Сценарій радіоперадачі по сімейному вихованню Мій улюблений світ без насильства

• 
  Школярка із сльозами розповідає іншим дітям: “Мама мене просто убє, якщо дізнається, що я загубила шарф, який вона подарувала”.
  
• 
  Дівчинка цілий день переживає, що у неї відірвався гудзик, тому що вдома її накажуть – вона боїться матері.
  
• 
  Мати била дитину спицями (залишились сліди на ногах).
  
• 
  Дівчинка (їй ще немає і пяти років) чимось образила батька. В знак покарання він не розмовляв з нею місяць. Дівчинка була цим вражена. Батько вважає, що це нормальна міра виховання.
  
• 
  Хлопчик закриває руками голову, а інших дітей непремінно бє по голові – хоче, щоб їм було так же погано, як йому, коли його бють батьки.
  
• 
  Батько бє сина за оцінки: хлопчик в школі веде себе нахабно і в той же час він стає блідим від будь-якого зауваження.
  
• 
  Дівчинку батько бив по голові і не раз; однокласники вважають її за дурненьку, несповна розуму, якій ввижаються всілякі НЛО! В тих видіннях, які бачить ця дівчинка та інші діти, що зазнали насильства – їх вимріяний світ без образ і насильства, їх НЛО – це той самий корабель з червоними вітрилами, про який мріяла Асоль…
  

• 
  дорослий бє або лає дитину, бо в нього (дорослого, а не дитини) виникали проблеми;
  
• 
  дитина вчинила щось не так, виявила зайву самовпевненість або сказала щось недоречне, а дорослий її образив, принизив;
  
• 
  дорослий не вислухав дитину;
  
• 
  дитині не забезпечено реалізацію фізичних потреб (у їжі, одязі, гігієні, медичному обслуговуванні);
  
• 
  дитина позбавлена можливостей реалізації духовних потреб (в освіті, книгах, спілкуванні та розумінні);
  
• 
  з дитини знущаються, ображають чи принижують її;
  
• 
  дитиною маніпулюють для вирішення власних проблем, отримання вигоди;
  
• 
  дитині прищеплюють шкідливі звички, знайомлять із негативними сторонами життя (алкоголь, тютюнопаління, наркотики, порнографія).
  

• 
  ст.6 – максимально можливе забезпечення здорового розвитку дитини;
  
• 
  ст. 16 – захист від свавільного або незаконного втручання в особисте життя дитини, від зазіхань на її честь та репутацію;
  
• 
  ст. 24 – забезпечення заходів для боротьби з хворими та недоїданням;
  
• 
  ст. 27 – визнання права кожної дитини на рівень життя, необхідний для фізичного, розумового, духовного, морального та соціального розвитку;
  
• 
  ст. 34 – захист дитини від сексуальної спокуси;
  
• 
  ст. 37 – захист дитини від інших форм жорстокої поведінки;
  
• 
  ст. 39 – заходи допомоги дитині, що стала жертвою жорстокої поведінки.
  

1. 
   Якщо до вас звертається дитина, яка потерпає в сімї від насильства, завжди:
   

• 
  уважно вислухайте її;
  
• 
  сприйміть те, що говорить дитина;
  
• 
  допоможіть їй розібратися в своїх почуттях;
  
• 
  ні в якому випадку не виражайте почуття осуду – щодо поведінки самої дитини чи членів її сімї, памятайте, що в дитини є почуття провини (віктимна поведінка: це все через мене, це тому, що я не так себе поводжу), почуття сорому (в моєму домі таке родиться) і одночасної любові, безсумнівного звязку з членами своєї родини (вони погані, але вони мої батьки);
  
• 
  однак чітко і однозначно висловлюйте осуд щодо насильницької поведінки взагалі: ніхто не заслуговує на насильницьке ставлення, насилля – гріховність у стосунках людей;
  
• 
  дайте зрозуміти, що ви завжди будете тією людиною, яка готова вислухати дитину і підтримати її;
  
• 
  дайте позитивну підтримку дитині, вказавши на її сильні сторони – засліплена насильством, приниженням, дитина дуже поганої думки про себе. В неї низька самооцінка, вона в усьому сумнівається і не може належним чином оцінити свої сильні сторони;
  
• 
  разом з дитиною спробуйте визначити, кого вона ще може віднести до своїх помічників в цій ситуації (вчителі, родичі, психолог, міліція); дайте необхідну інформацію стосовно законодавчої бази можливих шляхів допомоги; залучіть необхідну допомогу – працівників міліції, органів опіки, памятайте: насильство – це не виключно сімейна проблема і не проблема виключно самої дитини;
  
• 
  визначте, наскільки ситуація є небезпечною для життя дитини: ознайомте її з необхідними правилами безпеки: зокрема, не варто тут же кидатися на допомогу, коли тато бє маму, особливо коли він – з небезпечним предметом в руках; завдання дитини – якомога швидше сховатися, залишити домівку взагалі – на допомогу треба кликати дорослих, які краще знають, як діяти за таких обставин.
  

• 
  поводження з дітьми як зі слугами;
  
• 
  покарання, поводження як з підлеглими;
  
• 
  відмова повідомляти про рішення, що стосується відвідин та опікунства
  

• 
  кинути дитину;
  
• 
  завдання фізичної шкоди, заточення;
  
• 
  самогубства.
  

• 
  приниження; використання скарг;
  
• 
  використання дітей в якості довірених осіб;
  
• 
  непослідовність, несправедливість;
  
• 
  соромити дітей.
  

• 
  контролювання взаємостосунків з однолітками (дорослими, братами, сестрами, другого з батьків, бабці чи дідуся).
  

• 
  загроза покарання Богом, судом, міліцією, школою, спецшколою для підлітків, притулком, родичами та психіатричною лікарнею.
  

• 
  не задовольняти основні потреби, контролювати поведінку за допомогою грошей;
  
• 
  протрачати сімейні гроші;
  
• 
  не підтримувати дитину;
  
• 
  використовувати дітей як засіб економічного торгу при розлученні.
  

Пам'ятка дітям