ПЛАН КОНСПЕК Т проведення заняття із психологічної підготовки

“ З А Т В Е Р Д Ж У Ю “

П Л А Н - К О Н С П Е К Т

Час: 1 година

Місце проведення: учбовий клас

1. 
   Психологія / За ред. Ю.Л.Трофімова. – К., 1999.
   
2. 
   Лозниця В.С. Психологія і педагогіка. – К., 1999.
   
3. 
   Рубинштейн С.Л. Загальна психологія. – Спб., 2000.
   

1. 
   Організаційний момент - 2 хв. :
   

• 
  перевірка присутніх ;
  
• 
  оголошення тими і мети заняття, питання, які вивчатимуся.
  

• 
  перевірка засвоєння раніше пройденого матеріалу.
  

1. 
   гарний психологічний і фізичний стан персоналу;
   
2. 
   розумно-доцільне керівництво і контроль;
   
3. 
   високий рівень професійної підготовки персоналу;
   
4. 
   почуття групової згуртованості і взаємопідтримки;
   
5. 
   доброзичливе відношення керівництва до співробітників;
   
6. 
   публічне схвалення, успішне виконаних службових задач підлеглими і сумлінне виконання ними службових обов'язків;
   
7. 
   відсутність слухів;
   
8. 
   допомога керівництву з боку неформальних лідерів;
   
9. 
   часткове делегування владних повноважень зверху вниз;
   
10. 
    встановлення в колективі обстановки критики і самокритики наявних недоліків, поліпшення;
    
11. 
    установлення творчого суперництва за швидке і краще, якісне виконання службових обов'язків;
    
12. 
    задоволення роботою, умовами праці;
    
13. 
    відсутність плинності кадрів.
    

1. 
   Міжособистісні взаємини.
   
2. 
   Колективна думка.
   
3. 
   Колективний (груповий) настрій.
   
4. 
   Колективні традиції.
   
5. 
   Лідери.
   
6. 
   Конфлікти.
   
7. 
   Перейдемо до розгляду вищевказаних явищ.
   

Міжособистісні взаємини – це суб'єктивно пережиті взаємозв'язки між людьми, що об'єктивно виявляються в характері і способах взаємовідносин, що виникають між людьми в процесі спільної діяльності і спілкування.

• 
  відносини знайомства;
  
• 
  відносини в рамках службової діяльності;
  
• 
  дружні відносини;
  
• 
  подружні відносини.
  

1. 
   Створення ідейних і моральних передумов для зімкнення.
   
2. 
   Доцільність у комплектуванні і перестановці співробітників.
   
3. 
   Систематична індивідуально-виховна робота з різними категоріями співробітників.
   
4. 
   Створення в підрозділі атмосфери високої вимогливості.
   

1. 
   Визначає систему вимог до особистості.
   
2. 
   Здійснює контроль за дотриманням моральних норм поводження, приємних взаємин у колективі.
   
3. 
   Дає оперативну і гласну оцінку вчинкам і поведінці.
   

1. 
   Вплив на думку окремих співробітників, подолання пасивності з їх боку.
   
2. 
   Цілеспрямоване формування думок по конкретних питаннях навчальної, службової діяльності, організації побуту.
   
3. 
   Ретельна підготовка суспільних заходів, їх збір.
   
4. 
   Робота з тими, хто переважно виражає суспільну думку, зміцнення авторитету позитивних лідерів.
   

1. 
   Обумовленість соціальними факторами, матеріальними і духовними умовами життя співробітників.
   
2. 
   Особлива заразливість, виникнувши у одних співробітників швидко поширюються на інших.
   
3. 
   Велика спонукальна сила.
   
4. 
   Динамічність: можуть переростати в дію.
   

1. 
   Від відносин з колегами по роботі;
   
2. 
   Успіхів у службі;
   
3. 
   Стилю керівництва;
   
4. 
   Естетичного оформлення службових приміщень.
   

• 
  зміцнення дружби і товариства, взаємоповаги в колективі;
  
• 
  усунення причин, що викликають конфлікти в колективі;
  
• 
  систематична індивідуальна робота зі співробітниками;
  
• 
  створення гарних побутових умов для підлеглих.
  

• 
  пропаганда і роз'яснення історичних і бойових традицій підрозділів;
  
• 
  роз'яснення норм моралі, сутності взаємин людей;
  
• 
  боротьба з негативними традиціями;
  
• 
  формування позитивної суспільної думки, настрою.
  

4. 
   Закріплення вивченого матеріалу - 5 хв.
   

1. 
   Які існують фактори-показники морально-психологічного клімату в колективі.
   
2. 
   Дайте визначення міжособистим відносинам.
   
3. 
   Чим характеризуються міжособисті відносини
   
4. 
   Які шляхи формування суспільної думки колективу.
   
5. 
   Які існують умови формування здорової думки.
   
6. 
   Які снують шляхи впливу на настрій колективу.
   
7. 
   Назвіть шляхи на формування традицій.