5
|
Тема 2. Населення України
Проблеми демографії України. Демографічна політика України.
Етнічний склад населення держави. Етнографічне районування.
Розселення українців у світі. Українська діаспора.
Соціальна структура населення. Працересурсний потенціал. Сучасні міграційні процеси в Україні.
|
Учень:
аналізує демографічні проблеми України;
характеризує етнічний склад населення;
показує на карті етнографічні райони;
пояснює причини нерівномірного розміщення населення;
характеризує міграційні процеси на території України.
|
5
|
Тема 3. Економічна географія України
Сучасні риси національного господарства. Реструктуризація господарського комплексу України. Показники соціально-економічного розвитку держави. Показники якості життя населення. Структура національного господарства. Природно-ресурсний потенціал та його вплив на розвиток господарства. Економіко-географічні відмінності регіонів, їх спеціалізація.
|
Учень:
характеризує особливості структури господарського комплексу України;
пояснює трансформаційні процеси в господарському комплексі України;
порівнює рівень соціально-економічного розвитку України з іншими країнами;
аналізує статистичні дані.
|
4
|
Тема 4. Соціальна географія України
Становлення соціальної географії України. Соціальна інфраструктура. Культурно-освітній комплекс України. Науковий комплекс. Соціально-побутовий комплекс. Рекреаційне господарство. Сучасна релігійна ситуація в Україні.
|
Учень:
називає складові соціальної інфраструктури;
аналізує і показує на карті рекреаційні зони України;
характеризує сучасну релігійну ситуацію в Україні
|
3
|
Тема 5. Соціально-економічне районування
Склад, структура і типи соціально-економічних районів. Характерні ознаки соціально-економічних регіонів України. Рівні соціально-економічного розвитку регіонів.
Проблеми депресивності в Україні.
|
Учень:
називає типи соціально-економічних районів;
визначає характерні ознаки соціально-економічних районів;
показує на карті соціально-економічні райони;
порівнює рівні розвитку соціально-економічних районів.
|
3
|
Тема 6. Зовнішні зв’язки України
Загальні риси зовнішніх зв’язків. Види зовнішніх зв’язків, їх класифікація. Форми міжнародного співробітництва України. Інтеграція України у світовий економічний простір.
Практикум:
№ 23. практична робота «Характеристика політико географічного положення України»;
№ 24. практична робота «Нанесення на контурну карту етнографічних районів України та їх характеристика»;
№ 25. практична робота «Нанесення на контурну карту країн з найбільшою українською діаспорою»;
№ 26. практична робота «Оцінка показників якості життя населення України»;
№ 27. практична робота «Складання характеристики освітнього комплексу України»;
№ 28. практична робота «Складання порівняльної характеристики двох соціально-економічних районів (за вибором учня)»;
№ 29. круглий стіл «Форми міжнародного співробітництва України».
|
Учень:
називає риси зовнішньоекономічних зв‘язків;
характеризує різні види зв‘язків;
визначає проблеми і перспективи розвитку різних видів зв’язків.
|
РОЗДІЛ ІV. Географія своєї області – 23 год.
|
3
|
Тема 1. Економіко-географічне положення. Історико-географічні аспекти заселення і розвитку території області
Економіко-географічне положення регіону. Історія формування регіону. Масове заселення краю. Розвиток виробничих сил, науки та культури. Розвиток регіону у XX столітті. Сучасний стан розвитку. Видатні дослідники краю. Місце області в сучасному господарському комплексі України.
|
Учень:
показує і аналізує економіко-географічне положення регіону;
знає історію утворення регіону;
називає видатних дослідників краю.
|
6
|
Тема 2. Природні умови і природні ресурси області
Тектонічна і геологічна будова, корисні копалини. Рельєф.
Клімат і агрокліматичне районування. Поверхневі і підземні води.
Ґрунти. Рослинний і тваринний світ. Природні явища. Фенологічні дослідження.
Ландшафти і фізико-географічне районування. Природно-заповідний фонд. Червона книга регіону. Туристсько-рекреаційні ресурси.
|
Учень:
характеризує тектонічну та геологічну будову краю;
називає корисні копалини своєї місцевості;
характеризує клімат краю; аналізує родючість ґрунтів; називає основні види рослинного та тваринного світу свого краю; порівнює основні ландшафти своєї місцевості;
оцінює туристсько-рекреаційні ресурси краю.
|
6
|
Тема 3. Економіко-географічна характеристика області
Адміністративно-територіальний устрій. Природно-ресурсний потенціал. Рекреаційний потенціал. Населення. Сучасні демографічні тенденції. Статево-вікова структура та національний склад. Міграції. Трудові ресурси.
Структура господарства. Галузева структура промисловості. Територіальна організація промисловості. Сільське господарство, його структура і спеціалізація. Головні галузі сільського господарства: рослинництво і тваринництво. Проблеми і перспективи розвитку сільського господарства. Транспортний комплекс і його територіальна організація. Соціальна інфраструктура: стан, проблеми і перспективи.
Місце області в господарському комплексі України. Зовнішньоекономічні зв‘язки регіону.
|
Учень:
знає адміністративно-територіальний устрій краю;
характеризує природно-ресурсний потенціал своєї місцевості;
аналізує демографічні тенденції в краї;
характеризує господарство краю;
|
4
|
Тема 4. Освіта, наука і культура регіону
Культурна спадщина і народні звичаї. Релігія. Система освіти та її територіальна організація. Зміни в системі освіти та науки за роки незалежності України. Стан і перспективи розвитку науки. Культура і спорт. Обласний центр як історичний, науковий, культурний і освітній центр. Пам‘ятки історії і культури області.
|
Учень:
знає культурну спадщину та народні звичаї краю;
характеризує систему освіти в регіоні;
складає характеристику обласного центру.
|
4
|
Тема 6. Екологічний стан, екологічні проблеми області та шляхи їх вирішення
Стан навколишнього природного середовища. Антропогенний вплив на природне середовище. Відходи. Природно-заповідний фонд. Регіональні екологічні проблеми. Моніторинг навколишнього природного середовища. Ядерна та радіаційна безпека. Вплив забруднення навколишнього природного середовища на стан здоров‘я населення. Роль освіти в галузі навколишнього середовища на стан вирішення екологічних проблем.
|
Учень:
аналізує стан навколишнього природного середовища;
характеризує екологічну ситуацію своєї місцевості;
робить висновки щодо екологічної грамотності та екологічної культури населення краю.
|
|
Практикум:
№ 30. практична робота «Характеристика економіко-географічного положення області»
№31. міні-дослідження «Оздоблювальне каміння в архітектурі населеного пункту»;
№ 32. робота на місцевості «Опис яру, кар’єру, терикону, долини річки (за вибором учителя)»;
№ 33. практична робота «Мій родовід»;
№ 34. екскурсія на промислове виробництво «Складання комплексної характеристики промислового підприємства за планом»;
№ 35. практична робота «Складання комп‘ютерної презентації однієї із пам‘яток історії і культури»;
№ 36. практична робота «Заповнення санітарного паспорта звалища побутового сміття».
|
|
РОЗДІЛ V. Глобальні проблеми людства – 16 год.
|
2
|
Тема 1. Глобальні проблеми людства. Геоглобалістика
Поняття «глобальні проблеми», «глобалістика». Глобалізація. Форми глобалізації: економічна, політична, культурна. Позитивні і негативні наслідки глобалізації.
Глобальний інформаційний простір.
Класифікації глобальних проблем. Взаємозв‘язок глобальних проблем людства. Послідовні рівні вивчення глобальних проблем: глобальний, регіональний і локальний.
|
Учень:
розрізняє поняття «глобальні проблеми», «глобалістика», «глобалізація»;
аналізує наслідки глобалізації;
називає рівні вивчення глобальних проблем.
|
2
|
Тема 2. Глобальні проблеми політичного і соціально-економічного характеру
Проблема війни і миру. Проблема біженців.
Розширення НАТО у східному напрямку. Суть, причини, географічні аспекти, шляхи вирішення.
|
Учень:
характеризує проблеми;
визначає шляхи вирішення глобальних проблем.
|
4
|
Тема 3. Глобальні проблеми природо-економічного характеру
Екологічна проблема. Територіальний аналіз екологічних проблем світу. Енергетична проблема. Сировинна проблема. Продовольча проблема і її географічні аспекти. Проблема Світового океану. Конвенція ООН з морського права. Суть проблем, причини виникнення та шляхи вирішення.
|
Учень:
розумує суть глобальних проблем;
називає причини виникнення глобальних проблем та шляхи їх вирішення.
|
2
|
Тема 4. Глобальні проблеми соціального характеру
Демографічна проблема. Демографічні прогнози. Проблема міжнаціональних відносин. Проблеми відсталості країн, дефіциту демократії, охорони здоров‘я населення і довголіття, їх географічний аспект. Гендерне насильство. Насильство над дітьми. Хвороби цивілізації.
|
Учень:
пояснює причинно-наслідкові зв‘язки виникнення демографічних проблем;
складає демографічні прогнози;
називає хвороби цивілізації.
|
1
|
Тема 5. Глобальні проблеми змішаного характеру
Проблеми регіональних конфліктів, тероризму, технологічних аварій, стихійних лих, злочинності та інші.
|
Учень:
аналізує причини локальних і регіональних конфліктів;
показує на карті регіони конфлікту;
визначає наслідки конфліктних ситуацій;
пов’язує причини відсталості країн з іншими глобальними проблемами.
|
1
|
Тема 6. Глобальні проблеми наукового характеру
Глобальні проблеми освоєння космосу, дослідження внутрішньої будови Землі, довгострокове прогнозування клімату та інші.
|
Учень:
розуміє суть проблем наукового характеру;
називає причини виникнення та поширення їх у різних регіонах.
|
2
|
Тема 7. «Малі проблеми»
Проблеми бюрократії, геоцентризму, наркоманії, націоналізму.
|
Учень:
називає причини «малих проблем»;
пропонує шляхи вирішення «малих проблем».
|