Тематичний план
№
з. п.
|
Назва теми
|
Кількість годин
|
1
|
Основи технології художнього випалювання.
|
4
|
2
|
Проектування і виготовлення виробів.
|
11
|
3
|
Презентація виготовлених виробів.
|
1
|
|
Всього
|
16
|
Програма
№
з.п.
|
Кількість годин
|
Назва теми та її зміст
|
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
1
|
4
|
Основи технології художнього випалювання.
Місце та роль художнього випалювання в оздобленні виробів виготовлених з деревини або фанери.
Інструменти та прилади для виконання оздоблення випалюванням.
Вимоги до конструкційних матеріалів.
Прийоми випалювання: крапками, рисками, штампами.
Способи випалювання: контурне, силуетне, з світлотінями, з розфарбовуванням.
Організація робочого місця.
Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги.
Технологія випалювання нескладних візерунків.
|
Розрізняє вироби, оздоблені художнім випалюванням;
добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випалювання;
розрізняє прийоми та способи випалювання;
виконує нескладні елементи художнього випалювання;
організовує робоче місце;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.
|
2
|
11
|
Проектування, виготовлення та оздоблення виробів.
Добір (виготовлення) виробу для оздоблення.
Пошук аналогів виробів та зображень для випалювання.
Створення ескізного малюнку виробу з оздобленням.
Підготовка поверхонь до художнього випалювання.
Способи перенесення малюнка для оздоблення художнім випалюванням.
Оздоблення виробу художнім випалюванням.
|
Добирає (виготовляє) виріб;
здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випалювання;
готує поверхню до випалювання;
виконує випалювання;
контролює якість виробу;
організовує робоче місце під час виконання різних робіт;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;
|
3
|
1
|
Презентація виготовлених виробів.
Презентація, самооцінка та оцінювання виробів.
|
Презентує свій виріб;
оцінює виріб.
|
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Сувеніри, підставки для невеликих предметів, рамки, панно, кухонні дошки, шкатулки, квартирні номерки, таблички.
Інструменти та обладнання
Електричний випалювач, штифти, матеріали для шліфування, копіювальний папір, калька, олівець, пензлі.
Матеріали
Деревина та фанера світлого кольору та однорідної структури. Найкраще підходять липа, береза, вільха, тополя. Акварельні фарби
Література
Лямин И. В. Декоративные работы по дереву. Изд. 2 перераб. и доп. - М.: Лесная промышленность, 1973. – 160 с.
Климук М. Художнє випалювання // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2002, - №3. - С.22-25.
Трудове навчання 5-9 класи. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Шкільний світ, 2001. – 316 с.
Выжигание по дереву.
URL=http://technologys.info/obrabdrevesiny/vyzhyganie.html
Семенов. А. Художественное выжигание//Сделай сам. Альманах. – 2004. - №5. С. 88-96.
Агапов К. Художественное выпиливание и выжигание.- Ташкент: Укитупчи, 1988. – 42 с.
Федотов Г. Я. Дарите людям красоту: Из практики нар. худож. ремесел. Кн. Для учащихся ст. классов. – М.: Просвещение, 1985. – 255с., ил.
Боринець Н.І.,
ІППО КУ ім. Бориса Грінченка
Варіативний модуль
Технологія виготовлення виробів з текстильних і нетканих матеріалів ручним способом
(5 – 6 класи)
Тематичний план
№
з. п.
|
Назва теми
|
Кількість годин
|
1
|
Вступ
|
1
|
2
|
Основи технології виготовлення аплікації.
|
4
|
3
|
Конструювання і виготовлення виробів із
текстильних і нетканих матеріалів.
|
10
|
4
|
Презентація виготовлених виробів.
|
1
|
|
Всього
|
16
|
Програма
№
з. п.
|
К-сть год.
|
Назва теми та її зміст
|
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
1
|
1
|
Вступ
Узагальнення знань, отриманих учнями у початковій школі. Завдання предмета «Трудове навчання».
Поняття про технологію. Основні види технологічної діяльності у побуті: приготування їжі, прання, виготовлення одягу, в’язання, вишивання, ремонт квартири тощо.
Знаряддя праці: ножиці, голка, спиці, гачок, молоток, пилка тощо.
