Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик і технологій навчання
|
|
Скачати 0.5 Mb.
|
|
«Не вірю!». Робота в парі. Перший учень, приміром, доводить теорему, другий намагається всіляко його «спантеличити», задаючи по ходу доказу питання. Оцінку за таку роботу одержують обидва учня.
Для зручності запам'ятовування математичні формули можна заримувати, наприклад, формулу дискримінанта квадратного рівняння: Щоб знайти дискримінант, Ми зводимо b у квадрат, аc на 4 множимо І від b2 віднімаємо. 6 клас тема «Скорочення дробів» Якщо я читаю як ДОБУТОК, то може випливти дробу СКОРОЧЕННЯ. ЗАГАЛЬНИЙ МНОЖНИК знайдемо, Дріб скоротимо з розумом.
Учнем пропонується перевірити завдання друг у друга за принципом «ти - у мене, я – в іншого»;
Варіантів самоконтролю багато. 1). Клас самостійно розв'язує завдання. Один з учнів вирішує це ж завдання на внутрішній частині дошки під контролем учителя. Потім дошка відкривається, і учні оцінюють власні роботи. Варіант: дошка відкривається періодично, при виконанні окремих етапів розв'язку (якщо завдання багатоходове). 2). Одна з ідей гуманізму: кожна людина має право на помилку. Щоб виявити ці помилки і з’ясувати їх причини, я замість самоперевірки проводжу короткі (на 8-10 хвилин) напівусні перевірочні роботи на аркушах з копіювальним папером. Учень обдумує запропоновані завдання (1-2 хвилини) і записує відповідь. Коли робота завершена, верхній листок здається вчителю, а копію роботи учень звіряє з вірним рішенням. З'являється можливість обговорити різні способи рішення, провести корекцію помилок.
Даний прийом формує в учнів здатність резюмувати інформацію, висловлювати складні ідеї, відчуття і уявлення в декількох словах. Сенкан – це вірш, який вимагає синтезу інформації і матеріалу в коротких виразах. Слово сенкан походить від французького, яке означає «п'ять». Таким чином, сенкан – це білий вірш, що складається з п'яти рядків. Після знайомства учнів із схемою та алгоритмом написання сенкана, учні 11 класу по завершенню вивчення теми «Множини» склали такий сенкан: Множини Кінцеві, нескінченні Не перетинаються, співпадають, перетинаються Елементи множини володіють властивостями Сукупності. 8 клас тема «Арифметичний квадратний корінь» Корінь Квадратний, арифметичний Існують, не існують, добуваються Розглядаються на множині дійсних чисел Число
Для учнів які вміють учитися, бажають більше знати складаю програми, які умовно називаю «Мій кращий учень». Вона замінює стандартні домашні завдання. На роботу по програмі дається певний час, виконувати її може будь який учень, який виявив бажання і має відповідні здібності. Приклад програми в 8 класі з теми «Квадратні корені» Мій кращий учень! Ця програма створена для того, щоб ти міг застосувати свої здібності, зрозуміти, що якщо ти захочеш, то зможеш розв’язати будь-яку задачу, а математичний талант розсуне будь-які межі пізнання. Щоб успішно впоратися із завданнями програми, тобі необхідно знати означення арифметичного квадратного кореня, основні тотожності та властивості. Ти повинен уміти застосовувати цей матеріал у нестандартних ситуаціях, а головне – мати наполегливість і вміти долати труднощі.
Я сподіваюсь, що ти, мій кращий учень, відчув, працюючи над проектом програми самореалізації, що дорога під силу тому, хто нею йде.
Рефлексія є одним із особливо значущих етапів уроку. У педагогіці під рефлексією розуміють готовність та спроможність людини до самооцінки, самопізнання, аналізу своїх дій, мотивів, учинків, настрою. На уроках я застосовую прийом «Аркуш, який гуляє по колу». Пропоную членам групи на аркуші продовжити речення «Сьогоднішній урок мені дозволив…» і передати його іншій групі по колу. Групи отримавши аркуш, записують своє речення, не повторюючи відповідь попередньої групи. Після повернення аркушу до першої групи вчитель або учень зачитує відповіді. Якщо я хочу залучити кожного учня класу до роботи на цьому етапі, то застосовую прийом «Рюкзак». Кожен учень записує на папері відповідь на запитання: «Які з тих знань, умінь, способів дій, що тримали на уроці , вони візьмуть із собою для використання на інших уроках, для виконання домашнього завдання». Папірці з відповідями складаємо у рюкзак, а потім вибірково зачитуємо відповіді. Іноді пропоную учням продовжити речення на різнокольорових аркушах, попередньо нагадавши, що білий колір – це факти про знання та вміння; червоний – настрій емоції; синій – важливість цього уроку; чорний – недоліки уроку.
Необов’язково рефлексію проводити письмово наприклад, її можна провести методом Дрід . На дошці записую: Д – досвід (що робили, чому навчилися?) Р – рефлексія (які відчуття, реакція?) І – інформація (яку інформацію одержали, які висновки зробили?) Д – дії (що ви будете робити в майбутньому) Учні по черзі висловлюють свої думки щодо кожного питання.
Маю також мовчазні карточки «настрою»: багато помилок, потребую допомоги; припускаюся помилок, необхідна підтримка; виконую всі завдання, надаю допомог. Замість післямови. На завершенні звертаю Вашу увагу на те, що розглянуті вище прийоми особистісно орієнтовані. Виграє та особистість, яка була найбільш активною і оригінальною, зуміла подати себе в новій ролі, переконала більшість у правоті своїх поглядів. ЛІТЕРАТУРА
</0> |
.
, не користуючись калькулятором.
, якщо х<0, у>0
, якщо
= 3.
=4
від ірраціональності в знаменнику.
= 
,
для цього застосуй тотожність Ейлера
Схожі:
|
Снігурівська районна державна адміністрація Відділ освіти Районний... Розвиток творчих здібностей учнів через впровадження інноваційних музичних технологій |
Уроках математики в Украйнській гімназії з використанням технології... Ами змістом навчальної дисципліни, зокрема математики, а й сформованість компетентності учня як загальної здатності особистості.... |
|
«Підвищення зацікавленості та мотивації навчання учнів 5 – 6 класів... Виховного процесу покликана сприяти формуванню та розвитку творчої особистості, яка спроможна повноцінно реалізуватися в житті. Для... |
Використання інтерактивних та мультимедійних технологій на уроках... Хочу звернути увагу на використання інноваційних технологій на уроках світової літератури |
|
Використання інтерактивних та мультимедійних технологій на уроках... Хочу звернути увагу на використання інноваційних технологій на уроках світової літератури |
Використання різнорівневих завдань з метою формування ключових компетентностей під час контролю Иференційованого підходу до навчання, є суперечності між колективною формою організації навчальної діяльності й індивідуальним процесом... |
|
Використання інтерактивних методів навчання на уроках хімії та Проблема над якою працюю: Розширення пізнавальної компетентності учнів на уроках хімії та формування навичок навчальної діяльності... |
«Використання інтерактивних технологій у викладанні історії» Розділ Науково-теоретичний аналіз проблеми розвитку сучасних технологій навчання у викладанні історії |
|
З досвіду використання методики інтерактивного навчання для формування... Навчальний матеріал подається не в описовій формі, а в проблемно пошуковій з опорою на попередні знання з основ наук, життєвий досвід... |
Фізкультурно – оздоровче свято для учнів 5 7 – х класів з використанням інтерактивних методик Формування уявлення учнів про Олімпійський рух у світі та зокрема в Україні. Розвиток та формування інтересу та позитивного відношення... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua