системою зберігання інформації та типами файлів, їх класифікацією і форматами файлів.

Використання буфера обміну.

Ознайомлення із вікном «Мій комп’ютер». Запуск програм і відкриття документів. Створення ярликів. Використання миші.

Робота із стандартними програмами Windows. Завершення роботи додатків. Дії Windows у випадку збою додатків. Робота в додатках. Керування вікнами додатків. Завдання параметрів в діалогових вікнах. Операції з документами в додатках.

Робота з Провідником Windows. Використання панелы інструментів. Перегляд папок і файлів. Настроювання провідника. Керування файлами і папкам. Відновлення видалених файлів. Пошук файлів.

Робота з довідковою системою Windows.

Ознайомлення з типами дисків. Форматування дискет. Профілактичне тестування і дефрагментація дисків.

Робота з файловими менеджери (Програма Total Commander та інші).

Архівація файлів (Win Zip, Win RAR та інші).

Захист від комп’ютерних вірусів (AntiViral Toolkit. Касперського Personal та інші).

Настроювання Windows. Настроювання панелі задач та панелі керування Windows. Настроювання параметрів екрана, миші, клавіатури, шрифтів.

Встановлення і видалення шрифтів. Керування шрифтами. Вивчення гарнітур і накреслень шрифту. Використання типографської системи виміру. Одиниці вимірювання.

Керування локальним та мережним принтерами. Використання диспетчера друку. Установка принтерів. Настроювання принтерів.
Тема 6. Робота в текстовому редакторі Microsoft Word. Набір різних видів тексту

Інструктаж щодо змісту занять, організація робочого місця, охорона праці.

Вправи.

Ознайомлення з інтерфейсом програми. Запуск і початок роботи в Word. Режими роботи з документами. Встановлення параметрів сторінок. Масштабування сторінок.

Введення та редагування тексту. Ознайомлення із режимами введення тексту і робота з фрагментами. Відміна та повторення операцій. Ознайомлення з видами оригіналів. Набір суцільного тексту, знаків і цифр.

Виконання пошуку і заміни тексту. Створення закладок, автозаміни, автотексту. Перевірка орфографії і граматики. Виконання переносів. Ознайомлення з видами коректури. Використання коректурних знаків. Правка тексту.

Форматування символів та абзаців. Використання лінійки форматування. Зміна регістра символів. Вставка символів. Використання «Границі і заливки».

Створення списків. Оформлення різних видів виділень у тексті. Набір змішаного тексту (переліків, пояснень, приміток цитат, епіграфів).

Створення зносок. Створення перехресних зносок та предметних покажчиків. Вставка приміток. Форматування буквиці. Набір зносок.

Створення та використання стилів і шаблонів. Створення змісту. Набір заголовків.

Створення таблиць. Класифікація, складові частини та елементи таблиць. Переміщення по таблиці. Операції з колонками і рядками таблиці. Форматування таблиць. Розрахунки в таблицях. Набір елементів канцелярських таблиць (заготовочних, надзаголовочних рядків, заголовків граф, порядкової нумерації, боковика, прографки, рядків підписів)

Використання табуляції. Створення макросів та гіперпосилань. Набір форм документації.

Оформлення сторінок. Форматування колонок. Створення колонтитулів. Створення нумерації сторінок. Набір віршованих текстів та драматичних творів.

Вставка об'єктів. Робота в редакторі математичних формул. Набір математичних формул.

Робота з графікою в Microsoft Word. Перегляд зображень. Використання панелі інструментів «Настройка изображений», «Рисование». Редагування фігурного тексту в WordArt. Створення автофігур.

Редагування діаграм у Microsoft Graph. Форматування всіх типів діаграм.

Настроювання параметрів Microsoft Word. Настроювання панелей інструментів.

Попередній огляд. Друк документу.

тема 7. Робота в мережі Internet.

Інструктаж щодо змісту занять, організація робочого місця, охорона праці.

Вправи.

Ознайомлення з мережними технологіями та можливостями Internet. Ознайомлення з протоколами ІР і ТСР, та доменною системою імен. Передавання файлів засобами FTP.

Навігація в WWW за допомогою Internet Explorer. Ознайомлення із меню і панеллю інструментів. Робота із Web-сторінками. Підключення до мережі Internet. Настроювання Internet Explorer та Outlook Express.

Пошук в Internet. Використання пошукових серверів.

Робота з електронною поштою і Outlook Express. Отримання, читання і відправка листів. Використання адресної книги.

Вибір груп новин і Outlook Express. Читання і оброблення новин.

Тема 8. Основи роботи в програмі верстки

Інструктаж щодо змісту занять, організація робочого місця, охорона праці.

Вправи.

Ознайомлення загальними відомостями про верстку та програмою верстки. Ознайомлення з елементами інтерфейсу та палітрами інструментів.

Настроювання параметрів програми верстки. Використання форматів в програмі верстки.

Створення та збереження публікації. Виконання розрахунків для верстки. Ознайомлення з структурою публікації, допоміжними лініями і направляючими. Використання границь полів та колонок. Точне розташування об’єктів. Керування масштабом.

Робота з основним шаблоном публікації. Створення стандартних елементів сторінок шаблону. Створення нового шаблону публікації. Зміна параметрів документа. Автоматичне настроювання макету.

Імпорт тексту. Розміщення тексту в публікацію. Редагування тексту, перевірка орфографії. Пошук та заміни тексту.

Робота з текстовими блоками. Зміна розмірів, зчеплення, розщеплення блоків. Робота з текстовими та ілюстраційними фреймів.

Форматування символів. Робота з інструментом Текст. Робота з міжсимвольними інтервалами: кернінг, трекінг. Робота з відступами: інтерліньяж. Робота з керуючою палітрою в режимі Шрифт.

Виконання форматування абзаців, виключка рядків. Встановлення відступів, нумерації та абзацних лінійок. Робота з керуючою палітрою в режимі Абзац. Робота з лінійкою табуляції.

ІІ. Виробниче навчання на виробництві

Тема 1. Ознайомлення з підприємством; інструктаж з охорони праці і пожежної безпеки на підприємстві.

Структура підприємства і організація праці на підприємстві. Основні цехи підприємства, обладнання, продукція, що випускається. Допоміжні служби, їх задачі, основні функції.

Комплексна система управління якістю роботи і продукції на підприємстві. Планування роботи і контроль якості роботи на виробничій дільниці, в бригаді, на робочому місці.

Система управління охороною праці, організація служби безпеки на підприємстві. Використання засобів техніки безпеки та індивідуального захисту.

Інструктаж з охорони праці безпосередньо на технологічній ділянці і робочому місці.

Тема 2. Робота в програмі верстки

Інструктаж щодо змісту занять, організація робочого місця, охорона праці.

Створення стилів. Вибір стилів. Редагування стилів. Глобальне форматування. Системи стилів в видавничих системах. Робота з індексацією стилів та статусом стиля.

Створення графічних об’єктів засобами програми верстки. Переміщення, масштабування, групування об’єктів. Виконання точного розміщення та вирівнювання графічних об’єктів. Виконання відображення, нахилу, повертання та маскування об’єктів. Створення та використання шарів.

Імпорт графіки. Компонування тексту і графіки. Обтікання ілюстрацій текстом. Використання технологічних особливостей верстки зображень.

Зв’язування файлів при імпортуванні графіки. Використання векторної та растрової графіки. Використання форматів в програмі верстки. Зв’язування файлів. Керування зв’язаними файлами. Технологічні особливості верстки зображень.

Створення, форматування та верстка таблиць за допомогою вбудованих редакторів. Імпорт та розміщення таблиці в публікацію. Форматування таблиць і бланків засобами видавничої системи.

Створення спеціальних ефектів. Створення буквиць. Імітація тіні. Робота з фігурним текстом у фреймах. Створення рамок.

Тема 3. Відпрацювання практичних навичок набору та верстки

Інструктаж щодо змісту занять, організація робочого місця, охорона праці.

Створення та збереження публікації. Робота з шаблонами. Імпорт та розміщення тексту. Використання текстових та ілюстраційних фреймів.

Глобальне форматування. Використання системи стилів в видавничих системах.

Створення графічних об’єктів засобами програми верстки. Створення та використання шарів.

Імпорт графіки. Отікання ілюстрацій текстом. Зв’язування файлів при імпортуванні графіки. Використання векторної та растрової графіки.

ІІІ. Виробнича практика

(a)Тема 1. Ознайомлення з підприємством.

Інструктаж з охорони праці і пожежної безпеки на підприємстві. Структура виробництва й організація праці на підприємстві.

Основні цехи підприємства, технологічний процес виготовлення продукції, устаткування. Технічні служби, їхні задачі й основні функції. Впровадження автоматизованих виробництв і ресурсозберігаючих технологій.

Планування праці і контроль якості на виробничій ділянці, у бригаді, на робочому місці. Система керування охороною праці. Організація служби безпеки праці на підприємстві. Інструктаж з охорони праці і пожежної безпеки на підприємстві. Застосування засобів безпеки праці й індивідуального захисту.Тема 2. Самостійне виконання робіт оператора комп’ютерної верстки
ІІІ категорії. (під наглядом інструктора)

Самостійне виконання робіт (під наглядом інструктора, наставника).

Застосування високопродуктивних прогресивних методів обробки текстової і графічної інформації, які застосовують новатори виробництва.

Раціональна організація робочого місця, дотримання вимог і правил безпеки праці. Виконання норм виробітку і часу. Ощадлива витрата матеріалів і електроенергії. Дотримання правил безпеки праці.

Примітка. Детальна програма виробничої практики розробляється кожним навчальним закладом окремо з врахуванням сучасних технологій, новітніх устаткувань та матеріалів, умов виробництва, за погодженням з підприємствами-замовниками кадрів та затверджується в установленому порядку.

«Затверджую»

Заступник директора з НВР

____________ Архипов С.В.

«___» вересня 2010 р.

1 2 3 4 5 6

Схожі:

Нормативні документи навчально-виховного процесу та навчально-методичної бази кабінету Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти	МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАКАЗ Міністерства освіти і науки України від 24. 01. 2008 N 33 "Про затвердження Порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання...
Інструкція з ведення класного журналу та оцінювання навчальних досягнень учнів Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти”; Положення про загальноосвітній навчальний заклад,...	ЗАГАЛЬНІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У СИСТЕМІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ Особистості учня, навчання його самостійно оволодівати новими знаннями, формування функціональних, мотиваційних та соціальних компетентностей....
ОРІЄНТОВНІ ВИМОГИ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У СИСТЕМІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ Віти спрямоване на переорієнтацію процесу навчання на розвиток особистості учня, навчання його самостійно оволодівати новими знаннями....	НАКАЗ Про затвердження Інструкції про переведення та випуск учнів (вихованців) навчальних закладів системи загальної середньої освіти
Черкаської обласної державної адміністрації НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ ВИПУСКНИКІВ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ СИСТЕМИ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ОБЛАСТІ	Оцінювання навчальних досягнень з теми Мета оцінювання: встановити відповідності рівня навчальних досягнень учнів в оволодінні знаннями про типи розмноження рослин, про...
ПОЛОЖЕННЯ про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у... Затвердити Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, що	Про Заходи на виконання постанови Кабінету Міністрів України «Про... України від 14 січня 2004 р. №24 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» та з метою організаційного,...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання