Тематичний план
№
з. п.
|
Назва теми
|
Кількість годин
|
1
|
Основи технології вирощування рослин (квітів) та догляду за ними.
|
4
|
2
|
Проектування, вирощування квітів.
|
11
|
3
|
Презентація результатів роботи
|
1
|
|
Всього
|
16
|
Програма
№
з.п.
|
К-сть год.
|
Назва теми та її зміст
|
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
1
|
4
|
Основи технології вирощування рослин (квітів) та догляду за ними.
Квітникарство як частина декоративного садівництва. Види квітів для вирощування на клумбах, квітниках, присадибних ділянках, приміщеннях. Однорічні, дворічні та багаторічні квіти. Поєднання квітів на присадибних ділянках, клумбах, приміщеннях.
Традиційні квіти, які прикрашають українські садиби. .
Види клумб та квітників, їх форми. Облаштування. Технологія створення квітників та клумб.
Інструменти, пристрої, матеріали, які використовуються під час вирощування та догляду за квітами.
Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці, організація робочого місця під час вирощування і догляду за квітами.
Добір квітів з урахуванням їх виду та призначення, клімату, пір року .
Підготовка грунту. Вирощування, розмноження та догляд за квітами (у відкритому грунті, приміщенні).
Отруйні квіткові рослини.
|
Розрізняє та називає види квітів; клумб та квітників;
добирає види квітів, грунти за призначенням; інструменти для догляду за квітами;
підготовлює грунт для квітів;
доглядає за квітами;
організовує робоче місце;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.
|
2
|
11
|
Проектування озеленення приміщень (клумб, квітників).
Умови вирощування та догляду за квітами.
Створення ескізного малюнка розташування квітів (в приміщенні, на клумбах, квітниках).
Добір кімнатних рослин з урахуванням мікроклімату приміщення ( інтер’єру) та їх декоративних якостей, біологічної активності летких рослинних речовин деяких квітів.
Підготовка грунту для квітів. Висаджування квітів. Підживлювання квітів.
Догляд за квітами (поливання, збризкування, обрізання і щеплення). Пересаджування. Шкідники рослин та боротьба з ними. Хвороби квітів та їх лікування.
|
Здійснює пошук інформації про квіти;
визначає умови для існування квітів;
розробляє форму клумби, квітника;
добирає види квітів з урахуванням умов, місця розташування, призначення;
добирає та готує грунт для рослин;
добирає посудини для квітів;
висаджує (висіває) квіти;
доглядає за квітами;
організовує робоче місце під час виконання різних робіт;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;
|
3
|
1
|
Презентація результатів роботи.
Презентація, самооцінка та оцінювання проектної роботи.
|
Презентує свою роботу;
оцінює виріб.
|
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Вирощування та догляд за квітами на клумбах, квітниках, рабатках, альпійських гірках, присадибних ділянках, парках, в приміщеннях тощо.
Інструменти
Шнур, лопата, граблі, сапа, лопатка.
Матеріали
Насіння квітів, посадковий матеріал, засоби догляду за квітами.
Боринець Н.І.,
ІППО КУ імені Бориса Грінченка
Варіативний модуль
Технологія догляду за тваринами
(5-6 клас)
Пояснювальна записка
Зміст модуля передбачає ознайомлення учнів з технологією догляду за тваринами. Цей модуль може вивчатись у тих навчальних закладах, які мають відповідну матеріальну базу (кролеферму тощо).
Учні знайомляться із різними видами тварин (кролі, кури, гуси, качки, індики), їх породами, особливостями утримання та годівлі.
Особливу увагу треба звертати на особисту гігієну, правила безпечної праці під час роботи (за необхідності) з тваринами.
Тематичний план
№
з. п.
|
Назва теми
|
Кількість годин
|
1
|
Основи технології догляду за тваринами
|
4
|
2
|
Технологія догляду за тваринами
|
12
|
|
Всього
|
16
|
Програма
№
з. п.
|
К-сть годин
|
Назва теми та її зміст
|
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
1
|
4
|
Основи технології догляду за тваринами
Тваринництво як галузь сільського господарства. Значення тваринництва як галузі сільського господарства і добробуту людей. Розвиток тваринництва в регіоні. Поняття про спеціалізацію.
Корми для тварин. Раціон.
Утримання та годівля тварин. Догляд за приміщенням. Поняття про дезінфекцію. Профілактика захворювань тварин.
