|
|
Скачати 157.41 Kb.
|
|
Семінар-практикум для інструкторів з фізкультури та вихователів «Спортивні вправи та ігри — ефективний засіб фізичного виховання дошкільників» Мета:
Програма семінару-практикуму
Хід семінару-практикуму: Вітання Ведучий вітається з усіма учасниками семінару-практикуму й пропонує кожному з них привітатися з іншими, використавши ті форми вітання, що подобаються найбільше (наприклад, «Привіт!», «Я усіх вітаю!», «Добрий день!», «Доброго всім здоров’я» тощо). Вправа «Це чудово!» Мета:
Ведучий пропонує кожному з учасників вийти в центр півкола, назватися й розповісти про свою якість, уміння чи талант (наприклад, «я люблю танцювати», «я вмію стрибати через калюжі» тощо). У відповідь на кожне таке висловлювання всі, хто стоїть у півколі, мають хором відповісти: «Це чудово!». Вправа «Активне слухання» Мета:
Учасники семінару-практикуму слухають невеличку доповідь ведучого про тіло людини та відповідають на його запитання, аргументуючи свої відповіді. Тіло людини Ведучий: Навколишній світ досконалий та гармонійний. Так само досконало та гармонійно створена людина. Серед чудових творінь Природи є одне виняткове — тіло людини, наше тіло. Природа заклала в нього величезні можливості. Частина з них виявляється відразу після народження. Частина виявлятиметься в міру дорослішання і турботи дорослих. Але є і такі можливості, про які ми мало знаємо або навіть не здогадуємося. Тіло — це довершений інструмент, яким ми послуговуємося протягом усього життя. Тому так важливо дбати про нього з раннього дитинства. Варто пам’ятати: саме фізична культура дає змогу забезпечити гармонійний розвиток і фізичну красу нашого тіла. Запитання: Як ви вважаєте, чим людині допомагає фізична культура? Чи можна відрізнити фізкультурника від інших людей? За якими ознаками? Чи потрібно займатися фізичною культурою змалку? Ведучий: Заняття фізичною культурою не лише позитивно впливають на фізичне здоров’я дітей, а й сприяють вихованню в них цінних вольових якостей — завзятості, наполегливості, винахідливості, мужності. П’єр де Кубертен, французький громадський діяч, ініціатор відродження давньогрецьких олімпійських змагань, вважав, що ідея олімпійського руху поверне людству «дух свободи, мирного змагання і фізичного вдосконалення…». Проводити у своїй країні Олімпійські ігри завжди почесно та престижно. Тому кожна країна мріє стати господаркою цих змагань і подає заявку до Міжнародного олімпійського комітету. Ми теж хочемо провести Олімпійські ігри на базі нашого дошкільного закладу, і тому написали листа до Міжнародного олімпійського комітету, щоб започаткувати олімпійський рух педагогів-«дошкільників». А до листа ми додали фотографії, з яких видно чудові умови, що створено в нашому дошкільному закладі: прекрасно оснащені спортивна зала, групові кімнати, майданчики, а ще — різні види фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми. Тож давайте ознайомимося з цими фотоматеріалами. Вправа «Чия команда швидша» Мета:
Обладнання:
Ведучий довільно ділить педагогів на дві команди та пропонує їм розглянути фотографії різних видів фізкультурно-оздоровчої роботи і прикріпити їх до дошки. Перша команда має прикріпити фотографії з традиційними формами роботи зеленими фішками зліва. Друга команда — фотографії з нетрадиційними формами роботи червоними фішками справа. Ведучий: Ви гарно виконали завдання. А тепер я пропоную вам стати першовідкривачами олімпійського руху педагогів-«дошкільників» і ще ліпше ознайомитися зі спортивними іграми і вправами з елементами спорту. Для цього я запрошую вас утворити коло здоров’я. Вправа «Коло здоров’я» Мета:
Обладнання:
Ведучий пропонує педагогам стати у коло, в центрі якого розміщено кошик з м’ячами червоного, жовтого, синього і зеленого кольорів. Кожен педагог по черзі має назвати слово, що стосується поняття «здоров’я». Це слово має починатися з тієї букви, з якої починається ім’я педагога. Наприклад, моє ім’я — Інна, я називаю слово «імунітет». Після того як педагог назвав слово, він підходить до кошика з різноколірними м’ячами і бере один м’яч такого кольору, який найбільше відображає його настрій. Залежно від кольору м’ячів, педагогів об’єднують у чотири команди. Ведучий: Традиційним атрибутом Олімпійських ігор є прапор. Це стяг білого кольору, в центрі якого розміщена емблема з п’яти переплетених кілець, що символізують п’ять об’єднаних в олімпійський рух континентів. Я пропоную вам створити олімпійські емблеми ваших команд. І ми зможемо підняти прапор та почати Олімпійські ігри. Вправа «Емблема здоров’я» Мета:
