Чернівецька обласна державна адміністрація ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

Н Нал ику управління освіти і науки Чернівецької ОДА Кучерявому В. С.

ачальнику управління освіти і науки Чернівецької ОДА Кучерявому В. С.

1. 
   «Спека» Вчені вважають, що через три итис. років середня температура на Землі підвищиться на 70º. Які хімічні перетворення на нашій планеті почнуть домінувати при цьому? Як зміниться склад атмосфери і гідросфери Землі?
   

2. 
   «Слідами Джека Горобця» Припустимо, що ви, як свого часу і Джек Горобець, потрапили на острів, де живуть аборигени-канібали. Вам нічого не залишається, як стати Богом хімії (щоб вас не з’їли). Запропонуйте свій хімічний спосіб довести аборигенів до жаху і повної відсутності апетиту щодо вас.
   

3. 
   «Перенаселення» Скільки людей може проживати на планеті Земля з точки зору хіміка?
   

4. 
   «Нітрати» Запропонуйте експеримент, за допомогою якого можна оцінити вміст нітратів у вирощених овочах і фруктах.
   

5. 
   «Ряд Бекетова» У курсі хімії 8 класу вивчається ряд активності металів (итиску вальний ряд). Запропонуйте можливий ряд активності для неметалів чи деяких їхніх сполук. На яких властивостях може ґрунтуватися цей ряд?
   

6. 
   «Чадний газ» Запропонуйте конструкцію простого приладу, що може сигналізувати про появу в приміщенні карбон (ІІ) оксиду, дія якого ґрунтується на хімічних процесах.
   

7. 
   «Лінія розвитку» Зобразіть «лінію розвитку хімії» - шлях, що відображає послідовність взаємопов’язаних наукових відкриттів, що провели вчених від первісних хімічних уявлень про будову атома до сучасної наукової хімії. Спробуйте уявити продовження «лінії» на найближчі 100 років.
   

8. 
   «Мінеральні добрива» Схарактеризуйте плюси і мінуси застосування мінеральних добрив. Спрогнозуйте їх можливий вплив на довкілля.
   

9. 
   «Вода, вода…» В літню спеку часто можна побачити людей, які вгамовують спрагу мінеральною водою. Чи доцільно це? Запропонуйте оптимальний напій для вгамування спраги.
   

10. 
    «Глобальна проблема» Запропонуйте шляхи розв’язання проблеми побутових відходів (сміття) у вашому населеному пункті.
    

11. 
    «Обід» Кожен із нас проводить безліч хімічних перетворень при готуванні їжі. Опишіть основні фізико-хімічні процеси, що відбуваються при готуванні різних страв.
    

12. 
    «Останній герой» Розробіть спосіб створення вогнепальної зброї на безлюдному острові.
    

13. 
    «Жувальна гумка» Зробіть порівняльний аналіз ефективності відновлення кислотно-лужного балансу різноманітними видами жувальних гумок.
    

14. 
    «Небезпечна батарейка» Опишіть, яку шкоду довкіллю може принести викидання хімічних джерел струму (батарейок) із побутовими відходами.
    

15. 
    «Швецький сірник» Яким буде склад сірників, що загораються від будь-якої поверхні, якщо б їх винайшли «сьогодні»?
    

16. 
    «Тістечко» Запропонуйте експрес-метод визначення в домашніх умовах строку придатності до вживання кондитерських виробів.
    

17. 
    «Радіоактивність» Запропонуйте хімічний спосіб вимірювання радіоактивності.
    

18. 
    «Вуглець» Якими були б класи органічних сполук за умови, що Карбон – п’ятивалентний.