|
|
Скачати 345.37 Kb.
|
|
Тема. Вимірювання маси тіл. Мета. Навчитися користуватися важільними терезами і за їх допомогою визначати масу тіл. Прилади і матеріали. Важільні терези, набір важків, металева кулька, дерев’яний брусок, чайна ложка солі, посудина з водою, порожня посудина. Теоретичні відомості Правила зважування: *Поставте перед собою терези та справа від них футляр з важками. *Уважно огляньте, як розташовані в футлярі важки та пінцет. *Забороняється зважувати тіла, маса яких перебільшує максимально дозволену для даних терезів (вона вказана на терезах). *Переконайтесь, чи врівноважені терези. Якщо ні, то на одну з чашок досипають потрохи сухого піску або кладуть маленькі смужки паперу до тих пір, поки коромисло терезів не займе положення, при якому стрілка, коливаючись, буде відхилятися від нульової поділки на однакову кількість поділок праворуч та ліворуч. *Тіло, масу якого треба виміряти, кладуть на ліву шальку. Щоб запобігти забрудненню шальки, під тіло можна покласти підкладку, попередньо врівноваживши її. *На праву шальку терезів кладуть важки, виймаючи їх з комплектної коробки спеціальним пінцетом. Починають з важка, маса якого близька до маси тіла. Якщо маса цього важка більша маси тіла, його замінюють важком з меншою масою. Попередній важок кладуть у гніздо коробки. Якщо маса важка на правій шальці недостатня для врівноваження терезів, додають важки меншої маси, починаючи завжди з більшого. Підраховуючи маси важків, їх знімають з шальки у тому ж порядку, в якому встановлювали: спочатку більші, а потім – менші. *Зважуванні тіла і важки кладуть на шальки терезів обережно, не кидаючи, щоб не пошкодити деталі терезів. Від грубого поводження терези втрачають чутливість. *Щоб речовина, з якої виготовлені важки, не руйнувалась, їх треба брати тільки пінцетом. На шкірі пальців рук завжди є речовина, яка руйнівно діє на метал, з якого виготовлені важки. *Не можна класти на шальки терезів мокрі, брудні, гарячі тіла, сипати порошок, лити рідину. *Знімаючи важки із шальок терезів, їх треба класти тільки у гнізда комплектної коробки. *Після закінчення зважування перевірте, чи лежать всі важки та пінцет на своїх місцях. Хід роботи 1. Вивчіть важільні терези. Визначте межі їх вимірювань. 2. Визначте масу наданих вам тіл, суворо дотримуючись правил зважування: m1 ___________ г ___________ мг = ___________ г = __________ кг. m2 ___________ г ___________ мг = ___________ г = __________ кг. m3 ___________ г ___________ мг = ___________ г = __________ кг. 3. Обчисліть масу рідини m, попередньо виміривши масу посудини без води m4 і масу посудини з водою m5: m4 ___________ г ___________ мг = ___________ г = __________ кг. m5 ___________ г ___________ мг = ___________ г = __________ кг. m = m5 – m4 ___________ = ___________. 4. Результати всіх зважувань та обчислень занесіть до таблиці. Таблиця
5. Дайте відповідь на питання: 5.1. Яку фізичну величину і яким приладом ви вимірювали її під час лабораторної роботи? _____________________________________________________________________ 5.2. Основна одиниця маси в Міжнародній системі одиниць SI – 1 кг. Виконайте вправи: 1 кг = ________ г = ________ мг = ________ = т; 5,4 т = ________ кг; 20 т = ________ кг; 1 т = ________ кг; 0,3 т = ________ кг; 10 кг = ________ г; 6,2 кг = ________ г; 0,5 кг = ________ г; 25 кг = ________ г; 0,2 кг = ________мг; 3 кг = ________ мг; 400 г = ________ мг; 0,7 г = ________ мг; 200 мг = _______ г; 350 мг = _______ г; 5 г = ________ кг; 600 г = ________ кг; 0,6 г = ________ кг; 250 мг = _______ кг. Висновок. Сьогодні на уроці ми вимірювали _______________________________ ____________________________________________________________________________ Одержали результати: ________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Навички, яких набуто при виконанні роботи, мені будуть потрібні ___________________ ____________________________________________________________________________ Творче завдання Дайте відповіді на питання: 1. Як за допомогою терезів з важками, склянки з водою, пустої склянки та піпетки виміряти масу краплі води? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Як можна найбільш точно виміряти масу канцелярської скріпки? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. Чи зміниться маса краплі води і скріпки, якщо їх зважити у кабіні космічного корабля? ____________________________________________________________________________ ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 7 Дата _________ Тема. Дослідження явища дифузії в рідинах і газах. Мета. Спостерігати явище дифузії, порівняти швидкість дифузії в рідинах і газах, дослідити залежність швидкості дифузії від температури. Прилади і матеріали. Флакон з одеколоном, вимірювальна стрічка (рулетка), секундомір, кришталики перманганату калію (“марганцівки”), циліндричні колби з водою (склянки), вода тепла і кімнатної температури, шматочок акварельної фарби, целофановий пакет, паперові серветки. Теоретичні відомості Дифузія – це явище проникнення (перерозподілу концентрації у просторі) молекул одних речовин у проміжки між молекулами інших речовин при безпосередньому стиканні, яке зумовлене безладним (хаотичним) рухом частинок речовини. Явище дифузії властиве всім станам речовини. Швидкість протікання дифузії залежить від температури речовини. При вищій температурі дифузія відбувається швидше. Хід роботи Дослідження дифузії в газах. 1.Учням на першій, середній і останній партах взяти секундоміри (для цього можна використати мобільні телефони), увімкнути їх за командою вчителя або лаборанта. 2.Струснути флакон з одеколоном, налити трохи одеколону на паперову серветку. 3.Виміряти час, який пройшов з моменту, коли налили одеколон на серветку до моменту виявлення запаху. 4.Виміряти відстань до першої, середньої та останньої парти. 5.Результати досліджень занесіть до таблиці. Таблиця
6.Дайте відповідь на питання. Чому знайдене вами числове значення швидкості порівняно невелике, адже відомо, що швидкість руху газових молекул за звичайних умов складає приблизно від 400 м/с до 1200 м/с? _______________________________________ ____________________________________________________________________________ Дослідження дифузії в рідинах. 1.Акуратно опустіть на дно склянки з водою крупинки “марганцівки”. 2.Спостерігайте протягом 5 хвилин за явищем дифузії у воді. 3.За результатами спостереження зробіть висновок __________________________ ____________________________________________________________________________ Дослідження швидкості дифузії від температури. 1.На шматок від целофанового пакету капніть теплої води. 2.Усередину розлитої краплі помістіть маленький шматочок акварельної фарби. 3.Виміряйте час, протягом якого крапля води забарвиться: t1 = __________ хв _________ с. 4.Промокніть воду серветкою. 5.Повторіть той самий дослід, але вже з холодною водою: t2 = __________ хв _________ с. 6.Дайте відповідь на запитання. За якої температури дифузія відбувається швидше? ____________________________________________________________________________ Висновок. Сьогодні під час лабораторної роботи ми спостерігали ______________ ____________________________________________________________________________ Швидкість протікання дифузії є вищою у_______________ , ніж у ________________ . В залежності від температури, дифузія протікає швидше у речовинах, які _____________ ___________________________________________________________________________ . Проведені досліди підтверджують такі положення молекулярно-кінетичної теорії про будову речовини: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Додаткове завдання Наведіть приклади прояву дифузії в побуті. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 8 Дата _________ Тема. Визначення густини твердих тіл і рідин. Мета. Навчитися вимірювати густину твердих тіл і рідин. Прилади і матеріали. Важільні терези з важками, мензурка, лінійка, брусок, тіло неправильної геометричної форми, посудина з водою, посудина з розчином солі, склянка. Теоретичні відомості Маса суцільного тіла залежить не тільки від його об’єму, але й від речовини, з якої складається це тіло. Тіла з однієї речовини можуть мати різні маси: наприклад, маса води у повному відрі приблизно в 50 разів більша маси води у повному стакані. І об’єм води у відрі приблизно у 50 разів більший об’єму води в стакані. Для всіх суцільних тіл з однієї речовини відношення маси до об’єму є однаковим. Таким чином, ця величина є характеристикою речовини і називається густиною. Густина – фізична величина, що дорівнює відношенню маси тіла до його об’єму. Фізичний смисл – густина чисельно дорівнює масі речовини в одиниці об’єму. Формула: ρ = . Одиниці вимірювання: [ ρ ] = або [ ρ] = . 1000 = 1000∙ = 1 . Хід роботи 1.