3. Пізнавальні процеси. Відчуття. Сприймання. Увага Зміст понять «відчуття», «чутливість», «пороги відчуття»; «рецептор», «синестезія»; «сприйняття», «спостереження», «апперцепція», «ілюзія», «увага»

1. 
   Екстрацептивні, які відображають властивості предметів і явищ зовнішнього середовища та мають рецептори на поверхні тіла – зорові, слухові, дотикові, нюхові, смакові.
   
2. 
   Інтроцептивні, які мають рецептори, розташовані у внутрішніх органах, тканинах тіла та відображають стан внутрішніх органів (органічні) – спраги, голоду тощо.
   
3. 
   Кінестетичні та статичні, які дають інформацію про рух і положення нашого тіла.
   
4. 
   Проміжні та самостійні – температурні, вібраційні, рівноваги, прискорення, больові відчуття.
   

● Сприймання – це психічний процес відображення предметів і явищ дійсності в сукупності їх властивостей і частин при безпосередній дії їх на органи відчуття (перцепція). На відміну від відчуттів, які відображають тільки окремі властивості та якості предметів, сприйняття завжди цілісне і предметне, воно об’єднує відчуття, що йдуть від ряду аналізаторів. Сприймання можуть бути повними і неповними; глибокими і поверхневими; помилковими й ілюзорними; швидкими й повільними.

• 
  зорове сприймання (розглядання картини, скульптури);
  
• 
  слухове сприймання (слухання концерту, оповідання тощо);
  
• 
  тактичне сприймання (обмацування, доторкування);
  
• 
  сприймання:
  

• 
  формування знань, навичків і вмінь за своєю спеціальністю;
  
• 
  яскраве і образне проведення навчально-виховного процесу;
  
• 
  систематичні вправи у складних умовах;
  
• 
  залучення до суспільної, культурно-виховної, раціоналізаторської і винахідницької роботи.
  

● Увага – форма психічної діяльності людини, що виявляється в її спрямованості та зосередженості на певних об’єктах з одночасним абстрагуванням від інших. Психологічний механізм уваги слід шукати у складних взаємозв’язках людини з навколишнім середовищем, у здатності інтелекту до вибірковості. Увага є необхідною передумовою діяльності людини, запорукою успішного пізнання, навчання, праці, поведінки. Діяти означає бути уважним до об’єкта діяльності.

Властивості уваги

• 
  формування знань, навиків і умінь по своїй спеціальності;
  
• 
  яскраве і образне проведення навчально-виховного процесу;
  
• 
  систематичні вправи у тяжких умовах;
  
• 
  залучення до суспільної, культурно-виховної, раціоналізаторської і винахідницької роботи.
  

• 
  роз’яснення важливості спеціальності;
  
• 
  яскраве та образне озброєння знаннями;
  
• 
  підтримання організованості та дисципліни у процесі повсякденного навчання та службі;
  
• 
  забезпечення змагального характеру навчально-виховного процесу;
  
• 
  активна цілеспрямована самостійна робота;
  
• 
  залучення до творчої масово-виховної та культурно-освітної роботи;
  
• 
  прищеплення потягу наполегливо удосконалювати свою військову маневреність;
  
• 
  уміле використання в учбово-виховному процесі художньої, військово-мемуарної літератури, ТЗН та інших навчальних посібників;
  
• 
  систематичні вправи з розвитку уваги.
  

1. 
   Визначте фізіологічні механізми відчуття.
   
2. 
   Дайте характеристику чутливості відчуття.
   
3. 
   Роль відчуттів у діяльності пожежників
   
4. 
   Сутність сприйняття як психічного процесу.
   
5. 
   Поясніть, що називається спостереженням.
   
6. 
   Дайте характеристику мимовільній, довільній та післядовільній видам уваги.
   
7. 
   Характеристика рис уваги.
   

1. 
   Психологія / За ред. Ю.Л.Трофімова. – К., 1999.
   
2. 
   Лозниця В.С. Психологія і педагогіка. – К., 1999.
   
3. 
   Рубинштейн С.Л. Общая психология. – СПб., 2000.