Статья исследует сущность метода анализа социокультурной ситуации. Определена специфика и проблемы современной сельской школы, факторы, которые влияют на нее.

• 
  неповна кадрова забезпеченість вчителями з деяких предметів;
  
• 
  порівняно низькій рівень початкових навчальних можливостей сільських учнів як наслідок незначної кількості сільських дітей, що відвідує дошкільні установи, а також недостатньо сприятливих для навчання умови в сім’ї (комп’ютер, порозуміння з батьками ін.);
  
• 
  відведення суттєвої частки часу членів родини на роботу в домашньому господарстві;
  
• 
  переобтяження сьогодення сільського вчителя господарчими проблемами натомість самоосвітньої діяльності, педагогізації сім’ї;
  
• 
  несистематичність шкільного навчання, яка є наслідком сезонності сіліськогосподарчої праці та нестабільності вимог батьків до учення дітей;
  
• 
  відсутність позашкільних закладів, центрів культури на селі;
  
• 
  неможливість реалізувати оздоровчі функції школи;
  
• 
  обмеження можливостей самоосвіти вчителя;
  
• 
  недостатнє методичне та наукове забезпечення навчально-виховного процесу;
  
• 
  посилений ризик захворювань дітей, які навчаються не за місцем проживання і змушені користуватися транспортом;
  
• 
  істотне зниження культуротворчої виховної функції, що зводить нанівець участь дитини у позакласній та позашкільній роботі, ускладнює роботу з батьками [8]. Вищезазначене підтверджується результатами опитування вчителів сільської школи (за [3]).
  

5. Поленов А.Я. «О крепостном состоянии крестьян в России» (Уничтожение крепостного права). Русский архив., 1865. - Изд. 2-е. - М., 1866. – Репринты старинных книг [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.bibliotekar.ru/reprint-123/index.htm