Обладнання:
Ведучий пропонує учасникам чотирьох команд створити по одній емблемі, в якій було б відображено їхні асоціації, що символізують певний аспект здоров’я, а саме:
Після закінчення роботи кожна команда презентує свою емблему та розміщує її на олімпійському прапорі. Ведучий: Олімпійський прапор піднято. Розпочинаємо наші Олімпійські ігри. Ведучий піднімає прапор олімпійського руху педагогів-«дошкільників». Ведучий: У давнину перед початком змагань спортсмени приходили до храму Зевса в Олімпії, запалювали священний вогонь і давали клятву боротися чесно. Священний олімпійський вогонь і сьогодні символізує мир і дружбу народів. Багато разів його передаватимуть із рук у руки, багато країн перетне він, не згасаючи, перш ніж досягне країни, у якій проводять ігри цього року. А кому ви надали би право запалити олімпійський вогонь наших Олімпійських ігор? Учасники семінару-практикуму колегіально обирають педагога, який запалює вогонь олімпійських змагань. Ведучий: Кожен спортсмен, який бере участь в Олімпіаді, сподівається на перемогу, на можливість отримати новий життєвий досвід. Тож я пропоную вам паперових голубів як символ ваших очікувань. Вправа «Очікування» Мета:
Обладнання:
Ведучий роздає кожному учаснику по одному паперовому голубу і пропонує написати на його крилах очікування від семінару-практикуму. Кожен учасник має прикріпити свого голуба до червоної стрічки, яку заздалегідь кріплять у приміщенні (вище червоної кріплять ще синю стрічку). Ведучий: Щоб підготувати спортсменів до серйозного змагання, слід провести розминку. Про це завжди турбується тренер. Тренер — це ерудований та майстерний фахівець, який передає свій досвід спортсмену і готує його до змагань. Тренер завжди почувається щасливим, коли його учні досягають високих результатів. Справжнього тренера вирізняє насамперед висока внутрішня культура, педагогічний талант і щира любов до справи, якій він служить. Тож нашою розминкою буде вправа «Методичний бумеранг». Вправа «Методичний бумеранг» Мета:
Ведучий пропонує учасникам семінару об’єднатися в дві групи, відповідно до їхнього педагогічного стажу: – команда «Спортсмени» — педагоги з педагогічним стажем до 10 років; – команда «Тренери» — педагоги з педагогічним стажем понад 10 років. Учасник команди «Тренери» називає певний традиційний засіб фізичного виховання дітей члену команди «Спортсмени», а той коротко характеризує його. Потім учасник команди «Спортсмени» називає певний нетрадиційний засіб фізичного виховання дітей, а учасник команди «Тренери» розповідає про нього. Ведучий: Отже, ми з вами добре розім’ялися, а тепер — змагання. Вправа «Методичний дартс» Мета:
Обладнання:
Ведучий пропонує учасникам семінару-практикуму об’єднатися у три команди залежно від того, з якою віковою групою дітей працює певний педагог:
Кожна команда має підібрати спортивні вправи й ігри з елементами спорту для тої вікової групи дітей, з якою він працює. Картки з назвами ігор і вправ за допомогою дротиків закріплюють на мішені:
Ведучий: Не сформувавши певних умінь у ранньому віці (вказує на велике коло мішені), не закріпивши навичок у молодшому дошкільному віці (вказує на середнє коло мішені), неможливо вимагати від дітей старшого дошкільного віку правильного виконання основних елементів спортивних ігор (вказує на центр мішені). Кожен спортсмен знає, що без попередньої підготовки, наполегливих тренувань і якісного відпрацювання кожного елемента спортивної гри неможливо досягти олімпійських вершин. Для цього зазвичай створюють опорні пункти олімпійської підготовки. Я пропоную зазирнути до «Школи м’яча» і дізнатися, яку ж підготовку проходять діти, перш ніж оволодіти елементами спортивних ігор, необхідними для гри у футбол, баскетбол, настільний теніс, бадмінтон. Вправа «Передай м’яча» Мета:
Обладнання:
Ведучий пропонує учасникам семінару-практикуму взяти м’ячі і стати в коло. Кожен учасник тримає в руках свій м’яч. Коли почне звучати музика, потрібно передавати м’ячі по колу одне одному. Головне — не впустити м’яча. Коли перестає лунати музика, передача м’ячів припиняється. У кожного в руках має лишитися лише один м’яч. Залежно від кольору м’ячів, які тримають у руках учасники, відбувається новий поділ на команди. Тож тих учасників, які тримають у руках:
Ведучий пропонує командам відібрати з набору карток, на яких записано підготовчі вправи для оволодіння основними елементами різних спортивних ігор, ті, що потрібні кожній команді, і скласти їх у конверти. Виграє та команда, що виконала завдання швидше. Увага! Такий спосіб розподілу на команди можна застосовувати перед кожною вправою. Вправа «Педагогічний пінг-понг» Мета:
Обладнання:
Відповідно до нового поділу на команди учасники отримують від ведучого конверти з набором карток, на яких записано підготовчі вправи для оволодіння основними елементами тієї гри, яку обрано для кожної команди (баскетбол, бадмінтон, настільний теніс та футбол). Потрібно закріпити їх на дошці від найпростіших до найскладніших. Виграє та команда, що виконає завдання найшвидше, не допустивши при цьому жодної помилки. Ведучий: Я вітаю переможців і запрошую всіх наших педагогів на ігровий майданчик для участі в наступному змаганні. Вправа «Методична штанга» Мета:
Обладнання:
Ведучий пропонує учасникам семінару-практикуму створити чотири команди: «Новачки», «Стабільність», «Зростання», «Майстри». Кожна команда отримує своє завдання:
Команди виконують завдання на кольорових «млинцях» штанги і прикріплюють їх до ватману. Потім по черзі презентують командну роботу. Дискусія «Перемога або нічия?» Ведучий: Як ви вважаєте, хто в спорті є переможцем, а хто переможеним? А чи варто під час змагань дітей створювати ситуації на кшталт «перемогла дружба», в яких переможених немає? (Педагоги висловлюють свої міркування з означеного питання.) Думки розділилися. Тож сьогодні нас розсудить наш арбітр. Дискусію проводить і підсумовує практичний психолог. Підбиття підсумків семінару-практикуму Ведучий: Ось і добігли кінця наші Олімпійські ігри, під час яких ми плідно попрацювали, зокрема, розробили методичні рекомендації з підготовки та проведення спортивних вправ і ігор з елементами спорту з дітьми дошкільного віку. Ви зараз їх отримаєте, і, сподіваємося, вони стануть вам у пригоді. Якщо ваші очікування від нашої зустрічі виправдалися, ви поповнили свій багаж знань чимось новим і цікавим, візьміть голубів і відпустіть їх у політ — приколіть до синьої стрічки. А ті, у кого залишилися сумніви, у кого недостатньо сил для втілення своєї мрії, залиште їх на червоній стрічці. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Урок з елементами футболу Література: В. М. Качалкін «Методика фізичного виховання», програма з фізичного виховання 1-11кл. Ю. В. Васьков «Уроки фізкультури... |
ЗАВДАННЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ПРИРОДОЮ Сучасна методика ознайомлення дошкільників з природою вважає природу важливим фактором всебічного розвитку, а тому процес ознайомлення... |
|
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи Т. Ю. Круцевич — зав кафедри теорії та методики фізичного виховання Національного університету фізичного виховання та спорту України,... |
ПОЛОЖЕННЯ про I Спортивні ігри України з зимових видів спорту 2012... Проведення змагань I Спортивних ігор України з зимових видів спорту 2012 року здійснює Комітет з фізичного виховання та спорту МОНМС... |
|
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ для загальноосвітніх навчальних закладів 10 11 класи Фізичне виховання — важливий засіб фізичного, соціального та духовного розвитку учнівської молоді |
ІСТОРІЯ ОЛІМПІЙСЬКИХ ІГОР Олімпійські ігри Олімпійські ігри найбільші міжнародні комплексні спортивні змагання сучасності, які проводяться кожні чотири роки |
|
Біг головний вид легкої атлетики його використовують, як обов’язковий... Заняття бігом сприяють розвитку опорно рухового апарату, серцево – судинної, дихальної та інших систем організму. Бігові вправи загартовують... |
ПЛАН І. Вступ >ІІ. Дидактичні ігри важливий засіб успішного засвоєння... Дидактичні ігри – важливий засіб успішного засвоєння учнями математичних знань, умінь і навичок |
|
5 4 Спортивні ігри. Гра в футбол, волейбол |
Методичні рекомендації щодо проведення ранкової гімнастики в навчальних закладах області Вчителями фізичного виховання розроблено комплекси вправ як для молодших, так і для старших учнів, проводяться тренінги із вчителями... |