Розділ виставки: Педагогіка розвитку особистості

П А С П О Р Т

Назва закладу: Золотоніська загальноосвітня

школа І-ІІІ ст.№5

Дата заснування

бібліотеки: 1948 рік

Інвентарна книга № 1- № 16

Довідково-пошуковий апарат бібліотеки

1. 
   На яку задану тему ти читаєш книжки?
   
2. 
   Чим можна користуватись вибираючи книжки?
   
3. 
   Нащо треба звернути увагу в книжці, перш ніж почати її читати?
   
4. 
   Як можна швидко одержати відомості про Наталю Забілу?
   
5. 
   Чи є у тебе домашня бібліотека? Як у ній і книги?
   

1. 
   Чи є у тебе улюблена книжка? Хто її автор? Яка назва?
   
2. 
   Яку книжку ти читаєш зараз? Назви автора, головних персонажів.
   
3. 
   Чи пам'ятаєш ти тему наступного уроку позакласного читання? Назви її.
   
4. 
   Про що найбільше любиш читати?
   
5. 
   Чи є у тебе улюблені письменники? Назви їх.
   
6. 
   Хто може допомогти тобі у виборі гарної книжки?
   
7. 
   На що треба звертати увагу, вибираючи потрібну книжку?
   
8. 
   Чим можна скористатися у бібліотеці, вибираючи необхідну книжку?
   

1. 
   З якого часу ти користуєшся шкільною бібліотекою?
   
2. 
   Скільки книг нараховує твоя бібліотека?
   
3. 
   Яка в ній література?
   
4. 
   Чи завжди бібліотекар задовольняє твої запи­ши"
   
5. 
   Якій літературі ти надаєш перевагу?
   
6. 
   Твої улюблені письменники і поети.
   
7. 
   Твої улюблені герої книг.
   
8. 
   Які теми і проблеми тебе цікавлять (політика, література, техніка, мистецтво)?
   
9. 
   Які газети і журнали ти передплачуєш? Які б ще хотів передплатити?
   

1. 
   Рік народження книги.
   
2. 
   Автор книги.
   
3. 
   Назва книги.
   
4. 
   Чи сподобалась вам книга?
   
5. 
   Що вам в ній сподобалось?
   
6. 
   Чи було вам цікаво читати цю книгу?
   
7. 
   На опис якої професії ви звернули увагу при читанні цієї книги?
   
8. 
   Чи допомогла вам ця книга розширити уяв­лення про професію?
   
9. 
   Який відгук про цю книгу ви дали б своєму товаришу?
   

1. 
   Чи маєте ви домашню бібліотеку? Чи велика вона?
   
2. 
   Чи активно читає книги ваша дитина?
   
3. 
   Яким книгам вона надає перевагу?
   
4. 
   Де ваша дитина бере книги для читання?
   
5. 
   Чи обговорюєте ви з дитиною прочитану кни­гу?
   
6. 
   Чи дозволяєте своїй дитині читати книги не за віком?
   
7. 
   Як ви вважаєте, хто повинен виховувати у дитини любов до книги: ви, учитель чи бібліоте­кар?
   

1. 
   Прізвище, ім'я дитини.
   
2. 
   Якою мовою ви спілкуєтесь з вашою дити­ною?
   
3. 
   Що ви зараз читаєте?
   
4. 
   Чи читаєте ви разом з дитиною? Що саме?
   
5. 
   Чи читаєте ви дитині? Що саме? Хто робить вибір казки (оповідання, статті)?
   
6. 
   На що ви звертаєте увагу, купуючи дитині книгу?
   
7. 
   Чи обговорюєте ви з дитиною прочитане? Як саме?
   
8. 
   Чи цікавить вас література з теми, що вивчає ваша дитина в класі? Якщо так, то де ви її бере­те?
   
9. 
   Чи брали ви участь у плануванні вивчення якоїсь теми? Якої саме? Яким чином?
   
10. 
    Які ідеї ви пропонуєте щодо створення тема­тичних проектів?
    

1. 
   Чи є у вас улюблені книги, які ви часто перечитуєте ?
   
2. 
   Чи щодня ви маєте справу з книгою?
   
3. 
   Чи дійсно для вас книга - ваш друг ?
   
4. 
   Чи знаєте ви правила поводження з книгою і чи виконуєте їх ?
   
5. 
   Чи знаєте ви правила користування бібліотекою
   та читальним залом ?
   
6. 
   Чи частий гість ви шкільної бібліотеки ?
   
