УРОК №14 ТЕМА УРОКУ : Цінність і неповторність життя. Основи психологічних і моральних засад безпеки людини. Вплив психологічних властивостей та етичних засад людини на її дії в різних життєвих ситуаціях

9 клас УРОК № 14 ТЕМА УРОКУ: Цінність і неповторність життя. Основи психологічних і моральних засад безпеки людини. Вплив психологічних властивостей та етичних засад людини на її дії в різних життєвих ситуаціях. МЕТА УРОКУ: учити розумінню цінності і неповторності життя; формувати вміння порівнювати життєві цінності; визначити місце здоров’я в ієрархії своїх життєвих потреб; розвивати компетентне ставлення до власного здоров’я; розвивати пізнавальну, соціальну, полікультурну, інформаційну та комунікативну компетентності; продовжувати роботу над вихованням бажання вести здоровий спосіб життя. ОБЛАДНАННЯ: комп’ютер, проектор, мультимедійна дошка, презентація до уроку, банка, каміння, горох, пісок. ПЕРЕБІГ УРОКУ-ТРЕНІНГУ І. Привітання, налаштування учнів на позитивний настрій І.1 Вправа «Комплімент» - Шановні діти, прошу вас повернутися до свого сусіда по парті взяти його за руки та сказати йому комплімент!!! ІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми та мети уроку. ІІ.1. Вправа «Асоціативне коло». Які асоціації викликає у вас слово «життя». Учні , по черзі, записують асоціації на дошці. Результат діяльності - асоціативне коло. Сім’я здоров’я успіх кохання кар’єра Життя освіта творчість діти Згодна , кожний з вас трактує поняття «життя»; саме для себе, враховуючи свій життєвий досвід. Скажіть, будь ласка, яка тема нашого уроку ( учні називають тему, учитель коригує ( слайд № 2). Виходячи з зазначеної теми, яка головна мета нашого уроку? ( учні називають мету, учитель коригує). ІІІ. Вивчення нового матеріалу. ІІІ.1. Бесіда з презентацією Тезиси - Слово «життя» багатозначне, наше асоціативне коло це демонструє . Це поняття охоплює різні сторони дійсності ( слайд № 3). А чи завжди життя щасливе, приємне, просте ? Що може нас засмутити ? ( учні називають). Для порівняння - слайд № 4. Жодна людина не може буди байдужа до цього, бо всі події у вашому житті, люди, які вам зустрінуться, предмети, які вас оточують, викликають у вас різну реакцію …..правильно, це почуття ( слайд 5) У 7 класі ми з вами визначали за допомогою чого люди проявлять свої почуття, назвіть, будь ласка це поняття, правильно, це емоції , наведіть приклад ( слайд № 6) Зв’язок між фізичним та емоційним станом людини помітили давно, і щоб зберегти своє здоров’я, треба вміти керувати своїми емоціями, вчитися зберігати спокій, не робити дурниць . Є такий вислів : «Цінність визначається задоволенням, яке вона може дати», визначимо це поняття ( слайд 7).Життєві цінності треба вміти виявляти , осмислювати й усвідомлювати це одна з найважливіших потреб особистості. Тому в житті важливий момент це формування власних цінностей ІІІ.2. Завдання для самостійної роботи Визначте ,будь ласка, свої життєві цінності, розташуйте їх в ієрархічному порядку Довідка ( слайд 8, що таке ієрархія) Учні називають, вчитель пропонує порівняти відповіді ( слайди 9-16) ІІІ.3 Бесіда з презентацією (продовження) Практично всі поставили на перше місце «здоров’я».Людина на жаль, не завжди цінує своє і чуже здоров’я, усвідомлюючи його цінність тільки тоді, коли виникають серйозні проблеми або коли воно практично втрачено. «Батьки», «сім’я», « друзі», «кохання». Практично всі молоді люди вашого віку першими називають саме ці категорії як свої життєві цінності Назвіть, будь ласка, складові частини здоров’я. Так правильно . Однією з основних частин нашого здоров’я є психологічне здоров’я. Принципи безпеки людини будуються на певних психологічних і моральних основах. У сучасному світі на свідомість людини постійно впивають засоби масової інформації, комп’ютерні системи, різноманітні реклами, політичні партії, релігійні секти тощо ( слайд 17). Довідка ( слайд 18, інформаційні революції). Психологічна безпека пов’язана з нашим психологічним здоров’ям ( слайд 19), існують певні заходи, правила для збереження й зміцнення психологічного здоров’я. ІІІ.4. Завдання для роботи в парах: Обговоріть, як можна захистити себе від інформаційно-психологічної небезпеки Учні називають, вчитель пропонує порівняти відповіді ( слайди 20) ІV. Підсумок уроку-тренінгу ІV.1 Систематизація знань Притча з демонстрацією. Вчитель: Про що ми з вами сьогодні говорили? Учні відповідають: про життя, життєві цінності, збереження психологічного здоров’я Вчитель ставить на стіл порожню банку і питає в учнів, що в ній ? Учні : Банка порожня Учитель кладе в банку крупне каміння, Учитель: А тепер? Учні : Банка повна. Учитель засипає в банку горох Учні : Банка повна Учитель засипає в банку пісок Учні : Зараз банка точно повна!!!! Учитель: Банка – це ваше життя, каміння – найважливіші речі у вашому житті: здоров’я, сім’я, друзі, кохані – все те що має вагоме значення для вас; горох - це ті речі, які не так важливі для вас, – це може бути новий мобільний телефон, планшет, дорога сукня; пісок – це щось не значуще у вашому житті, дріб’язкові проблеми, які супроводжують вас протягом життя. Спробуйте наповнити банку навпаки. Якщо різні дрібниці заповнять ваше життя (пісок) , то для важливого й найважливішого просто не залишиться місця! Тому залишайте місце у вашому житті для найціннішого! Так що ж є найціннішим у нашому житті? ( слайд 21), правильно – саме життя ! ІV.2. Рефлексія Вправа «Коло зворотного зв’язку» Вчитель пропонує учням висловити свої думки з питань: Чи була сьогоднішня тема актуальною? Що вам запам’яталось сьогодні? Учитель: Діти, якщо ті питання ,які ми обговорювали сьогодні, залишилися у вашому серці, запам’ятались вам, підніміть смайлик «серце», якщо ці проблеми не зачепили вас підніміть смайлик «хмарка» ( смайлики заздалегідь надаються учням) Я задоволена, що ви відкриті для спілкування, а серця ваші наповнились найважливішим, найціннішим! ІV.3. Оцінювання ІV.4. Домашнє завдання Опрацювати & 14 підручника « Основи здоров’я» Підготувати колаж «Мої життєві цінності»

Схожі: