Тема. Драматична творчість Івана Франка. Драма «Украдене щастя» найвизначніший сценічний твір І. Франка. Мета

Тема. Драматична творчість Івана Франка. Драма «Украдене щастя» - найвизначніший сценічний твір І. Франка. Мета: поглибити знання учнів про жанр драми, ознайомити з історією сценічного життя драми; розкрити соціально-психологічний конфлікт між героями та композиційні елементи п’єси ; формувати навички самостійно висловлювати власні думки, обирати аргументи на їх захист, вести дискусію; виховувати відповідальність за власні вчинки; розвивати логічне мислення. Тип уроку: урок-дослідження. Обладнання: мультимедійна дошка, таблиця результатів, тестові завдання , фільм «Украдене щастя». Хід уроку. Епіграф «Мої п’єси – то мій смуток» Іван Франко І. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація діяльності. Свій урок я б хотіла розпочати словами Максима Рильського: «В історії світової культури мало людей з такою різносторонністю інтересів, з таким багатством виявів свого духовного «я», як Франко. Ми говоримо про поета і бачимо в його книжках і гостро суб’єктивну лірику , і зовні спокійні, хоча внутрішньо напружені епічні картини… Ми згадуємо прозаїка, і перед нами грає барвами ціле море епох, подій, суспільних явищ, пейзажів, характерів у їх суперечностях і колізіях, типів, індивідуальностей. Ми думаємо про драматурга - і перед очима встають постаті сучасного поетові забитого, затурканого села, отруєного владою землі і повного жадоби щастя – «Украденого щастя»» І сьогодні ми познайомимося з Франком-драматургом Епіграфом до нашого уроку до нашого уроку я обрала слова самого Івана Франка: «Мої п’єси – то мій смуток». Чому саме так висловився Франко про свої драми – ми зробимо висновки, проаналізувавши весь твір. А перед тим , як приступити до аналізу п’єси, перевіримо, як ви знаєте зміст твору, адже це найважливіша складова для аналізу дій персонажів. ІІ. Перевірка домашнього завдання. Виконання тестових завдань на комп’ютерах . А результати внесіть в таблицю оцінювання. ІІІ. Опрацювання нового матеріалу. Літературна розминка. Назвіть три роди літератури: епос, лірика, драма. Драма це : зображення людини в дії, в конфлікті, в розмові. За жанрами драми поділяються на : побутові; історичні; психологічні; мелодрами. За жанром п’єса Івана Франка «Украдене щастя» - соціально – психологічна драма. Презентація історії створення драми та її сценічної історії. Поштовхом до створення драми стала «Пісня про шандаря», записана сестрою Ольги Рошкевич у Лолині. Показ відео фрагменту «Пісня». Захист презентації групою учнів. Чи можемо ми вже зараз дати відповідь на це запитання? Ні. Для цього слід проаналізувати конфлікт твору. Конфлікт твору . Зараз я пропоную вашій увазі відео фрагмент, що найповніше відтворює конфлікт твору. Перегляд епізоду 6. 2. Проблеми: Виконання завдання на встановлення відповідності. Композиційні елементи драми. Робота з мультимедійною дошкою. 7. Характеристика образів героїв твору. Презентація образу Анни. Характеристика образу Михайла. Робота з мультимедійною дошкою. 8. Психологічне дослідження образу Миколи. ІV. Закріплення матеріалу. Складання структурно-логічної схеми – моделі , яка б показала руйнівну дію зла на людські душі. V. Підсумок уроку. Хто ж украв щастя у героїв твору? VІ. Самооцінювання . Внесення результатів до таблиці. VІІ. Домашнє завдання. Прочитати повість “Перехресні стежки”; написати твір-мініатюру на тему: “Через які моральні засади переступила Анна?” або “У чому согрішив Микола?”; опрацювати матеріал підручника П. Хропко “Українська література” ст.149-152

Схожі: