|
|
Скачати 315.56 Kb.
|
| Напротязі навчального року Горбенко Л.П. готує рекомендації різної тематики як для керівників гуртків, так і для батьків гуртківців, для педагогічних працівників різних категорій. Особливу увага методист звертає на підготовку рекомендацій на теми : «Формування особистості гуртківців та розвиток їх творчого потенціалу на основі принципів особистісно орієнтованого навчання і виховання», «Використання сучасних педагогічних технологій», «Специфіка навчання обдарованих дітей», поради учню « Виховуй себе сам», рекомендації по плануванню роботи творчого об’єднання та оформлення авторських програм керівників гуртків, « Визначення здібностей дитини», « Здоров’я дитини - це актуально» та ряд інших. Серед нетрадиційних форм методичної роботи методист установи вибирає такі, що посилюють наукову спрямованість та практичну діяльність: проблемні семінари, тижні передового педагогічного досвіду та молодого педагога, відкриті заняття, методичні ринги та аукціони в рамках тижня педагогічної майстерності, тренінги, круглі столи на теми : « Використання нетрадиційних форм роботи з креативними дітьми та їх результативність», « Формування особистості», « Виявлення і розвиток здібностей, таланту кожної дитини на основі діагностики та індивідуальної роботи»і т.д. Щорічно в Будинку дитячої та юнацької творчості проводиться конкурс педагогічної майстерності «Кришталеве гроно». Надбання його переможців покладаються в основу створення майстер - класів. Мета Їх: поширення інноваційних педагогічних технологій, апробація нових ідей, наукове дослідження творчого доробку педагогів. Пошук ефективних форм методичної роботи, накопичення необхідного науково- методичного та інформаційно – аналітичного потенціалу проходить в Будинку дитячої та юнацької творчості через систему постійно діючих методичних об’єднань підрозділів, які мають велике значення у підвищенні професійного рівня педагогів. В Будинку дитячої та юнацької творчості організована робота методичних об’єднань технічного, художньо - естетичного та гуманітарного напрямів. Використання діагностичних методів у системі їх роботи дає можливість методисту побудувати і спланувати роботу за принципом індивідуального підходу з урахуванням конкретних запитів педагогічних працівників. На методичних об’єднаннях розглядалися питання використання сучасних педагогічних технологій, методики тренінгів, спрямованих на формування креативності , методиці розробки авторських програм, використання педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського у вихованні підростаючого покоління і т.д. Методичні об’єднання позашкільної установи допомагають вибирати шляхи, орієнтовані на розвиток кращих ідей, використовувати потенціал досвідчених педагогів. На методичному об’єднанні технічного напряму проводились такі форми роботи як круглий стіл по темі: « Забезпечення вільного вибору видів і форм діяльності, що формують мотиваційну сферу, розвивають творче мислення», тест « Я оцінюю свій урок «, відкриті заняття керівника творчого об'єднання « Цікава астрономія» Баланової Т.О.-, діагностична карта виявлення труднощів у педагогічній роботі та інші. Тематичні семінари та форми методичної роботи методист БДЮТ присвячує розгляду теоретичних питань організації навчального процесу і передбачають відпрацювання окремих елементів навчання, прийомів, технологій тощо. Поєднання теоретичних знань з практичними знаннями при проведенні методичних об’єднань, на думку Горбенко Л.П, є запорукою позитивної роботи не лише педагога, але й підрозділу в цілому. Під час їх проведення методист використовує активні методи, що сприяють творчому зростанню педагогів, а саме: моделювання занять, розв’язування ситуаційних задач, ділові, рольові , організаційно- діяльнісні ігри, дискусії, творчі звіти , інформаційний калейдоскоп тощо. На засіданнях методичних об’єднань проводиться активний обмін думками, знахідками, ідеями та технологіями впровадження їх у практичну діяльність, проводиться аналіз і корекція діяльності, створюються умови для самореалізації та самооцінки педагога, переосмислення його діяльності. Роботу методичних об’єднань методист Будинку дитячої та юнацької творчості спрямовує на розв’язання таких проблем як «Інноваційна технологія формування пізнавальної діяльності гуртківців»,« Пошук нових шляхів формування творчої особистості» та інші. Таким чином, методичні об’єднання позашкільної установи стають акумулятором інновацій педагогічного та практичного досвіду закладу. З метою удосконалення педагогічної майстерності, підвищення фахового рівня, виявлення творчих, талановитих працівників в Будинку дитячої та юнацької творчості щорічно згідно річного плану роботи методиста проводиться Тиждень педагогічної майстерності керівників гуртків та Тиждень педагога- початківця позашкільника. В межах цих тижнів використовуються нетрадиційні форми надання методичної допомоги керівникам гуртків: день відкритих занять досвідчених педагогів, панорама педагогічних знахідок ( нестандартні заняття), звіти педагогів, творчі зустрічі молодих педагогів з їх наставниками за круглим столом, виставки напрацьованих матеріалів керівниками гуртків, творчі виставки вихованців. Велику увагу Горбенко Л.