Правила внутрішнього розпорядку в навчальній майстерні. Правила безпечної праці.
|
Характеризує технологію як перетворюючу діяльність;
наводить приклади технологічної діяльності у побуті;
дотримується правил внутрішнього розпорядку та безпечної праці в майстерні
|
2
|
4
|
Основи технології виготовлення аплікації
Види конструкційних матеріалів для виготовлення аплікації: тканина, нитки, пряжа, неткані матеріали.
Технологічний процес. Технологія виконання аплікації з волокнистих матеріалів. Способи розмічання (за шаблоном, через копіювальний папір, способом перенесення).
Планування роботи з виготовлення виробу. Складання послідовності технологічних операцій. Добір матеріалів та інструментів. Виготовлення деталей аплікації ( за шаблоном). Копіювання малюнка на основу.
Способи механічного з’єднання деталей (зв’язування, зшивання, склеювання, на цвяхах).
Закріплення деталей аплікації. Шов «уперед голку», «назад голку». Виготовлення та оздоблення виробу.
Правила безпечної праці при роботі з різними інструментами . Організація робочого місця, санітарно-гігієнічні вимоги.
|
Розрізняє матеріали, які потрібні для роботи;
розпізнає тканини, нитки, пряжу;
характеризує технологію аплікації;
розрізняє механічні способи з’єднання деталей;
складає план роботи з виготовлення виробу ;
переносить малюнок на тканину;
виготовляє за шаблонами деталі; виріб;
оздоблює виріб;
організовує робоче місце;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.
|
3
|
11
|
Конструювання та виготовлення виробів з текстильних і нетканих матеріалів
Методи проектування: фантазування. Використання біооформ у створенні виробу. Міні маркетингові дослідження (анкетування).
Ескізні малюнки як складова процесу конструювання. Загальні відомості про процес конструювання виробу, його етапи.
Конструкційні матеріали та їх вибір. Короткі відомості про текстильні волокна. Будова тканини (основа, піткання, пруг). Лицьовий і виворітній боки тканини.
Деталь. Загальні відомості про способи отримання деталей заданої форми із різних матеріалів (різання, пиляння, штампування, лиття).
Добір матеріалів для виготовлення виробу, визначення їх кількості. Добір інструментів, (пристосувань). Планування роботи з виготовлення виробу. Послідовність виготовлення виробу. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця.
|
Характеризує художнє конструювання як етап створення виробу;
виконує анкетування (визначення потреби у виробі);
називає способи отримання деталей заданої форми;
розпізнає і називає нитки основи, піткання, пруг;
розрізняє лицьовий і виворітний бік тканини;
називає способи отримання деталей заданої форми;
складає план роботи з виготовлення виробу;
визначає і пояснює складові технологічного процесу виготовлення виробу, їх послідовність;
добирає спосіб одержання і з’єднання деталей;
добирає матеріали та інструменти для виготовлення задуманого виробу;
виготовляє виріб;
організовує своє робоче місце;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.
|
4
|
1
|
Презентація виготовлених виробів.
Організація виставки учнівських робіт. Самооцінювання та оцінювання виробів.
|
Презентує свій виріб;
оцінює виріб;
здійснює самооцінку результатів діяльності
|
Орієнтовні об’єкти праці
гольниця, листівка, серветка, килимок, настінна мініатюра, ляльки для лялькового театру, настінні прикраси (аплікація з шнурів), мішечок для подарунків, іграшки тощо.
Інструменти
Ножиці, голки, шаблони
Матеріали
Текстильні і неткані матеріали
Боринець Н.І.,
ІППО КУ ім. Бориса Грінченка
Варіативний модуль
Технологія виготовлення вишитих виробів
(5- 6 класи)
Тематичний план
№
з. п.
|
Назва теми
|
Кількість годин
|
1
|
Основи технології виготовлення вишитих виробів
|
6
|
2
|
Проектування та виготовлення вишитих виробів
|
9
|
3
|
Презентація виготовлених виробів
|
1
|
|
Всього
|
16
|
Програма
№
з. п.
|
К-сть год.
|
Назва теми та її зміст
|
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
2
|
6
|
Основи технології виготовлення та оздоблення виробів вишивкою
Українська вишивка – традиційний вид оздоблення виробів. Види виробів, оздоблених вишивкою. Тканина для вишивання (бавовняна, лляна). Поняття про ткацьке переплетення. Полотняне переплетення. Ручні шви і строчки. Машинна вишивка. Використання комп’ютерної техніки у вишиванні. Особливості перенесення малюнка для вишивання на різні види тканин.