7. 
   Чи користуєтеся ви послугами інших бібліотек ?
   
8. 
   Чи часто вам дарують улюблені книги ?
   
9. 
   Якою ви вважаєте сучасну літературу ?
   

1. 
   Чи любиш ти читати книги у читальному залі?
   
2. 
   Яку книгу ти читаєш зараз ?
   
3. 
   Чи бережеш ти книги, отримані в шкільній бібліотеці ?
   
4. 
   Чи є у домашній бібліотеці книги, які тебе цікавлять ?
   
5. 
   Хто поклав початок книгодрукуванню ?
   
6. 
   Чи читають книги твої батьки ?
   
7. 
   Які твої улюблені українські письменники ?
   
8. 
   Що цікавого ти дізнаєшся з бібліотечних уроків ?
   

1. 
   Чи любиш ти читати книжки ?
   
2. 
   Чи записаний ти до шкільної бібліотеки ?
   
3. 
   Хто тобі допомагає у виборі книг ?
   
4. 
   Чи знаєш ти правила поводження у бібліотеці ?
   
5. 
   Чи є у вас у класі своя бібліотечка ?
   
6. 
   Які книги ти залюбки читаєш ?
   
7. 
   Чи батьки дарують тобі цікаві книги ?
   

1. 
   В картотеках картки з назвами книг підібрані за окремими темами.
   
2. 
   На книжкових виставках та завжди знайдеш цікаві книги.
   
3. 
   Переглянь бібліографічні покажчики. Це книги про книги. В них ти знайдеш анотації — короткі розповіді про хороші книги і поради що читати.
   
4. 
   Ти можеш сам вибрати книгу з полиць відкритого доступу.
   

1. 
   Прочитай увесь заданий текст, глибоко вдумуючись його зміст. Пам'ятай, що читання підручника без напруження думки — марна трата часу.
   
2. 
   Працюй завжди з ручкою або олівцем в руках.
   
3. 
   Засвоєнню допоможуть схематичні малюнки й записи.
   
4. 
   Поділи в думці текст на частини і знайди основну думку.
   
5. 
   Читаючи текст, пов'язуй його з часом, картою, графіками, схемами підручника. Пам'ятай, що без хронології та карти немає історії.
   
6. 
   Порівнюй, зіставляй вивчений матеріал, факти, явища з іншими.
   
7. 
   Складай короткий усний (письмовий) план прочитаного.
   
8. 
   Намагайся в тексті знайти відповідь на кожне запитання, наведене в кінці параграфа.
   
9. 
   Привчай себе до самоконтролю: обов'язково перекажи вголос або про себе заданий матеріал, спочатку по частинах, а потім у цілому весь параграф. Роби це так, щоб словам було тісно, а думкам — просторо.
   
10. 
    Виконуй завжди домашні завдання.
    
11. 
    Долай труднощі, а не тікай від них. Працюй над книжкою систематично і наполегливо.
    

1. 
   Читай газети кожного дня.
   
2. 
   Газети розкажуть тобі про найважливіші події, що відбуваються в усьому світі.
   
3. 
   Починай читати газети з перегляду заголовків усіх статей. Це допоможе тобі вибрати потрібний важливий і цікавий матеріал.
   
4. 
   Читай кожну статтю уважно, визначаючи, що головне в ній і чого вона вчить.
   
5. 
   При читанні газет користуйся картою. Знайди на ній ті місця, про які розповідається в номері.
   
6. 
   Пояснення незрозумілих слів знайди у словнику, або запитай у вчителя, бібліотекаря.
   
7. 
   Візьми книгу про те, що тебе особливо зацікавило при читанні газети.
   
8. 
   Цікаві статті складай в окрему папку, вони стануть в нагоді при підготовці повідомлення, реферату.
   
9. 
   Поділись враженнями від прочитаного зі своїми друзями.
   

1. 
   Уважно розглянь обкладинку. Познайомся з тематикою журналу .
   
2. 
   Дізнайся для якого віку цей журнал, хто його видає.
   
3. 
   Познайомся зі сторінками журналу, які рубрики має видання.
   
4. 
   Читай журнал уважно, не поспішай, продумуй зміст статей.
   
5. 
   Для пояснення незрозумілих слів, висловлювань звернися до словників, довідників, енциклопедій.
   
6. 
   Обмінюйся враженнями від прочитаного з товаришами, батьками, вчителями, бібліотекарем.
   
7. 
   Подумай, як можна використати одержані з журналу знання.