Правила безпечної праці та особистої гігієни під час виконання робіт з догляду за тваринами.
|
Називає галузі сільського господарства;
розрізняє і називає різні види тварин; види кормів для тварин;
складає раціон для кролів;
називає способи профілактики захворювань тварин;
|
2
|
12
|
Технологія догляду за тваринами
Породи тварин їх добір.
Види кормів для тварин (які вивчаються). Заготівля кормів. Правила безпечної праці та особистої гігієни під час виконання робіт з заготівлі кормів. Підготовка їх до згодовування.
Особливості умов утримання (кролів, курей, індиків, качок, гусей).
Інвентар для утримання та годівлі тварин. Способи удосконалення приміщень для утримання та інвентарю для годівлі тварин.
|
Розпізнає породи тварин за зовнішніми ознаками;
складає раціон для тварин (за вибором);
спостерігає за ростом, розвитком тварин (за вибором), зміною їхнього раціону;
обґрунтовує вибір тварин і породи для свого господарства;
доглядає за тваринами (за вибором);
заготовляє корми (за необхідності);
дотримується правил особистої гігієни, безпечної праці при роботі з тваринами, заготівлі кормів.
|
Орієнтовний перелік об’єктів праці
кролі, кури, індики, качки, гуси (за вибором)
Інвентар для догляду за тваринами.
Боринець Н.І.,
ІППО КУ ім. Бориса Грінченка
Варіативний модуль
Технологія виготовлення народної ляльки
(5-6 клас)
Пояснювальна записка
Зміст модуля передбачає ознайомлення учнів 5-6 класів з технологією виготовлення народної ляльки – традиційним уподобанням малих і великих українців. Крім того, учні ознайомляться із обрядово-магічними функціями народних ляльок, типами хатніх ляльок.
Технології виготовлення запропонованих ляльок доступні для учнів 5-6 класів. Для роботи можна використовувати доступні матеріали (залишки тканини, шкіри, нитки, пряжа, природні матеріали тощо).
Для освоєння технології виготовлення ляльок не варто добирати складні технології. Особливе значення для кожного «творця» ляльки має її одяг, оздоблення. Вдало виконана лялька буде мати для учнів 5-6 класів практичне застосування (як іграшка, оберіг, сувенір тощо).
Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.
Тематичний план
№
з. п.
|
Назва теми
|
Кількість годин
|
1
|
Основи технології виготовлення народної ляльки.
|
4
|
2
|
Проектування (конструювання) і виготовлення виробів.
|
11
|
3
|
Презентація виготовлених виробів.
|
1
|
|
Всього
|
16
|
Програма
№
з. п.
|
К-сть год.
|
Назва теми та її зміст
|
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
1
|
4
|
Основи технології виготовлення народної ляльки
Лялька з тканини як самобутнє явище у побуті та мистецтві українців.
Уособлення образу людини в ляльці. Конструктивні особливості стародавніх ляльок (відсутність рук та ніг). Обрядово-магічні функції (хатній родовий оберіг, заступник, запорука народження власної дитини тощо). Традиційні типи хатніх вузлових ляльок.
Матеріали, які використовуються для виготовлення ляльок.
Традиційні способи виготовлення ляльок (вузлові та шиті, з папьє-маше та м’яких матеріалів, сухого зілля, трави, паперо ляльки).
Одяг ляльки, його залежність від традицій українського національного вбрання.
Інструменти для виготовлення народних ляльок.
Технологія виготовлення народної ляльки.
Організація робочого місця.
Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги.
|
Розрізняє народні ляльки;
називає основні елементи традиційного оздоблення ляльок;
добирає матеріали та інструменти, які використовуються для виготовлення та оздоблення ляльки;
виготовляє ляльку (одяг, прикраси);
оздоблює ляльку;
організовує робоче місце;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.
|
2
|
11
|
Проектування, виготовлення та оздоблення виробів.
Добір ляльки для виготовлення. Пошук виробів-аналогів. Створення ескізного малюнка ляльки, одягу, (взуття), прикрас.
Втілення в ляльчиному костюмі художнього смаку та уподобань її творця.
Добір матеріалів та підготовка базових та доповнюючи матеріалів до роботи.
Виготовлення ляльки.
Контроль якості виробу. Оцінювання виробу.
|
Добирає вид ляльки для виготовлення;
здійснює пошук виробів-аналогів;
складає ескізний малюнок ляльки, її одягу, прикрас;
конструює одяг, прикраси;
добирає і готує матеріали для роботи, інструменти ;
виготовляє виріб; контролює якість виробу;
аналізує результати роботи;
здійснює самооцінку виробу;
організовує робоче місце;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.
|
3
|
1
|
Презентація виготовлених виробів.