Інструменти та пристосування (п’яльця, наперсток) для вишивання.
Технологія виконання ручних з’єднувальних та оздоблювальних швів (штапівки, стебловий і тамбурний шви, косий хрестик, козлик, проста гладь). Графічне
зображення швів. Технологія виготовлення (оздоблення) виробу.
Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця.
|
Називає вироби, оздоблені вишивкою;
розпізнає ручні шви і строчки;
розуміє і пояснює розвиток техніки як еволюцію знарядь праці, поняття машини як основного виду техніки;
зображає графічно шви;
виконує шви, які вивчаються;
планує роботу з вишивання виробу;
виготовляє нескладний вишитий виріб з елементами кількох швів, які вивчаються;
організовує робоче місце;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.
|
3
|
9
|
Проектування та виготовлення вишитих виробів
Орнамент та види орнаментів. Рапорт. Поняття про композицію у вишивці. Символи в українській народній вишивці.
Методи проектування: комбінування. Моделі-аналоги. Виявлення найкращих ознак у кожному зразку. Складання опису виробів, як виду проектної документації. Критерії виготовлення вишитого виробу.
Створення ескізного малюнка виробу та малюнка для вишивання.
Добір тканини, ниток для виробу. Послідовність виготовлення.
Остаточна обробка вишитого виробу. Догляд за вишитими виробами. Особливості волого-теплової обробки вишитих виробів.
Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця
|
Розпізнає й називає основні види орнаментів;
визначає рапорт на орнаменті;
складає план роботи з виконання проекту;
здійснює пошук моделей-аналогів вишитих виробів;
порівнює зразки і визначає кращі ознаки;
розробляє критерії вишитого виробу;
планує роботу з виготовлення виробу;
розробляє (комбінує) малюнок для вишивання (з використанням кількох швів);
переносить малюнок на тканину (якщо використовується гладьовий шов);
виготовляє вишитий виріб;
виконує остаточну обробку виробу;
оцінює готовий виріб;
використовує способи догляду за вишитими виробами;
організовує робоче місце;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;
|
4
|
1
|
Презентація виготовлених виробів.
Організація виставки учнівських робіт. Самооцінювання та оцінювання виробів.
|
Презентує свій виріб;
оцінює виріб;
здійснює самооцінку результатів діяльності
|
Орієнтовні об’єкти праці
закладинка для книжки, серветка, рушничок, гольниця, торбинка для парфумів, чохол для мобільного, чохол для окулярів, прихватка, комірець, носова хустинка, панно тощо.
Інструменти і пристосування
Ножиці, голки, кілочок, п’яльця, наперсток.
Матеріали
Тканина для вишивання, нитки.
Вознюк Сергій Мефодійович,
Адамчук Валерій Євстафійович,
Миколаївська ЗШ
Млинівського району Рівненської області;
Петров Ярослав Анатолійович
завідуючий кабінетом технологій РОІППО
Варіативний модуль
Технологія виготовлення дерев’яної іграшки
(5-6 класи)
Пояснювальна записка
Зміст модуля передбачає ознайомлення учнів 5-6 класів з технологією виготовлення дерев’яної іграшки.
Дерев’яна народна іграшка належить до унікальних явищ культури. Вона є предметом дитячої гри, засобом виховання та розвитку дитини, об'єктом творчості, декоративною оздобою, сувеніром. Власне, ці функціональні відмінності, тісно переплітаючись, зумовили її активну роль у процесі культурної спадкоємності поколінь та мистецьку своєрідність.
Реалізація змісту цієї варіативної частини програми повинна забезпечити вирішення наступних завдань:
розширення кругозору з історії народних традицій , прилучення до національної культури, переймання духовності рідного народу;
залучення учнів до певного виду діяльності, формування необхідних для цього знань і вмінь, навчання учнів поводження з різноманітними засобами праці;
формування знань про історію виникнення іграшки, її функції в історичному розвитку, формування в учнів культури побуту та праці, трудових прийомів і умінь виготовлення іграшок;
розвиток фантазії і уяви, позитивного впливу на моральне та фізичне виховання, естетичного смаку.
|