|
|
Скачати 0.55 Mb.
|
Г Дощик перестав і все навколо посвіжішало і заблищало. 2. Правильно написано всі слова в рядку А унаслідок, з-попід, отакий-то Б у разі, хтозна-який, покищо В дедалі, подивись-но, по-між Г заради, мовби-то, передімною 3. Фразеологічний зворот має значення «бути сміливим» у реченні А Гамалія в бою міг заткнути за пояс будь-якого ворога. Б Коли з’ясувалося, що йому не загрожує небезпека, заспокоївся і піднісся духом. В Видно, ця людина має свою думку і вдачею не з полохливого десятка. Г Дівчата були великі приятельки і, як кажуть, помазані одним миром. 4. Прийменник у треба писати в реченні А (У, в) творчості Ю. Яновського органічно поєднані традиції та новаторство. Б Знімальна група ще залишалася (у, в) Трипіллі знімати масові сцени. В Автор передмови розглядає новели збірки (у, в) контексті нової художньої течії. Г Там втрат не буває, де жертва — здобутий (у, в) огні бастіон! 5. М’який знак треба писати в усіх словах у рядку А безціл...ний, бряз...кіт, вітал...ня Б гаван...ський, доціл...ний, близ...ко В на ред...ці, дзен...кати, вісім...десятий Г виход...те, заміс...кий, ковальс...кий 6. Фразеологічний зворот використано в реченні А Промайнула ніч-зоряниця, ранок ясний настав. Б Мирон був сердитий сам на себе, ходив як у воду опущений. В По країні весна пролітає і веслом журавлиним шумить. Г Ген попід верби вигнулась Десна, несучи води в луки моложаві. 7. Складним є речення А Хіба я міг в ту пору зрозуміти, яка святиня — мамина любов. Б Осінь, дівчину маленьку, я гойдаю на колінах. В Зводиться повний місяць, дроблячи світлом хмари. Г У селищі лишалося ще багато людей, зокрема жінок і дітей. 8. Закінчення -ий мають усі прикметники в рядку А трикутн.., зворотн.., тотожн.. Б культурн.., сторічн.., новітн.. В тотальн.., дорожн.., природн.. Г чемн.., несусвітн.., суспільн.. В. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання завдання оцінюється від нуля до двох балів. І. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, підкресліть члени речення. Цвіте липа так буйно й розкішно що все місто плаває в задумленому мареві. В. ІV. Завдання передбачають визначення відповідностей (один бал). Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та їхніми схемами 1. «П, – а, – п?» А Я їду отже я існую він пояснив їй що життя – це рух. 2. «П», – а. Б Мамо питаю то льони цвітуть? 3. «П! – а: П» В Галя поцікавилась А ви й до нас зайдете і зніяковіла. 4. А: «П?» – а. Г А що коли я й справді лісова мавка запитала дівчина грайливо. Д Чи бачили таке сказав батько і помовчаши додав Готовий хлібороб одним словом. В.V. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання кожного завдання оцінюється від нуля до одного бала. Утворіть іменники за допомогою суфікса –ИН: Прилуцький, донецький. ВАРІАНТ 11 В. І. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента (4 бали). 1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви: Бе(з,с)верхий; ро(з,с)кладений; пі(д, т)штовхнути; (з,с)мити. 2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф: Суб...єкт, бур...як, роз...ятрений, кав...ярня. 3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак: Компан...йон, в тан...ці, т...мяний, бояз...кий. 4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и: С...рпанок, хв...лястий, зр...нає, стр...котали. 5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібну букву: Стру(ж,ш)ка, рі(з,с)кий, гри(з,с)ти, слобі(д,т)ка. 6. Запишіть складні слова, знімаючи риску. Чорно/волосий, українсько/польський, генерал/майор, мікро/скопічний. 7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви: (В)вижатись, вихова(н)ість, невпи(н)о, шале(н)ий. 8. Перепишіть, розкриваючи дужки: (Не)долік, (не)жить, (не)увечері, (не)все. В. ІІ. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна. Кожне правильно виконане завдання оцінюється 0,5 бала. 1. Літеру е треба писати в усіх словах у рядку А ім...нини, знів...чений, доріж...чка Б зач...сати, вищ...рбити, вогн...ще В щеб...тати, випл...тений, свекруш...н Г вин...сений, п’ят...тонний, ус...редині 2. Закінчення -ю у формі кличного відмінка однини мають усі слова в рядку А учитель, Сергій, доня Б кінь, Софія, мудрець В Олексій, надія, місяць Г бабуся, мудрість, коваль 3. З великої літери треба писати обидва слова в рядку А (К, к)раїни (А, а)нтанти Б (І, і)сторичний (М, м)узей В (Ч, ч)умацький (Ш, ш)лях (сузір'я) Г (Н, н)ародний (Д, д)депутат 4. Потребує редагування словосполучення А провідний спеціаліст Б копіювальна машина В колишній офіцер Г оточуюче середовище 5. Усі складні слова треба писати через дефіс у рядку А політико/економічний, навчально/тренувальний, багато/тисячний Б румуно/український, Південно/Африканська Республіка, легко/розчинний В проектно/кошторисний, адміністративно/територіальний, загально/державний Г промислово/будівельний, інженерно/технічний, небесно/блакитний 6. Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні А Співай же за мною про/те, як весною усе відживається знов. Б Ніч колихала так ласкаво, про/те не спалося мені. В Каятись кайся, та за/те/ж не приймайся. Г Не за/те кобилу б'ють, що сіра, а за/те, що воза побила. 7. Літеру и треба писати в усіх словах іншомовного походження в рядку А д...ктофон, міт...нг, д...аграма Б опт...мізм, офіц...оз, міст...чний В віктор...на, ф...рма, діагност...ка Г ет...кет, макс...мум, ц...стерна 8. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку А безвір...я, осв...ячений, пів...ящика Б зв...язок, ластів...я, духм...яніти В узгір...я, дріб...язок, пів...їдальні Г від...ємний, вм...ятина, горохв...яний В. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання завдання оцінюється від нуля до двох балів. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, підкресліть члени речення. Хлопець присівши по-татарському саме лагодив кабель. В. ІV. Завдання передбачають визначення відповідностей (один бал). 1. фонетика А одиниця мови, що служить для творення слів 2. графіка Б звукова система мови 3. орфоепія В система писемних знаків 4. орфографія Г система загальноприйнятих правил передачі слів Д система правил, що регулюють вимову В.V. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання кожного завдання оцінюється від нуля до одного бала. Утворіть іменники за допомогою суфікса –ИН: Дрогобицький, вінницький. ВАРІАНТ 12 В. І. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента (4 бали). 1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви: Бе(з,с)крає; ро(з,с)плутати; ві(д, т)хвилюватися; (з,с)цементувати. 2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф: Двох...ярусний, б...юджет, мавп...ячий, б...язь. 3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак: Бул...йон, у буд...ці, вишен...ці, донеч...ці. 4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и: Велич...на, печ...во, марш...вий, дрібнес...нький. 5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібну букву: Про(б,п)ка, підбі(г,х)ти, пру(д,т)кий, мабу(д,т)ь. 6. Запишіть складні слова, знімаючи риску. Світло/синій, народно/пісенний, пів/олівця, контр/адмірал. 7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви: Гости(н)о, пташи(н)ий, напоє(н)ий, пі(д)обрюватися. 8. Перепишіть, розкриваючи дужки: (Не)скрізь, (не)зчутися, (не)безпека, (не)товариш. В. ІІ. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна. Кожне правильно виконане завдання оцінюється 0,5 бала. 1. Спрощення в групах приголосних позначається на письмі в усіх словах у рядку А пристрасно, безвиїзно, невісці Б месник, двомісний, цілісний В намісник, совісливий, кіслявий Г масниця, пісний, форпосний 2. Літеру и треба писати в усіх словах у рядку А вдал...ну, освіч...ний, відбр...ніти Б кр...вавий, м...стецтво, виконав...ць В наполегл...вий, виперед...ти, закост...ніти Г виш...на, нетр...валий, сем...літній 3. Прийменник у треба писати в реченні А Защемить, засвітиться (у, в) серці осіння тиша і печаль землі. Б Вечір приліг на зелені отави, руки (у, в) траві розметав. В Прозорий ранок розправляє крила і сипле срібло (у, в) синю далечінь. Г Але для мене – (у, в) святім союзі душа і тіло, щастя з гострим болем. 4. М’який знак не треба писати в усіх словах у рядку А ховаєш...ся, повір...те, циган...ці Б тан...цювати, т...мяний, перукар... В дівчин...ці, стараєш...ся, різ...бяр Г кур...єр, на черешен...ці, до кін...ця 5. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі слова в рядку А дощ, сокіл, дуб Б барвінок, степ, олівець В університет, туман, Дон Г журнал, трикутник,трамвай 6. Літеру и треба писати в усіх словах іншомовного походження в рядку А д...слокація, конст...туція, в...зажист Б маркет...нг, в...раж, юрисд...кція В гр...льяж, т...танічний, реж...сер Г ульт...матум, сп...раль, д...лер 7. Правильно написано всі слова в рядку А правда-таки, десьто, аби-де Б щоправда, нікотрий, анічий В щодо, щождо, щодня Г ані-який, хіба-що, що-небудь 8. Подовження приголосних звуків, позначене на письмі двома літерами, відбувається в усіх словах у рядку А непід…атливий, клятвен...ий, зав...ишки Б картоплин...я, контр...озвідка, розкіш...ю В вікон...иця, лисич...ин, людян...ий Г сут...євий, вихован...ий, насін...ий В. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання завдання оцінюється від нуля до двох балів. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, підкресліть члени речення. А ліс накличе хмару на поля – дощі проллються весняні веселі. В. ІV. Завдання передбачають визначення відповідностей (один бал). 1. неологізми А клуб (заклад) – клуб (диму) 2. архаїзми Б електорат, дилер 3. пароніми В дипломат, дипломант 4. омоніми Г рать, уста Д кімоно, сакура В.V. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання кожного завдання оцінюється від нуля до одного бала. Утворіть іменники за допомогою суфікса –ИН: Турецький, гетьманський. ВАРІАНТ 13 В. І. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента (4 бали). 1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви: Не(з,с)ліченні; ро(з,с)сипались; пере(д, т)жнив’я; (з,с)хитрити. 2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф: Р...ясно, пом...янути, грав...юра, бур...ян. 3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак: Щонаймен...ші, камін...чик, вол...єр, гол...ці. 4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и: Множ...на, пал...во, жаб...нятко, струж...чка. 5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібну букву: Підка(з,с)ка, хо(д,т)ьба, мере(г,х)тіти, на(д,т)хнення. 6. Запишіть складні слова, знімаючи риску. Зоре/пад, жокей/клуб, сила/силенна, нафто/сховище. 7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви: Буйнокві(т)я, до(л)ють, у ста(т)і, єдніс(т)ю. |
| В.І. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні... |
Урок №16 Тема. Зведення дробів до НСЗ. Порівняння дробів Мета: відпрацювати... Розв'язання домашніх вправ учитель заздалегідь записує на відкидній дошці. На цьому уроці учні, працюючи у парах, перевіряють правильність... |
| 2. Зміст семестрового завдання для самостійної роботи студента «Інформатика», і придбати достатні практичні навички по розробці блок-схем алгоритмів і відповідних їм Паскаль-програм., а також... |
УРОК 39 Тема уроку: Біном Ньютона. Мета уроку: Познайомити учнів... Перевірку виконання вправ провести шляхом фронтальної бесіди за готовими записами розв'язання домашніх вправ на дошці |
| Домашнє завдання з дисципліни ”Основи електротехніки і електроніки”... Домашнє завдання потрібно виконувати на стандартних аркушах формату На титульному аркуші повинні бути вказані назва роботи, прізвище,... |
Заняття Мета: Надати учням знання про моральні людські якості, культуру поведінки, етикет та сформувати уміння і навички колективного спілкування,... |
| Завдання ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади юних істориків Завдання 1 – 4 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні – лише одна правильна. Оберіть її. (4 бали) |
Завдання ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади юних істориків Завдання 1 – 4 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні – лише одна правильна. Оберіть її. (4 бали) |
| Завдання ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади юних істориків Завдання 1 – 4 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні – лише одна правильна. Оберіть її. (4 бали) |
Юних футболістів” Пояснювальна записка Для цього треба мати співвідношення кількісно виражених значень фізичного впливу за такими факторами: інтенсивність і тривалість... |