Установіть ціну поділки шкали мензурки та лінійки: См = _________ = ________ ; Сл = _________ = ________ . Визначення густини твердих тіл. 2.Визначте густину бруска. Для цього: - виміряйте довжину, ширину та висоту бруска за допомогою лінійки, визначте об’єм бруска: l = _________ см; d = _________ см; h = _________ см. V = __________ = _________; - виміряйте масу бруска за допомогою терезів: m = __________ г; - обчисліть густину бруска: ρ = = ___________ = _________ . - за допомогою довідника визначте, що це за речовина. 3.Обчисліть густину тіла неправильної геометричної форми. Для цього: - визначте об’єм тіла за допомогою мензурки: V1 = ___________ cм3; V2 = ____________ см3; V = ___________ = ___________ . - виміряйте масу цього самого тіла за допомогою терезів: m = ___________ г. - розрахуйте густину тіла: ρ = = ___________ = _________ . - за допомогою довідника визначте, що це за речовина. 4.Результати вимірювань і обчислень занесіть до таблиці 1. Таблиця 1
Визначення густини рідини. 5.Обчисліть густину води. Для цього: - налийте в мензурку деяку кількість води й виміряйте об’єм води: VB = __________ см3 . - визначте масу води в мензурці: mB = mMB - mM = ____________ = _____________ , де mMB - маса мензурки з водою, mM - маса порожньої мензурки; - обчисліть густину води: ρ = ____ = _________ . - результати вимірювань і обчислень занесіть до таблиці 2. 6.Обчисліть густину насиченого розчину солі: - виміряйте об’єм розчину: VP = ____________ см3. - визначте масу розчину: mP = ____________ = ___________ . - обчисліть густину розчину: ρ = - результати вимірювань і обчислень занесіть до таблиці 2. Таблиця 2
Висновок. Сьогодні під час виконання лабораторної роботи я визнача __ ____________________________________________________________________________ . В результаті з’ясувалось, що _____________________________________________ ____________________________________________________________________________ Результати не збіглися з табличними, тому що ______________________________ ____________________________________________________________________________ Додаткове завдання Середня густина тіла людини дорівнює приблизно густині води, тобто 1000 . Визначте об’єм власного тіла. Мається на увазі, що ви знаєте масу свого тіла. __________________ ____________________________________________________________________________ ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 9 Дата _________ |
|
Урок подорож. Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні... Урок. Методи досліджень фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці вимірювання. Л. Р.№1«Фізичний... |
Тема Що вивчає предмет інформатики. Правила поведінки в кабінеті інформатики Мета: ознайомити учнів з предметом інформатика і можливостями комп’ютера; ознайомити із правилами поведінки та технікою безпеки в... |
|
Тема: Правила техніки безпеки при роботі в хімічному кабінеті. Прийоми поводження з Мета: Ознайомитись з правилами техніки безпеки при роботі в хімічному кабінеті, вивчити прийоми поводження з лабораторним штативом... |
Інструкція № з безпеки життєдіяльності для учнів До роботи у кабінеті допускаються учні, які оволоділи безпечними прийомами праці, засвоїли вимоги даної інструкції та правила поведінки... |
|
Вступ. Правила безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. Ознайомлення... Тема. Вступ. Правила безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету та лабораторним посудом |
Наталія Сеник, учитель фізики і атрономії ЗОШ І-ІІІ ступе Цей урок я рекомендувала б проводити у фізичному кабінеті, залучивши до його проведення учнів 11 класу. П'ятикласникам на такому... |
|
Загальні відомості та вимоги безпеки перед початком роботи в кабінеті англійської мови Навчальний кабінет англійської мови призначений для проведення занять з учнями школи і має статус шкільного кабінету |
План-конспект уроку Розділ: «Теплове обладнання». Тема: «Апарати для смажіння і випічки» Мета: - вивчити види електроплит, призначення, будову, принцип роботи, правила експлуатації та техніки безпеки |
|
Урок №1 Тема. Техніка безпеки під час роботи з комп'ютером і правила... Мета: ознайомити дітей з правилами техніки безпеки й поведінки в кабінеті інформатики; розвивати вміння і навички роботи з комп'ютером;... |
ТЕМА. Практична робота №15. Автоматизоване створення веб-сайту. Мета Обладнання та наочність: дошка, комп'ютер, інструкції з ТБ в комп'ютерному кабінеті |