Тема голодомору 1932-1933 рр в українській літературі
|
|
Скачати 489.59 Kb.
|
|
Тема: Улас Самчук. Роман «Марія». Трагічна доля українців в умовах тоталітарної радянської системи. Символічний зміст образу Марії. Мета: проаналізувати відтворені у романі події голодомору 1932-33 рр. Розкрити трагедію одного села, однієї родини у період голоду, з’ясувати символічність наповнення образу Марії, розвивати вміння осмислювати і словесно оформляти враження від прочитаного, виховувати почуття поваги до історії рідного краю. Тип уроку: урок аналізу художнього тексту. Обладнання: портрет Уласа Самчука, роман «Марія», схеми, комп’ютерне забезпечення. Епіграф: «Матерям, що загинули голодною смертю на Україні в роках 1932-33». У.Самчук «А хліба не було в усім тім краї, бо голод стояв уже тяжкий…» Біблія. Буття, 47, 13 Девіз уроку: «Хто не знає минулого, той не вартий майбутнього».  Хід уроку:
Клас оформлений у чорних і світлих кольорах, ікона Богородиці в обрамлені калини і квітів, на проектній дошці – епіграфи і девіз уроку.
Історія України велична і трагічна водночас – радість і смуток, тріумф і ганьба. Голодомор 1932-33 рр. – це каральна акція у формі конфіскації у селян усього продовольства. Створення штучного голодомору мало запобігти масовим виступам проти існуючого режиму. Конфіскація продовольчих запасів у сільського населення УРСР зумовила загибель від голоду близько 3,5 млн. осіб, насамперед дітей і людей похилого віку. У Законі України «Про Голодомор 1932-33 рр. в Україні» від 28 листопада 2006 р. № 376 – V справедливо відзначається, що це був геноцид проти українського народу. Тому й наша класна кімната оформлена у темних і світлих тонах, бо у житті головної героїні роману Марії були світлі й темні дні.
На проектній дошці: План уроку:
Слово вчителя. Нехай наш урок буде світлим вшануванням пам’яті всіх матерів, що загинули голодною смертю Україні. Пояснення учнями епіграфів уроку.
Г.Костюк назвав У.Самчука літописцем свого часу, свого народу, який ще з юнацьких літ був далеко від рідної Батьківщини, опинившись в еміграції, але почуття болю і трагедії братів і сестер з великої України відчував гостріше і болючіше. І тому, аналізуючи зміст роману «Марія», ми побачимо, як автор відтворив голодомор на сторінках твору, з’ясуємо авторське бачення причин голодомору та його наслідки.
Кожен народ, якщо він справжній народ, має свою власну історію. Історія українського народу знала чимало трагічних подій, але те, що сталося в Україні в 1932-1933рр., не має аналогів в історії цивілізованого людства. Без війни, без епідемії, без стихійного лиха загинули мільйони ні в чому не винних селян. Ще вчора навіть згадувати ці могили було небезпечно. В них ховали, а точніше, скидали нашвидкуруч трупи людей, які загинули страшною голодною смертю, Хрестів не ставили - не встигали. До цих могил приходили старі люди, які чудом вижили і доживали свій вік наодинці з пам'яттю, страшною пам'яттю тих восьми місяців голоду 1932-1933 років. Під час хлібозаготівель узимку 1931-1932 у багатьох колгоспах викачали навіть продовольче і насіннєве зерно. В десятках районів України спалахнув голод із численними випадками людоїдства. Смертність на селі за перші 6 місяців 1932р. перевищила звичайні показники на 150 тис. чоловік. З жовтня 1932 по січень 1933рр. хлібозаготівельні комісії (створені Сталіним) викачали весь хліб. Позбавлені продовольства, селянські сім'ї перейшли на сурогати харчування і почали поступово вимирати. Випадки людоїдства і трупоїдства набули повсюдного поширення. Прагнучи врятувати хоча б дітей селяни везли їх у міста і залишали в установах, лікарнях, на вулицях - десятками тисяч. Масова смертність населення спостерігалася і з містах. Від голоду гинули люди, які не мали продовольчих карток, або селяни, які покинули свої села у пошуках харчування. Сталін наказав ставитися до голоду, як до неіснуючого явища. Державна влада намагалася знищити пам'ять про ті страшні роки. Події пояснювалися згідно з офіційною версією колективізації. Згадування голоду 1933р. десятиріччями переслідувалося як антирадянська пропаганда. Але пам'ять про те, що було насправді, жила і живе в народі.
Твір написаний у Празі в 1933 році, у 1934 році надрукований у Львові. Неодноразово перевидавався в Канаді, Аргентині, США. В Україну прийшов разом із незалежністю у 1991 році. Книгу видано з присвятою «Матерям, що загинули голодною смертю в Україні в роках 1932-1933». Роман написано по гарячих слідах історії, по гарячих слідах подій, твір став страшним за своїм трагізмом, обвинуваченням більшовицької системи. У світі та в інших місцях Радянського Союзу мало знали про Голодомор, оскільки офіційна пропаганда його замовчували. Люди не могли вирватися з голодуючих районів, бо всі шляхи перекрили війська. І треба було мати неабияку мужність, щоб у той час підняти свій голос на захист затурканого, замордованого українського селянства.
Роман «Марія» дає можливість глянути на ту історичну добу очима її сучасників. Чи не вперше на сторінках визначного українського твору зображено, як у побут працелюбного і заможного у своїй більшості українського селянства вдиралася радянська влада зі своїми антинародними порядками, диктатурою нероб і злодіїв. У.Самчук аналізує першовитоки цих стосунків: прагнення селян до власності і гасло «грабуй награбоване» у дії.
На проектній дошці:
Любов до життя Кохання Відносини батьків і дітей Голодомору Добра і зла Репресій
Вся історія земного буття Марії поділена на 3 періоди:
6. Учні записують в зошити композицію, сюжетні лінії, проблематику твору. 7. Робота з текстом У.Самчук у романі «Марія» показав своє бачення причин Голодомору та його наслідків. 1 група. – аналіз життя українського села до Жовтневої революції (життя заможних селян, ставлення жителів села до них. Чи міг будь-хто стати заможним, що для цього треба було? Праця на землі для Марії і Корнія. Чи могла праця змінити людину? Ставлення до ледарів). 2 група – аналіз життя українського села після Жовтневої революції ( більшовики приходять до влади, їх обіцянки селянам. Чи дала революція волю для селян? Ставлення селян до землі під час створення колгоспів. Яка доля чекала на заможних господарів?) 8. Робота над характеристикою образу Марії.
Марія – ім’я, що стало традиційним в українській літературі. Вживається в літературі і в релігійному фольклорі, пов’язане з асоціацією: Мати Божа. Діва Марія у східних слов’ян – «мати, покровителька, заступниця». Головна героїня твору – Берегиня роду людського, Берегиня народу, що стоїть над прірвою.
   М   арія Бесіда. На дошці спроектовано роки життя Марії у свічці – 26258 днів.
Учні висловлюють свої думки:
УЧНІ БУДУЮТЬ СХЕМУ Світлі дні   Життя Марі  Темні дні
Учні зачитують уривок: зустріч з більшовицькими агітаторами (кн. «Україна крізь віки». У.Самчук «Марія», К., 2007, с.85.)
Коментування картин колективного господарювання більшовиків (цитати: «як хліб прів у церкві», «як голодні селяни хоронили його»).
Спорідненість образу Марії з героями українських класичних творів (Половчиха «Вершники» Ю.Яновського, Марія «Мати» А.Головка, Марія «Камінний хрест» В.Стефаника, Марія «Я (Романтика)» М.Хвильового).
