|
|
Скачати 493.36 Kb.
|
Висновок Таким чином, ІКТ дозволяють учневі працюваті у своєму Власний режімі, не створюючі дискомфорту. Використання даніх технологій в освітньому процесі робіть навчання більш змістовнім и відовіщнім, спріяє розвітку самостійності й творчих здібностей учнів, істотно підвіщує Рівень індівідуалізації навчання. Майстерність вчителя на уроці полягає Головним чином у вмілому володінні методикою навчання й виховання, творч застосуванні сучасности педагогічних технологій и передового педагогічного досвіду, раціональному керівніцтві пізнавальною ї практичність діяльністю учнів, їхнім інтелектуальнім розвітку. Розмаїтість операцій-вплівів підлягає узагальнення. Їх можна описати, ними можна опануваті, однак їх не можна наказаті для конкретної сітуації, їх не можна пропонуваті Як Рішення педагогічних Завдання. Розмаїтість технологічних операцій неминучий пріпускає творчий Вибір вихователь однієї з них у сформованіх обставинні. Це не рятує Його від творчого зусилля в момент впливим на Дитино. Аналізуючі характер учня, Його стан Як об'єкта - альо об'єкта, Що є або потенційно здатно дива суб'єктом. Володіння педагогічною технологією забезпечує вчітелеві можлівість організації педагогічного впливим відповідно до Його основного призначення - переходом дитини в позіцію суб'єкта. Досвід роботи з обговорюваної тими в цею годину Дає можлівість оцініті Ефективність Використання ІКТ при контролі засвоєння пройдених тем математики в порівнянніх значення (Якість навчання, дані Анкетування учнів и т.д.): - Підвіщівся Інтерес учнів до Вивчення математики; - Збільшілася кількість учнів, Що беруть участь у контролі знань; - Якість навчання математики підвіщілася на; - Поряд Із ЦІМ возможности ІКТ використовують для розвітку пам'яті учнів, роз ¬ витку вмінь організації навчальної праці, уміння знаходіті необхідну інформацію за допомог ІКТ, формування логічного, абстрактного й системного мислення, формування розумово операцій - аналізу, узагальнення, доведення, класіфікації ТОЩО. Список використаної літератури 1. Жалдак, М. І.. Педагогічний Потенціал комп'ютерно-орієнтованих систем навчання математики / М. І.. Жалдак / / комп'ютерно-орієнтовані системи навчання: зб. наук праць / редкол. Київ: НПУ ім. М. П. Драгоманова. Віп. 7. 2003. С. 3-16. 2. Коджаспірова Г.М., Коджаспіров А.Ю. Педагогічний словник: Для студентів віщіх и середніх педагогічних Навчально закладів. -М.: Видавничий центр «Академія», 2000.-176 с. 3. КорольськійВ.В., КрамаренкоТ.Г., СемеріковС.О., Шокалюк С.В. Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології навчання математики: навчальний посібник /; наук. ред. М. І.. Жалдак. Кривий Ріг: Книжковий видавництво Кірєєвського, 2009. 316 с. 4. Кухаренко, В. М. Дистанційне навчання: Умови застосування. Дист-нційній курс: навч. посібник / третій вид. Харків: НТУ «ХПІ», 5. «Торсінг», 2002. 320 с. 6. Морзе, Н. В. Моделі ефективного Використання інформаційно-комунікаційніх та дістанційніх технологій навчання у віщому навчальному закладі / Н. М. Морзе, О. Г. Глазунова / / Електронне фаховості видання «Інформаційні технології и засоби навчання». 2008 7. Петрова Г.Б. Сучасні технології в навчанні літературі / Г. Б. Петрова. - Магнітогорськ, 2006. 8. Смирнова-Трибульська, Є. М. Теоретико-методичні основи Формування інформатічніх компетентно-стей вчителів природничих дисциплін у Галузі дістанційного навчання: дис. ... Д-ра. пед. наук: 13.00.02 / Є.. М. Смирнова-Трибульська. Київ: 2007. 677 з. 9. Триус, Ю. В. комп'ютерно-орієнтовані методичні системи навчання математики: монографія / Черкаси: Брама-Україна, 2005. 400 з. 10. ФрідманЛ.М., Педагогічний Досвід очима психолога [Текст] / Л.М. Фрідман. - М.: Просвітніцтво, 1987. 11. Хуторський А.В. Практикум по дидактиці і сучасними методиками навчання / А. В. Хуторський - Пітер, 2004. 12. Штофор В.А. Моделювання і філософія / В. А. Штофор. - М., 1966. 13. Ясвін В.А. Освітня середа: від моделювання до проектування / В. А. Ясвін. - М.: Сенс, 2001. |
| КЗ "Таврійська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-II ступенів"... |
БЕРИСЛАВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ – 80 РОКІВ НА ОСВІТЯНСЬКІЙ НИВІ ХЕРСОНЩИНИ Засновник: Комунальний вищий навчальний заклад «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради |
| Новокаховська ЗОШ-інтернат I-III ст. Херсонської обласної ради Позакласний... «Рахуй нещасливим той день або ту годину, за які ти не засвоїв нічого нового і нічого не додав до своєї освіти» |
Розділ Назва регуляторного акта: Рішення обласної ради Про внесення змін до рішення обласної ради від 21. 05. 2008 №19/13 |
| ХЕРСОНСЬКИЙ ДИТЯЧИЙ ОЗДОРОВЧИЙ ЦЕНТР «ЮНГА» ХЕРСОНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ |
ЗАТВЕРДЖЕНО: Співголова оргкомітету – начальник територіального управління... Держгірпронагляду у Закарпатській області, обласної державної адміністрації, обласної Ради профспілок, Фонду соціального страхування... |
| Шановний Михайле Михайловичу! Шановні депутати Закарпатської обласної Ради! Спілки адвокатів України, рішення обласної Ради (Севастопольської та Київської міських), наказ начальника управління юстиції про... |
Основні завдання та функції відділу організаційно-кадрової роботи міської ради Конституції і Законів України, Указів і розпоряджень Президента України і постанов Кабінету Міністрів України, розпоряджень голови... |
| Про розгляд заяви щодо виведення надання дозволу на реконструкцію квартир Тернопільської обласної державної адміністрації та Тернопільської обласної ради, враховуючи лист головного управління економіки облдержадміністрації... |
ЗАТВЕРДЖЕНО рішенням обласної ради від 27. 12. 2011 №8/18 України від 18 жовтня 2001 року №992/2001 “Про Національну програму правової освіти населення”, враховуючи рішення постійної комісії... |