П. приділяє вивченню, узагальненню та пропаганді педагогічного досвіду працівників позашкільної установи. У планах роботи методичних об’єднань передбачається обговорення питань вивчення та впровадження у навчально- виховний процес передового педагогічного досвіду. Протягом 2008-2012 навчальних років було вивчено і узагальнено досвід роботи керівника гуртка «Цікава астрономія» - Баланової Т.О. , керівника гуртка «Умілі руки» - Верти порох С.В, Вертипороха В.В. За результатами атестації їм було присвоєно звання « керівник гуртка- методист». В 2010 році методист Будинку дитячої та юнацької творчості взяла участь в обласному конкурсі на кращу методичну розробку з науково- технічної творчості серед педагогів позашкільних навчальних закладів області в номінації « Опис перспективного досвіду роботи педагогічних колективів, керівників гуртків із різних напрямків науково - технічної творчості учнівської молоді» та зайняла І призове місце. Значну увагу педагог приділяє наданню методичної допомоги керівникам творчих об’єднань у проведенні занять. Звертається увага на змістовно- технологічний аспект заняття, впровадження інноваційних технологій у навчально- виховний процес, реалізацію навчальної програми, виконання поставленої мети та ряд інших питань. Такий аналіз дає можливість методисту зробити об’єктивний висновок щодо педагогічної і професійної підготовки педагогів з організації навчально- виховного процесу, визначити рівень педагогічної діяльності кожного. В зв’язку з тим, що педагогічний колектив Немирівського Будинку дитячої та юнацької творчості невеликий, створений постійно діючий семінар для всіх педагогічних працівників, загальною темою якого є провідна науково- методична тема закладу « Розвиток творчого потенціалу учнів шляхом запровадження сучасних особистісно зорієнтованих форм і методів в організації навчально- виховного процесу». У вирішенні окремих питань , пов’язаних із науково – методичною темою позашкільного закладу сприє авторський проект «Обдарованість» методиста Горбенко Л.П. , який направлений на виконання соціально- значущих завдань, з якими зустрінуться гуртківці в своєму житті. Мета програми полягає у забезпечення підтримки обдарованої молоді шляхом створення умов для її творчого, інтелектуального, духовного розвитку. Одним із основних завдань програми є залучення обдарованої та здібної молоді до здобуття позашкільної освіти з метою задоволення потреби у професійному самовизначенні та творчій реалізації. З метою посилення соціального захисту вихованців авторським проектом «Обдарованість» передбачено розробку та впровадження програм комплексного, інтегрованого та випереджуючого навчання обдарованих дітей, організацію діяльності за методикою педагогічного діагностування ( моніторинг ), оцінки стану дітей за спостереженням, за методикою поєднання традиційних і індивідуальних форм роботи, запровадження комп’ютерних мультимедійних технологій. Однією із важливих форм роботи із педагогічними працівниками установи є роботи із молодими спеціалістами, для яких створена Школа молодого педагога. Основною функцією школи є поступове формування професійних умінь та навичок, які відповідають вимогам сьогодення, до педагогічної науки та практики, що зумовлюють виконання завдань педагогічного колективу. Зміст роботи школи розрахований на навчальний рік , заняття щомісяця проводить методист Будинку дитячої та юнацької творчості. В більшості, це кропітка робота, що починається із ознайомлення новопризначених педагогів з основними документами позашкілля , вимог до ведення документації, роботі по удосконаленню форм і методів навчальної діяльності із вихованцями , врахування психолого - педагогічних підходів до організації навчально - виховного процесу. Стало традицією у вересні кожного навчального року проводити місячник молодого вчителя - стажиста : « В.О.Сухомлинський: діалог із сучасністю», завдяки якому молодий спеціаліст проходить період адаптації щодо вимог освітнього закладу, одержує допомогу в розв’язанні проблем методики викладання, знайомиться з творчим використанням педагогічної спадщини В.Сухомлинського для роботи в позашкільному закладі та ін. Творча група закладу за сприяння та допомозі методиста БДЮТ працює над розробками інноваційних соціально - педагогічних технологій, цільових комплексних та інших освітніх програм. Такими питаннями є «Шляхи підвищення педагогічної майстерності керівників творчих об’єднань», розробка положень про конкурс педагогічної майстерності « Кришталеве гроно», про підготовку друкованої продукції з метою організації навчання та виховання гуртківців позашкільної установи , розвитку видавничої діяльності ряд інших. Велику увагу методист приділяє роботі Школи професійної майстерності. Школа планує постійне зростання педагогів , об’єднує їх навколо актуальних проблем творчого зростання . В рамках закладу розглядаються найскладніші питання розвитку позашкільної освіти, засвоюються нові освітні технології та створюються нові. По завершенню навчального року в закладі проводиться науково- практична конференція на тему: « Програма розвитку закладу – спільними зусиллями» , на якій підводяться підсумки роботи педагогів та вихованців за навчальний рік, запрошуються представники районної адміністрації, відділу освіти , інших зацікавлених структур. Суттєвий вплив на рівень професійної компетенції педагога має опанування методики наукового пошуку і дослідження. Розроблена методистом система включення педагогів у дослідницьку діяльність реалізує такі важливі функції, як формування педагога- дослідника, створення творчого педагогічного колективу. Протягом останніх років методист БДЮТ працює не тільки над посиленням психолого- педагогічної, етичної, правової підготовки педагогічних кадрів, а також над оволодіння ними комп’ютерною технікою. Це сприяло тому, що займаючись науково- дослідницькою роботою, проектною діяльністю, керівники гуртків використовують в своїй роботі мультимедійні презентації. Таким чином керівниками гуртків та гуртківцями були створені та захищені творчі проекти: «Композиційні особливості вишивок Поділля» - керівник гуртка Куліковська І.М; «Літературна Брацлавщина» та «Використання мультимедійних технологій у проектній діяльності гуртківців позашкільного навчального закладу» - творчий проект керівника гуртка і гуртківців Вертипороха В.В.; керівник гуртка- методист Баланова Т.О. організувала гуртківців на створення проекту « Астрономія в житті людини», « Україна і Космос», а проект « Таємниці планети Марс» був визнаний кращим на обласному конкурсі і став учасником Всеукраїнського конкурсу « Космічні фантазії» та ряд інших. За сприяння методиста позашкільної установи Горбенко Л.П. кожний керівник творчого об’єднання прагне освоїти комп’ютерні технології, створює разом з гуртківцями мультимедійні презентації, розвиває проектну діяльність. Залучення педагогів до участі в різних проектах, експериментах, до написання авторських програм, методичних розробок, статей ,посібників та публікацій - є безпосереднім виявленням творчого потенціалу педагогічного керівника та є результатом науково –методичного забезпечення, яке здійснюється в позашкільній установі. Організуючим центром методичної роботи з педагогічними працівниками є методичний кабінет. В методичному кабінет Будинку дитячої та юнацької творчості зібрані основні документи з питань позашкільної освіти, директивні документи про діяльність позашкільних закладів, напрацьований матеріал по вивченню та поширенню передового педагогічного досвіду, діагностичний матеріал (анкети, тести, тренінги і т.д. ) на допомогу в роботі керівнику гуртка, методичні рекомендації для всіх категорій педагогічних працівників, матеріали для удосконалення професійної компетентності педагогічного працівника закладу, розроблені рекомендації для роботи з обдарованими , здібними дітьми, картотека рекомендованої літератури, зразки звітності та документації керівника гуртка, творчі звіти педагогів, документація методичних об єднань, тексти виступів керівників гуртків на засіданнях методичних об’єднань, матеріали атестації педагогічних працівників , видавничі матеріали Обласного центру технічної творчості учнівської молоді, стенди ,зібрані матеріали, що мають інформаційний зміст. В методичному кабінеті створений банк даних: 1. « Дитяча обдарованість», який містить відомості про обдарованих дітей, відомості про переможців районних, обласних та Всеукраїнських конкурсів, фестивалів. 