30
|
Розділ 2. ЕЛЕКТРИЧНІ ЯВИЩА. ЕЛЕКТРИЧНИЙ СТРУМ
Електричні явища. Електризація тіл. Електричний заряд. Два роди електричних зарядів. Взаємодія заряджених тіл. Закон Кулона. Закон збереження електричного заряду.
Електричне поле. Електричний струм. Дії електричного струму. Провідники, напівпровідники, діелектрики. Струм у металах.
Джерела електричного струму. Електричне коло та його основні елементи.
Сила струму. Амперметр.
Електрична напруга. Вольтметр.
Електричний опір. Залежність опору провідника від його довжини, площі перерізу та матеріалу.
Реостати.
Закон Ома для ділянки кола. Послідовне й паралельне з’єднання провідників.
Робота й потужність електричного струму. Закон Джоуля — Ленца. Електронагрівальні прилади.
Природа електричного струму в розчинах і розплавах електролітів. Закон Фарадея для електролізу.
Електричний струм у газах.
Безпека людини під час роботи з електричними приладами й пристроями.
Лабораторні роботи
№ 3. Вимірювання опору провідника за допомогою амперметра й вольтметра.
№ 4. Дослідження електричного кола з послідовним з’єднанням провідників.
№ 5. Дослідження електричного кола з паралельним з’єднанням провідників
Демонстрації
1. Електризація різних тіл.
2. Взаємодія наелектризованих тіл.
3. Два роди електричних зарядів.
4. Подільність електричного заряду.
5. Будова й принцип дії електроскопа.
6. Електричний струм і його дії.
7. Провідники і діелектрики.
8. Джерела струму: гальванічні елементи, акумулятори, блок живлення.
9. Вимірювання сили струму амперметром.
10. Вимірювання напруги вольтметром.
11. Залежність сили струму від напруги на ділянці кола й від опору цієї ділянки.
12. Вимірювання опору.
13. Залежність опору провідників від довжини, площі поперечного перерізу й матеріалу.
14. Будова й принцип дії реостатів.
15. Послідовне й паралельне з’єднання провідників.
16. Електроліз.
17. Струм у газах
|
Учень/учениця:
Знає й розуміє:
сутність електризації, взаємодії заряджених тіл, природи електричного струму в різних середовищах;
поняття електричного заряду, сили струму, напруги, опору провідника, роботи і потужності електричного струму, електрохімічного еквіваленту та їхні одиниці;
закони Кулона, збереження електричного заряду, Ома для ділянки кола, Джоуля-Ленца, Фарадея для електролізу;
умови виникнення електричного струму;
види електричного розряду в газах; формули сили струму, напруги, опору для послідовного й паралельного з’єднання провідників, залежності опору провідника від його довжини, площі перерізу та питомого опору матеріалу, роботи і потужності електричного струму.
Уміє:
застосовувати набуті знання в процесі розв'язування фізичних задач та виконання лабораторних робіт; графічно зображати електричне поле, схеми простих електричних кіл; складати прості електричні кола; користуватися вимірювальними приладами для визначення силу струму, напруги, опору; розраховувати спожиту електричну енергію за допомогою електричного лічильника;
дотримуватись правил безпеки життєдіяльності під час роботи з електричними приладами й пристроями.
Виявляє ставлення і оцінює:
прояви електричного поля, параметри струму, безпечні для людського організму, можливості захисту людини від ураження електричним струмом;
роль видатних учених у розвитку знань про електрику;
значення енергії електричного струму в сучасному житті;
|
3
|
Навчальний проект
Електрика в житті людини.
Сучасні побутові та промислові електричні прилади.
Застосування електролізу і струму в газах у практичній діяльності людини.
Вплив електричного струму на людський організм.
|
Уміє здобувати інформацію під час планування, проведення і аналізу результатів виконання проекту.
|
9 клас
(105/87 годин, 3/2,5 години на тиждень, 4 години — резервних)1
|
17/14
|
Розділ 1. МАГНІТНІ ЯВИЩА
Магнітні явища. Постійні магніти, взаємодія магнітів. Магнітне поле. Магнітне поле Землі.
Дослід Ерстеда. Індукція магнітного поля.
Магнітні властивості речовин. Гіпотеза Ампера.
Магнітне поле провідника зі струмом. Електромагніти.
Дія магнітного поля на провідник із струмом. Сила Ампера.
