Кількісний склад спеціалістів психологічної служби Черкаської області

• 
  вчасно (протягом вересня) подавати заяву про атестацію атестаційній комісії закладу освіти та методисту (в центр) з психологічної служби (на вищу категорію – документи в ОЦППСР);
  
• 
  подавати разом із заявою завірені копії диплому про фахову освіту та копію трудової книжки для підтвердження стажу на даній посаді;
  
• 
  подавати копію посвідчення про проходження курсів підвищення кваліфікації. Проходження атестації без вчасно пройдених курсів підвищення кваліфікації не допускається. Методистам слід звернути особливу увагу на строки проходження курсової підготовки спеціалістами та вчасно подавати заявки на ЧОІПОПП. Соціальним педагогам закладів освіти, які не мають фахової освіти, в обов’язковому порядку необхідно проходити стаціонарні курси соціальних педагогів незалежно від суміщення посади з посадою учителя-предметника.
  

• 
  сприяння розвитку психологічної служби області, збереження посад працівників служби та при наявності кваліфікованих кадрів введення посад у закладах освіти відповідно до нормативів чисельності;
  
• 
  удосконалення професійного рівня практичних психологів та соціальних педагогів, безперервна освіта, самоосвіта та самовдосконалення;
  
• 
  підвищення професійних вмінь працівників служби з питань здійснення психологічного консультування дітей, батьків, педагогів та соціального-правового захисту дітей;
  
• 
  продовження просвітницької роботи, спрямованої на розвиток гуманістичного мислення, підвищення психологічної культури всіх учасників освітнього процесу, сприяння саморозвитку особистості;
  
• 
  використання і розробка ефективних форм і методів роботи щодо подолання негативних явищ у дитячому середовищі: проявів насилля, агресії, девіантної та делінквентної поведінки;
  
• 
  надання соціально-психологічної допомоги дітям вразливих категорій: тим, хто виховується у неблагополучних, кризових, дистанційних сім’ях, схильним до протиправної поведінки, до суїциду, проявів жорстокості та насилля, дітям, які потрапили у складні життєві обставини, пережили чи переживають втрати, стреси, дітям, які стали жертвами насилля з боку батьків, інших дорослих чи однолітків;
  
• 
  вивчення та врахування в роботі індивідуальних соціально-психологічних особливостей дітей у закладі, де працює спеціаліст;
  
• 
  попередження бродяжництва та жебрацтва серед неповнолітніх;
  
• 
  психологічний супровід та соціальна адаптація, сприяння розвитку творчих здібностей дітей;
  
• 
  соціально-психологічна підтримка дитини, розвиток навичок ведення конструктивних переговорів та посередництво під час виникнення конфліктних ситуацій;
  
• 
  залучення працівників психологічної служби до проектування діяльності освітніх закладів (система психологічних, педагогічних, соціальних дій щодо створення розвивального освітнього середовища) та психологічної експертизи освітніх інновацій (оцінка відповідності освіти поставленим завданням та віковим і психологічним можливостям учнів);
  
• 
  соціально-психологічний супровід профільного навчання, професійної орієнтації та зовнішнього незалежного оцінювання у загальноосвітніх навчальних закладах;
  
• 
  моніторинг та оцінка ефективності діяльності усіх ланок психологічної служби.
  

7.1. Соціальний педагог вищої категорії має вищу освіту зі спеціальностей «Соціальна педагогіка», «Соціальна робота», дотримується вимог Етичного кодексу, виявляє високий рівень професіоналізму, ініціативу, досконало володіє ефективними формами, методами організації педагогічної роботи серед дітей, молоді, батьків, забезпечує високу якість своєї праці, має власні методичні розробки, відзначається загальною культурою, моральними якостями, що служать прикладом для наслідування. Стаж роботи на посаді соціального педагога – не менше 8 років.