2. Про педагогів, які займаються науково- дослідницькою, проектною діяльністю з обдарованими дітьми міста тощо. 3. Про дітей групи « ризику». 4. Про педагогів, які працюють індивідуально з обдарованими дітьми. Методист Немирівського Будинку дитячої та юнацької творчості Горбенко Л.П. здійснює основні завдання по науково- методичному забезпеченню навчально - виховного процесу установи та наданню допомоги педагогічним працівникам у підвищенні їх науково - методичного рівня та педагогічної майстерності. За підсумками обласного етапу Всеукраїнського конкурсу « Джерело творчості» педагогічна майстерність методиста Немирівського Будинку дитячої та юнацької творчості була відзначена Управлінням освіти та науки Вінницької обласної державної адміністрації та нагороджена Дипломом ІІ ступеня. За результатами Всеукраїнського конкурсу майстерності методист БДЮТ стала переможцем заочного туру третього етапу Всеукраїнського конкурсу . На підставі рішення журі конкурсу Горбенко Л.П. оголошено подяку за високий рівень науково - педагогічної та методичної підготовки , застосування інноваційних знань у процесі роз'язання конкретних педагогічних ситуацій. В 2012- 2013 навчальному році методист Немирівського Будинку дитячої та юнацької творчості працює над удосконаленням науково- методичного забезпечення навчально- виховного процесу позашкільної установи , програмно- методичним оновленням , запровадженню нових форм і методів діяльності, підвищенням майстерності педагогічних працівників та організовує колектив на активну участь в обласних та Всеукраїнських конкурсах учнівської молоді та педагогічних працівників. Очікуваний результат Результативністю інноваційної діяльності є інноваційний продукт, що зазнав певних технологічних змін. Інноваційним продуктом Немирівського Будинку дитячої та юнацької творчості є новий зміст і технології навчання та виховання, форми і методи організації освітнього середовища тощо. Завдяки запровадженню методики моніторингу якості позашкільної освіти, дослідженню, діагностиці навчально- виховного процесу, якісно змінились показники освітнього закладу. Відбулися позитивні зміни , що сприяли: - формуванню мотиваційної, теоретичної та функціональної готовності до інноваційної, пошуково- експериментальної діяльності; - формуванню сучасного стилю мислення з його характерними ознаками: креативністю, системністю, гнучкістю, динамізмом, перспективністю, об’єктивністю, концептуальністю тощо; - засвоєнню ефективних стратегій та технологій удосконаленню навчально- виховного процесу, самореалізації, життєтворчості у провідних сферах життя (професійній діяльності ), соціальному середовищі; - поєднанню, взаємозв’язку, взаємодоповненню професійного і особистісного зростання, мотивації неперервного саморозвитку; - створенню власної діяльності, в якій органічно поєднуються індивідуальні якості та нормативні вимоги. Педагогічна майстерність керівників гуртків пов’язана із успіхами гуртківцями. |
|
НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЛОНГОВАНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ... НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЛОНГОВАНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ДО... |
НАКА З Хмельницькому обласному центру науково-технічної творчості учнівської молоді (Гончарук Г. М.) здійснити організаційно-методичне забезпечення... |
|
Резолюція V Міжнародної науково-практичної конференції “Сучасний... Ору та засвоєння ними програми масової школи. Однією з проблем навчання дітей з вадами зору є недостатнє забезпечення підручниками,... |
УКРАЇНА ХМЕЛЬНИЦЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ Хмельницькому обласному центру науково-технічної творчості учнівської молоді (Гончарук Г. М.) здійснити організаційно-методичне забезпечення... |
|
ПРОФІЛЬНЕ НАВЧАННЯ: НАУКОВО-ДОПОМІЖНИЙ БІБЛІОГРАФІЧНИЙ ПОКАЖЧИК ЖУРНАЛ "УПРАВЛІННЯ ШКОЛОЮ" Нормативно-правове та методичне забезпечення профільного навчання, зразки робочих навчальних планів, освітніх маршрутів, програм... |
ВСТУП Методичне забезпечення і організація емпіричного дослідження рівня правової свідомості учнів |
|
Тема: Побудова діаграм в ЕТ Методичне забезпечення: роздатковий матеріал, ПК зі встановленим MS Office, MS Excel |
Тема: Обробка відеозаписів Методичне забезпечення: роздатковий матеріал, ПК зі встановленим відеоредактором Sony Vegas |
|
ЗАТВЕРДЖУЮ Метою програми є методичне забезпечення підготовки фахівців вищої кваліфікації з вказаної спеціальності |
Лекція. Методичне забезпечення: Мета: засвоєння учнями поняття запитів SQL і QBE, та використання оператора SELECT |