|
|
Скачати 1.26 Mb.
|
|
Дробові числівники складаються з двох частин. Перша частина, виражена кількісним числівником, називається чисельником дробу; друга, виражена порядковим числівником,— знаменником (одна друга, дві третіх, сім дванадцятих). Особливістю дробових числівників є те, що вони можуть поєднуватися з іменниками, які не підтягають лічбі, — рідини, маси і т.д.— і можуть бути виявлені в кількісних співвідношеннях цілого і його частини. Змішані дробові числа передаються сполученням назви кількісного' числівника (для позначення цілого числа) і дробового: одна ціла і три сотих, п'ять (цілих) і одна четверта. Залежний від дробового числівника іменник ставиться у родовому відмінку як керована форма, при цьому опускається слово частина: одна третя (частина) класу, одна п'ята (частина) суші, три сотих (частини) площі, п'ять сьомих (частин) вівса. Уваги до відмінювання дробових числівників Дробові числівники відмінюються в обох частинах: чисельник змінюється, як кількісний числівник, а знаменник — як порядковий. При відмінюванні залежний від дробового числівника іменник не змінюється (має форму родового відмінка однини або множини). Якщо в займеннику стоїть числівник третій, то він відмінюється, як прикметник м'якої групи: одна третя, однієї третьої, одній третій і т.д. Усі інші числівники змінюються, як прикметники твердої групи. Вимінювання дробових числівників
ЗБІРНІ ЧИСЛІВНИКИ Збірні числівники означають кількість предметів в їх сукупності, неподільній єдності, наприклад: двоє вікон, троє дітей, четверо коней. В українській мові до збірних числівників належать слова двоє, троє, четверо, п'ятеро ... десятеро, одинадцятеро ... двадцятеро, тридцятеро. Збірні числівники виражають сукупність, неподільну єдність і в більших вимірах (сорок п'ятеро, стоп'ятдесят троє і т.д.). Числівники двоє ... п'ятеро мають паралельні суфіксальні утворення двійко, трійко, четвірко, п'ятірко, що мають відтінок зменшеності, здрібнілості, позитивної оцінки. До складу збірних чнслівників входять також числівники обоє, обидва, обидві: обидва лікарі, обидві дівчини, обоє хлоп'ят. Збірні числівники поєднуються: 1) з іменниками, що є назвами істот чоловічої статі (трос учнів, четверо биків, дванадцятеро коней); 2) з іменниками середнього роду, що позначають малих істот (п'ятеро ведмежат, восьмеро малят); 3) з іменниками середнього роду, що позначають предмети (двоє відер, четверо полотен, п'ятеро імен); 4) з іменниками множинної форми (троє воріт, четверо ножиць). З іменниками, що позначають парні предмети, сполучаються збірні числівники або власне кількісний з іменником пара: двоє штанів і дві пари штанів; 5) з особовими і означальними займенниками: нас було п'ятеро, всіх було десятеро (з десятеро). Збірні числівники не мають роду і числа. Разом з керованим іменником вони виступають одним членом речення — підметом чи додатком. У непрямих відмінках збірні числівники замінюються формами власне кількісних числівників: двоє вікон, двох вікон, двом вікнам, двоє вікон, двома вікнами, (у) двох вікнах. У сполученні з назвою істоти в знахідному відмінку відбувається заміна збірного числівника: зустрів двох хлоп'ят, але побачив двоє дверей. При збірних числівниках обидва, обидві вживаються іменники у називному відмінку множини, як і гіри числівниках два, дві: обидва плуги, обидві книжки, але при числівнику обоє іменник ставиться в родовому відмінку множини: обоє хлоп'ят. Числівники обидва і обидві (як і інші збірні) не відмінюються, а замінюються в непрямих відмінках, крім знахідного неістоти, формами числівника обоє. Вимінюванні! числівників обоє, обидва, обидві
Порядкові числівники пов'язуються з іменниками синтаксичним зв'язком узгодження в роді, числі і відмінку і виступають у ролі означень (перший трактор, десятий клас, сота аудиторія, друге завдання). Порядкові числівники семантично зближуються з кількісними числівниками як слова, за допомогою яких передається кількіс-ність, але в порядку слідування предметів під час їх переліку, обліку. Вони споріднені з кількісними і творяться від них. За граматичними ознаками порядкові числівники зближуються з прикметниками: відмінюються за родами. відмінками і числами. Відмінювання порядкових числівників
Числівник третій змінюється за зразком прикметника м'якої групи, інші — як прикметники твердої групи. У складених порядкових числівниках відмінюється тільки останнє слово. У назвах дати іменник при числівнику ставиться в родовому відмінку: сьомого січня, перед двадщть третім лютого, городської Бачить цар: у срібній зброї. В панцир.... як жар зорі. Тридцять три богатирі (О.Пушкін). З давнього давна у гаї, над ставом. Удвох собі на хуторі йшли, Як діточок двоє — Усюди обоє (Г.Шевченко). Спи. мій маленький, киянин..., люлі, Спи, мій калиновий цвіт. Хай накують тобі щедрі зозулі Миру на тисячі літ! (Б. Олійоїск). Сотні людей з великою гордістю й любов'ю дивились на димар, що оживав з допомогою їхніх рук. (О.Бойченко). Стрілка наближалася до пів на одинадцяту. Через кілька хвилин на ґанок хтось зайшов легкими кроками. Постукав: раз, два... інтервал — раз. два. три... (О.Донченко). Увага. За будовою числівники поділяються на прості і складені. Прості числівники складаються з одного слова (п'ять, сорок, семеро), складені — з двох або більше слів (двадцять п'ять, тисяча двісті три, сто тридцять шостий, дві цілих і одна десята). КІЛЬКІСНІ ЧИСЛІВНИКИ, ЇХ ЗВ'ЯЗОК З ІМЕННИКАМИ Кількісні числівники можуть означати цілі числа, їх частини і збірні поняття: три, сорок, тисяча', дві третіх, три п'ятих, одна ціла і чотири п'ятих: двоє, троє, четверо. і. Кількісні числівники пов'язуються з іменниками зв'язком узгодження або самі керують іменником. Числівник один узгоджується з іменниками усіх трьох родів, має множину і відмінюється, як прикметник: один явір, одна книга, одне яблуко, одні двері, одного явора (яблука), однієї книги, одних дверей і т.д. В усному мовленні він може опускатися при іменнику (карбованець, літр, кілограм., метр): не вистачає карбованця, купили літр молока і кілограм цукру, зекономили метр шовку на кожному виробі. Числівник два також має граматичне значення роду: два при зв'язку з іменниками чоловічого і середнього роду (два роки, два озера) і дві — у поєднанні з іменниками жіночого роду (дві сестри, дві. руки). Це значення роду виражається лише у формах називного і знахідного відмінків. Граматичне значення роду мають також числівники іншомовного походження нуль, тисяча, мільйон, мільярд, більйон, трильйон. У реченні можуть виступати з своїм давнім іменниковим значенням; тоді вони мають форму множини, на відміну від числівників, що числа не виражають: тисяча демонстрантів, мільйон трудящих — числівники; тисячі демонстрантів, мільйони трудящих — іменники. При числівниках два (дві), три, чотири називного відмінка та знахідного в назвах неживих предметів вживаються іменники у формі називного відмінка множини, але наголос зберігається форм родового однини: дві руки, три професори, чотири сестри. Числівники п'ять, шість і т.д. у формах називного (знахідного) відмінків керують іменниковою формою родового відмінка множини, наприклад: п'ять робітників, шість книг, двадцять днів, сімдесят п'ять літ. У непрямих відмінках (крім знахідного) власне кількісні числівники узгоджуються з іменником (у відмінку), наприклад: до двох учителів, трьома співаками, чотирма засобами, у п'яти містах, на. семи машинах, у двадцяти, дитсадках. Числівники сорок, дев'яносто, сто у непрямих відмінках мають закінчення -а. У складнйх-лисліаник-ах-— від двохсот до дев'ятсот — відмінюються обидві частини. Числівники тисяча, мільйон, мільярд, нуль відмінюються, як іменники в однині: тисяча — за системою відмінювання іменників першої відміни мішаної групи; мільйон, мільярд — як іменники другої відміни твердої групи; нуль — як іменники другої відміни м'якої групи. Уваги до відмінювання складених кількісних числівників, що позначають ціле число • У складених числівниках, що позначають ціле число, відмінюються усі слова. При складених числівниках, що закінчуються на один (одна, одне), іменник ставиться в однині, а числівник один узгоджується з ним у роді: тридцять один день, п'ятдесят одна хвилина, тисяча 'одне ягня. Якщо іменник стоїть у множині, то з ним узгоджується числівник у множині: сто сімдесят одні окуляри. При складених числівниках, що закінчуються на два (дві), три або чотири, іменники стоять у називному відмінку множини: шістдесят два вагони, тридцять дві тонни, сорок три роки, сімдесят чотири ящики. Складені числівники, що закінчуються словом п 'ять і далі, керують іменником у родовому
|
| Семестрова різнорівнева контрольна робота для учнів 11 класу, що навчаються за профілем «Мова, індивід, суспільство», «Лінгвістична риторика», «З історії риторики й ораторського мистецтва», «Система функціональних стилів... |
Реферат Побутове Тема. Риторика. Виражальні засоби риторики: епітет, порівняння, метафора, протиставлення, парадокс |
| Закони термохімії Хімічна термодинаміка вивчає переходи хімічної енергії в інші форми – теплову, електричну і т п., встановлює кількісні закони для... |
Плани семінарських занять навчальної дисципліни Яка роль і місце «Повчання» Володимира Мономаха у розвитку давньоруської риторики? (впр. 556) |
| Причини низької успішності учнів з фізики. Шляхи підвищення мотивації навчання фізики Фізика стала грати роль теоретичної бази сучасної техніки, багато галузей якої (електротехніка, радіотехніка, електроніка, ядерна... |
Тема уроку: Газові закони. Комп ’ ютерні презентації. Мета уроку:... Закон Бойля- Маріотта. Добуток тиску даної маси газу об’єм, що його займає газ за сталої температури, є величиною сталою |
| Методичні рекомендації щодо викладання предметів художньо-естетичного... Сьогодні мистецтво у системі сучасної освіти розглядається як суттєвий компонент загальної освіти школяра. Його могутній пізнавальний... |
Для учнів 5 класу Пригоди на сторінках сучасної книги «Пригоди на сторінках сучасної книги (за повістю-казкою Івана Андрусяка «Стефа і її Чакалка»)» |
| В. О. Сухомлинський Зростаюча увага до питань мовної комунікації,... Загальної проблематики на сучасному етапі особливої актуальності набуває вивчення мовленнєвого етикету, правил мовленнєвої поведінки.... |
Тема уроку: Фотоефект. Закони фотоефекту. Мета уроку Навчальна: активізувати знання про методи наукового пізнання природи; сформувати в учнів уявлення про фотоефект і вивчити його закони;... |