Презентація, самооцінка та оцінювання виробів.
|
Презентує свій виріб;
оцінює виріб.
|
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Вузлові та шиті ляльки, ляльки з пап'є-маше та м’яких матеріалів, сухого зілля, трави, паперові, нитяні ляльки тощо.
Інструменти та пристосування
Голки, ножиці, наперсток (відповідно до обраного виду ляльки).
Матеріали
Тканина, шкіра, нитки, пряжа, папір, сухе зілля, солома, трава, намистинки, блискітки, бісер тощо.
Лещук Роман Миколайович,
м. Вінниця, ССЗШ №34
Гащак Володимир Михайлович,
м. Івано-Франківськ, СЗШ №7
Варіативний модуль
Технологія ажурного випилювання
(5-6 клас)
Тематичний план
№
з. п.
|
Назва теми
|
Кількість годин
|
1
|
Основи технології ажурного випилювання.
|
4
|
2
|
Проектування і виготовлення виробів.
|
11
|
3
|
Презентація виготовлених виробів.
|
1
|
|
Всього
|
16
|
Програма
№
з. п.
|
К-сть годин
|
Назва теми та її зміст
|
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
1
|
4
|
Основи технології ажурного випилювання.
Ажурне випилювання як один із видів оздоблення виробів .
Інструменти та пристосування для ажурного випилювання.
Вимоги до конструкційних матеріалів та їх особливості.
Прийоми випилювання. Кріплення пилочки лобзика з використанням пристосувань (за наявності). Способи випилювання.
Способи з’єднання деталей
Організація робочого місця.
Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги.
Технологія ажурного випилювання .
|
Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням;
добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання;
вирізає нескладні елементи ажурного випилювання;
організовує робоче місце;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.
|
2
|
11
|
Проектування, виготовлення та оздоблення виробів.
Пошук виробів-аналогів оздоблених ажурним випилюванням.
Складання з шаблонних елементів візерунку для випилювання.
Підготовка заготовок до випилювання.
Способи перенесення малюнка на поверхню заготовки.
Правила випилювання.
Технологія оздоблення виробу ажурним випилюванням.
Організація робочого місця.
|
Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення;
виготовляє деталі (за необхідністю)
готує поверхню до випилювання;
виконує випилювання;
з’єднує деталі виробу (за необхідності);
контролює якість виробу;
організовує робоче місце під час виконання різних робіт;
дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;
|
3
|
1
|
Презентація виготовлених виробів.
Презентація, самооцінка та оцінювання виробів.
|
Презентує свій виріб;
оцінює виріб.
|
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Сувеніри, підставки для невеликих предметів, рамки, панно, шкатулки, полички, вази, фруктовниці.
Інструменти та обладнання
Лобзик, столик для випилювання, шило, коловорот, свердла, матеріали для шліфування, копіювальний папір, калька, олівець.
Матеріали
Фанера.
Рекомендована література:
1. Бешенков О. К. Технологія ( технічна праця ).Технічні і проектні завдання для учнів. 5-9 кл.: Посібник для вчителя. М.: Дрофа, 2004.
2.Програми з трудового навчання для загальноосвітніх закладів. – К. 2005.
3.Соколов Ю.В. Альбом по випилюванню. – М. Лісна промисловість, 1991.
4. Терещук Б. М. , Туташинський В.І. Трудове навчання, 5 кл. навчально-методичний посібник. –Х.: Видавництво «Ранок», 2007.
5.Тхоржевський Д. О. Методика трудового і професійного навчання та викладання загально технічних дисциплін. – К.: Вища школа, 1992.
Лещук Роман Миколайович,
м. Вінниця, ССЗШ №34
Варіативний модуль
Технологія художнього випалювання
(5-6 клас)
Пояснювальна записка
Зміст модуля передбачає ознайомлення учнів 5-6 класів з художнім випалюванням на деревині або фанері як з видом декоративно-ужиткового мистецтва.
Випалюванням можна оздоблювати власні вироби або придбані вироби.
Оздоблення виробів випалюванням можна виконувати в декількох техніках (контурне, силуетне, з світлотінями), які відрізняються за складністю. Учні з кращими навичками малювання можуть вибирати випалювання з світлотінями або з розфарбовуванням. Виконання пробних вправ допоможе визначитись у виборі техніки за складністю.
Учні добирають візерунок для оздоблення (геометричні або спрощені зображення рослин та тварин).
Оздоблення технікою художнього випалювання не потребує дорогих матеріалів та складного обладнання.
Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.
|