|
|
Скачати 0.54 Mb.
|
|
Зовнішнє незалежне оцінювання і моніторинг якості освіти (плани і програми навчальних модулів) ІІ частина Зовнішнє незалежне оцінювання і моніторинг якості освіти (плани і програми навчальних модулів). ІІ частина. РЕЦЕНЗЕНТИ: Тевлін Б.Л. – заступник директора Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників з науково-видавничої діяльності, кандидат педагогічних наук; Дзюбак Р.М. – заступник директора Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників з навчально-методичної роботи; Гладка Н.М. – завідувач лабораторії розвитку освіти та педагогічних інновацій. Рекомендовано до друку вченою радою інституту. Протокол №____ від __________ Програма модульного лекційно-практичного курсу «Науково-методичний і психологічний супровід моніторингу якості освіти» Автори-укладачі: Чепурна Н.М. - директор Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників, кандидат педагогічних наук; Лісова Н.І. - заступник директора Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників з питань зовнішнього оцінювання і моніторингу якості освіти, кандидат педагогічних наук. Програма рекомендується для підготовки завідувачів міськими (районними) методичними кабінетами і фахівців-координаторів з питань моніторингу якості освіти і зовнішнього незалежного оцінювання. Провідна кафедра: кафедра педагогіки та психології. Пояснювальна записка Програму модульного лекційно-практичного курсу «Науково-методичний і психологічний супровід моніторингу якості освіти» розроблено відповідно до Указу Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 31 грудня 2005 року №1312 «Про невідкладні заходи щодо запровадження зовнішнього незалежного оцінювання і моніторингу якості освіти» та рекомендацій Міністерства освіти і науки України за №1/9 – 470 від 11.07.06. Мета курсу: спонукати до осмислення пріоритетного напряму в освіті – якості освіти, управління якістю освіти; сприяти усвідомленню ролі науково-методичного та психологічного супроводу в упровадженні моніторингу якості освіти; формувати вміння компетентно здійснювати моніторинг якості освіти на різних рівнях – індивідуальному, локальному, муніципальному, регіональному. Завдання курсу:
Програма курсу складається з трьох модулів. Модулем І – «Моніторинг якості освіти – парадигма розвитку» - висвітлено питання наукових основ моніторингу в системі освіти, технології його здійснення, визначення видів і напрямів моніторингових досліджень, застосування моніторингу на різних рівнях управління. У модулі ІІ «Оцінювання як елемент управління якістю освіти» розглянуто теоретичні та практичні аспекти вимірювання й оцінювання якості освіти, а у модулі ІІІ – «Науково-методичний і психологічний супровід» - сутність категорій; об’єкти і суб’єкти, ознаки науково-методичного та психологічного супроводу; принципи, функції, компоненти та технологію цього процесу. Зміст кожного модуля складають лекції, практичні заняття (семінари, тематичні дискусії, круглі столи, тренінги тощо), питання для самостійного опрацювання, творчі завдання, питання для самостійного контролю знань. Програма модульного лекційно-практичного курсу розрахована на 36 годин; з них 24 години – очна форма підвищення кваліфікації, з них 10 год. – лекційні заняття, 14 год. – семінарсько-практичні заняття, 12 год. – самостійна робота. Після закінчення навчання слухачі, згідно із запропонованою програмою курсу, повинні знати:
Слухачі повинні вміти:
Дана програма розрахована для підвищення кваліфікації завідувачів районними (міськими) методичними кабінетами відділів (управлінь) освіти та методистів як координаторів з питань моніторингу якості освіти і зовнішнього оцінювання. Визначення якості навчального процесу спецкурсу здійснюється шляхом вхідного та вихідного комп’ютерного діагностування та анкетування. Навчальний план
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ СТАРОБІЛЬСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ НАКАЗ України в 2013 році», відповідно до наказу управління освіти і науки Луганської обласної державної адміністрації «Про зовнішнє незалежне... |
Міністерство освіти і науки України Національна академія педагогічних... ЗНО ЯК ІНСТРУМЕНТ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РІВНОГО ДОСТУПУ ДО ВИЩОЇ ОСВІТИ Й ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ: ОЦІНЮВАННЯ, ІНТЕРПРЕТАЦІЯ, ВИКОРИСТАННЯ... |
|
НАКАЗ Українського центру оцінювання якості освіти від 26. 09. 08 №186 "Про проведення пробного зовнішнього незалежного оцінювання 2009... |
МОНІТОРИНГ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ Методичний посібник Затверджено на засіданні Вченої ради геолого-географічного факультету Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна... |
|
Обери свою майбутню професію” Незабаром почнеться зовнішнє незалежне оцінювання, а відтак і вступна кампанія 2011 року у вищих та професійно-технічних навчальних... |
Готуємось до зовнішнього оцінювання Національною доктриною розвитку освіти, затвердженою Указом Президента України, у якості стратегічної мети визначено забезпечення... |
|
ЗРАЗОК Моніторинг навчально-виховного процесу ПОЛОЖЕННЯ про моніторинг... Сутність моніторингу полягає в його функціональному зв’язку з усіма етапами управління, разом з якими він утворює замкнений цикл... |
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ЛОЗІВСЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ЛІЦЕЙ НАКАЗ України від 23. 08. 2012 р. №943 “Про зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень осіб, які виявили бажання вступати до вищих... |
|
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ... України в 2009 році та з метою організованого проведення зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників ЗНЗ... |
До уваги абітурієнтів, засобів масової інформації та громадськості! «Про зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень осіб, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів України в... |