Електродвигуни. Електровимірювальні прилади.
Явище електромагнітної індукції. Досліди Фарадея. Індукційний електричний струм.
Генератори індукційного струму. Промислові джерела електричної енергії.
Лабораторна робота
№ 1. Складання та випробування електромагніту.
№2. Спостереження явища електромагнітної індукції.
Демонстрації
Постійні магніти.
Конфігурації магнітних полів.
Магнітне поле Землі.
Дослід Ерстеда.
Електромагніт.
Дія магнітного поля на струм.
Електродвигун.
Явище електромагнітної індукції.
Генератори індукційного струму
|
Учень/учениця:
Знає й розуміє:
сутність магнітної взаємодії, матеріальності магнітного поля, електромагнітної індукції, природу магнетизму, гіпотезу Ампера;
поняття індукції магнітного поля та її одиниці;
формули сили Ампера,
досліди Ерстеда, Фарадея,
принцип дії електромагніту, електродвигуна, електровимірювальних приладів; прояви магнітного поля Землі;
спосіб промислового одержання електричного струму.
Уміє:
застосовувати набуті знання в процесі розв'язування фізичних задач та виконання лабораторних робіт;
графічно зображати магнітне поле; застосовувати правила свердлика, лівої руки;
складати електромагніт.
Виявляє ставлення і оцінює:
прояви магнітного поля;
роль видатних учених у розвитку знань про магнетизм;
вплив магнітного поля на живі організми.
|
1
|
Орієнтовні теми навчальних проектів
Магнітні матеріали та їх використання
Магнітний запис інформації в комп’ютерній техніці
Прояви та застосування магнітних взаємодій у природі й техніці.
Геомагнітне поле Землі. Магнітні бурі.
|
Уміє здобувати інформацію під час планування, проведення і аналізу результатів виконання проекту.
|
18/13
|
Розділ 2. СВІТЛОВІ ЯВИЩА
Світлові явища. Джерела й приймачі світла. Швидкість поширення світла.
Світловий промінь і світловий пучок. Закон прямолінійного поширення світла. Сонячне та місячне затемнення.
Відбивання світла. Закон відбивання світла. Плоске дзеркало.
Заломлення світла на межі поділу двох середовищ. Закон заломлення світла.
Дисперсія світла. Спектральний склад природного світла. Кольори.
Лінзи. Оптична сила й фокусна відстань лінзи. Формула тонкої лінзи. Отримання зображень за допомогою лінзи.
Найпростіші оптичні прилади. Окуляри.
Око як оптичний прилад. Зір і бачення. Вади зору та їх корекція.
Лабораторні роботи
№ 3. Дослідження відбивання світла за допомогою плоского дзеркала.
№ 4. Дослідження заломлення світла.
№ 5. Визначення фокусної відстані та оптичної сили тонкої лінзи.
Демонстрації
1. Прямолінійне поширення світла.
2. Відбивання світла.
3. Зображення в плоскому дзеркалі.
4. Заломлення світла.
5. Хід променів у лінзах.
6. Утворення зображень за допомогою лінзи.
8. Будова та дія оптичних приладів (фотоапарата, проекційного апарата тощо).
9. Модель ока.
10. Інерція зору.
|
Учень/учениця:
Знає й розуміє:
сутність світлових явищ у природі та техніці, види джерел світла;
поняття світлового променя, точкового джерела світла, тонкої лінзи, фокусної відстані, оптичної сили лінзи, показника заломлення світла, дисперсії світла,швидкості поширення світла; закони прямолінійного поширення, відбивання й заломлення світла;
формулу тонкої лінзи, принцип дії найпростіших оптичних приладів;
вади зору, способи їхньої корекції, методи профілактики захворювань зору;
одиниці оптичної сили та фокусної відстані лінзи, спектральний склад природного світла.
Уміє:
застосовувати набуті знання в процесі розв'язування фізичних задач та виконання лабораторних робіт; пояснювати причини сонячних i місячних затемнень;
будувати хід променів при побудові зображень, отриманих за допомогою плоского дзеркала і тонкої лінзи, вимірювати фокусну відстань та визначати оптичну силу лінзи; користуватися лінзами;
складати найпростіші оптичні прилади.
Виявляє ставлення і оцінює:
значення світла для життя на Землі; роль видатних учених у розвитку знань про світло.
|
|
|
|
1
|
Орієнтовні теми навчальних проектів
Складання найпростішого оптичного приладу.
Оптичні ілюзії.
|
Уміє: здобувати інформацію під час планування, проведення і аналізу результатів виконання проекту.
|
8/8
|
Розділ 3. МЕХАНІЧНІ ТА ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ХВИЛІ.
Виникнення і поширення механічних хвиль. Звукові хвилі. Швидкість поширення звуку, довжина і частота звукової хвилі. Гучність звуку та висота тону.
Інфра- та ультразвуки.
Електромагнітне поле і електромагнітні хвилі. Швидкість поширення, довжина і частота електромагнітної хвилі.
Залежність властивостей електромагнітних хвиль від частоти. Шкала електромагнітних хвиль.
Фізичні основи сучасних бездротових засобів зв’язку та комунікацій.
Демонстрації
Поширення механічних коливань у пружному середовищі.
Залежність гучності звуку від амплітуди коливань.
Залежність висоти тону від частоти коливань.
Випромінювання і поглинання електромагнітних хвиль.
Шкала електромагнітних хвиль.
|
Учень/учениця:
Знає й розуміє:
сутність хвильового процесу, умови утворення механічних та електромагнітних хвиль;
поняття довжини і частоти хвилі, гучності звуку та висоти тону; формулу швидкості поширення хвилі;
принцип звукової та радіолокації.
Уміє:
розв’язувати задачі за допомогою формул взаємозв’язку довжини, частоти й швидкості поширення хвилі, формул розрахунку відстані до перешкоди за проміжком часу запізнення відбитого сигналу; порівнювати властивості звукових та електромагнітних хвиль різних частот.
Виявляє ставлення та оцінює:
вплив вібрацій і шумів на живі організми;
значення сучасних засобів зв’язку та комунікацій.
|
1
|
Орієнтовні теми навчальних проектів
Звуки в житті людини. Застосування інфра- та ультразвуків у техніці.
Вібрації і шуми та їх вплив на живі організми.
Електромагнітні хвилі в природі й техніці.
Вплив електромагнітного випромінювання на організм людини.
|
Уміє здобувати інформацію під час планування, проведення і аналізу результатів виконання проекту.
|
12/10
|
Розділ 4. ФІЗИКА АТОМА ТА АТОМНОГО ЯДРА. ФІЗИЧНІ ОСНОВИ АТОМНОЇ ЕНЕРГЕТИКИ
Сучасна модель атома. Досліди Резерфорда. Протонно-нейтронна модель ядра атома. Ядерні сили. Ізотопи. Використання ізотопів.
Радіоактивність. Радіоактивні випромінювання, їхня фізична природа і властивості. Активність радіоактивної речовини.
Йонізаційна дія радіоактивного випромінювання. Природний радіоактивний фон.
Дозиметри. Біологічна дія радіоактивного випромінювання.
Поділ важких ядер. Ланцюгова ядерна реакція поділу. Ядерний реактор. Атомні електростанції. Атомна енергетика України. Екологічні проблеми атомної енергетики.
Термоядерні реакції. Енергія Сонця й зір.
Демонстрації
1. Модель досліду Резерфорда.
2. Модель атома. Модель ядра атому.
3. Принцип дії лічильника йонізаційних частинок.
4. Дозиметри
|
Учень/учениця:
Знає й розуміє:
сутність сучасних поглядів про будову атома та ядра, дослідів Резерфорда, радіоактивності, йонізаційної дії радіоактивного випромінювання;
поняття ізотопу, нукліда, активності радіоактивного нукліда, ядерної та термоядерної реакцій;
механізм ланцюгових ядерних реакцій; принцип дії ядерного реактора; механізми ядерних процесів у Сонця й зір;
негативний вплив радіоактивного випромінювання на живі організми.
Уміє:
пояснити йонізаційну дію радіоактивного випромінювання; користуватися дозиметром.
Виявляє ставлення та оцінює: переваги та недоліки, перспективи розвитку атомної енергетики; використання термоядерного синтезу; доцільність використання атомної енергетики та її вплив на екологію; ефективність методів захисту від впливу радіоактивного випромінювання.
|
1
|
Орієнтовні теми навчальних проектів
Ознайомлення із роботою побутового дозиметра. Складання радіаційної карти регіону.
Радіологічний аналіз місцевих продуктів харчування.
Екологічні проблеми атомної енергетики.
|
Уміє здобувати інформацію під час планування, проведення і аналізу результатів виконання проекту.
|
34/25
|
Розділ 5. РУХ І ВЗАЄМОДІЯ. ЗАКОНИ ЗБЕРЕЖЕННЯ.
Рівноприскорений рух. Прискорення. Графіки прямолінійного рівноприскореного руху.
Інерціальні системи відліку. Закони Ньютона.
Закон всесвітнього тяжіння. Прискорення вільного падіння. Рух тіла під дією сили тяжіння.
Рух тіла під дією кількох сил.
Взаємодія тіл. Імпульс. Закон збереження імпульсу. Реактивний рух. Фізичні основи ракетної техніки. Досягнення космонавтики.
Застосування законів збереження енергії і імпульсу в механічних явищах.
Фундаментальні взаємодії в природі.
Межі застосування фізичних законів і теорій.
Фундаментальний характер законів збереження в природі.
Прояви законів збереження в теплових, електромагнітних, ядерних явищах.
Еволюція фізичної картини світу. Розвиток уявлень про природу світла.
Вплив фізики на суспільний розвиток та науково-технічний прогрес
Лабораторна робота
№6. Вивчення закону збереження механічної енергії.
|
Учень/учениця:
Знає й розуміє:
сутність рівноприскореного руху, інерціальної системи відліку;
поняття прискорення, імпульсу тіла, прискорення вільного падіння; перший, другий та третій закони Ньютона, закон всесвітнього тяжіння, закон збереження імпульсу;
формули прискорення, імпульсу тіла; рівняння прямолінійного рівноприскореного руху;
приклади застосування фізичних знань у сфері матеріальної й духовної культури; прояви і наслідки фундаментальних взаємодій, універсальний характер законів збереження в природі;
основні закони і закономірності, що характеризують механічний рух і взаємодію, тепловий рух, взаємодію електрично заряджених тіл;
історичний шлях розвитку фізичної картини світу;
роль фізики як фундаментальної науки сучасного природознавства;
фізичну картину світу.
Уміє:
застосовувати набуті знання в процесі розв'язування фізичних задач та виконання лабораторних робіт; характеризувати рух під дією кількох сил, будувати графіки залежності швидкості та переміщення від часу для прямолінійного рівноприскореного руху; застосовувати закони збереження для пояснення фізичних явищ і процесів; обґрунтовувати органічну єдність людини та природи;
Виявляє ставлення й оцінює:
роль законів Ньютона у розвитку фізичного знання, фундаментальний характер законів збереження;
межі застосування класичної механіки; межі застосування фізичних законів і теорій; досягнення людства та внесок України в освоєння космосу.
|
4
|
Орієнтовні теми навчальних проектів
Людина і Всесвіт.
Фізика в житті сучасної людини.
Сучасний стан фізичних досліджень в Україні та світі.
Україна – космічна держава.
Видатні вітчизняні та закордонні вчені-фізики.
|
Уміє: здобувати інформацію під час планування, проведення і аналізу результатів виконання проекту.
|
4
|
ФІЗИКА ТА ЕКОЛОГІЯ
Фізика і проблеми безпеки життєдіяльності людини. Фізичні основи бережливого природокористування та збереження енергії. Альтернативні джерела енергії.
Демонстрації
Фрагменти відеозаписів науково-популярних телепрограм щодо сучасних проблем екології та енергетики в Україні та світі
|
Учень/учениця:
Знає й розуміє:
фізичні параметри (рівні) фізичних форм забрудненості довкілля (механічної, шумової, електромагнітної, радіаційної); механізми впливу сонячного випромінювання на життєдіяльність організмів, механізми йонізаційного впливу на них, електромагнітного смогу й радіоактивного випромінювання;
фізико-технічні основи роботи засобів попередження та очищення довкілля від викидів;
фізичні основи безпечної енергетики.
Уміє визначати фізичні параметри безпечної життєдіяльності людини за довідниковими джерелами.
Виявляє ставлення й оцінює: екологічну виваженість використання фізичного знання в суспільному розвитку людства, вплив досягнень сучасної фізики на стан та майбутнє існування життя на Землі; причинно-наслідкові зв’язки у взаємодії людини, суспільства і природи.
|
|
|
|
|