Пояснення учнями розуміння девізу уроку. Слово вчителя. Письменник вірив, що Україна і українці ще відродяться, заживуть щасливо. Тому і фінал роману життєстверджуючий: «Цілую руки Матері. Цілую святість велику. Цілую працю! Маріє! МАРІЄ!!!» - так оцінює автор долю жінки, яка мужньо пройшла всі випробування, наблизившись до біблійних героїнь. Гнат цілує руку Марії, бо возвеличує її, славить.
Слово вчителя Роман «Марія» У.Самчука – це один з найсильніших творів в українській літературі про страшний голод. У більшості своїх романах письменник відображав життя з мірою українського вітаїзму. Це утвердження торжества життя навіть тоді, коли воно конвульсивно вибивається з небуття чи коли висне над прірвою. Зачитування статті 3, 27, 28, 29 Конституції України про право на життя, право на свободу і особисту недоторканність.
Скласти схему: «Рушник долі Марії» Тема: «То був страшний навмисний голод». Роман В.Барки «Жовтий князь» - реквієм жертвам голодомору. Мета: дослідити події, що лягли в основу твору, та опрацювати систему образів, допомогти учням осягнути духовний світ персонажів роману, розвивати вміння аргументовано доводити власні судження, виховувати почуття людської гідності та громадянської позиції. Тип уроку: урок – засвоєння нового матеріалу. Обладнання: портрет В.Барки, виставка книг про голодомор, схема, комп’ютерне забезпечення. Епіграф: О спогади терпкі і непотрібні Про ті роки жорстокі і безхлібні! Ю.Клен  Хід уроку:
А люди біднії веселі Неначе злякані ягнята, Позамикалися в хатах Та й мруть. Сумують, не без диму. А за городами, за тином Могили чорнії ростуть… Гробокопателі в селі Волочать трупи ланцюгами За царину – і засипають Без домовини. Дні минають. Минають місяці – село Навік замовкло, оніміло І кропивою поросло. |
соціативна павутинкаСхожі:
| Про заходи у зв'язку з 80-ми роковинами Голодомору 1932 1933 років в Україні З метою гідного вшанування пам'яті жертв голодоморів в Україні, забезпечення належної організації та проведення у 2013 році заходів... |
Районний план заходів на 2009-2010 роки із вшанування пам`яті жертв... Продовжити роботу по виявленню осіб та складанню списків громадян, які постраждали внаслідок Голодомору 1932-1933 років |
| Список жертв Голодомору 1932-1933 років в Петрівському районі в розрізі... Список жертв Голодомору 1932-1933 років в Петрівському районі в розрізі сільських та селищних рад |
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ до вшанування у загальноосвітніх навчальних... Додаток “Люди Правди. Щоб світ знав!” – гасло цьогорічної просвітницької кампанії |
| Кульчицький С. Голод 1932-1933 рр в Україні як геноцид: мовою документів, очима свідків. Стан висвітлення геноциду 1932-1933 років у вітчизняній та зарубіжній історіографії |
Урок вивчення нового матеріалу. Методи і прийоми: «робота в групах» ... |
| Категорія добра і зла в українській літературі Тема: Категорія добра і зла в українській літературі. (За творчістю О. Турянського «Поза межами болю», І. Багряного «Тигролови»,... |
Список померлих під час Голодомору 1932-1933 років в Україні на території Ульяновського району Гранковська Настя Трохимівна уродженка с. Йосипівки Яковенко Явдоха уродженка с. Йосипівки |
| УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ЛУГАНСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ Луганської області були проведені І – ІІІ етапи Всеукраїнського конкурсу науково-пошукових робіт, присвячених голодомору на Україні... |
УКРАЇНА БОГОРОДЧАНСЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ На виконання Указу Президента України від 19. 08. 2013 року №430 «Про заходи у зв’язку з 80-ми роковинами Голодомору 1932-1933 років... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua