Методичне об’єднання вчителів-логопедів дошкільних навчальних закладів м. Хмельницького

Скачати 49.25 Kb.

Назва	Методичне об’єднання вчителів-логопедів дошкільних навчальних закладів м. Хмельницького
Дата	15.12.2013
Розмір	49.25 Kb.
Тип	План-конспект

bibl.com.ua > Астрономія > План-конспект

Методичне об’єднання вчителів-логопедів

дошкільних навчальних закладів м. Хмельницького

Практичне використання елементів системи ТРВЗ

в роботі з дітьми-логопатами

План-конспект заняття «Осіння казка»

Попович Інна Юріївна,

Стойко Наталія Миколаївна

вчителі-логопеди дошкільного

навчального закладу № 23 «Вогник»

2013 рік

План-конспект заняття «Осіння казка»

з дітьми старшого дошкільного віку, що мають вади мовлення

\

Мета заняття:

Закріплювати у дітей системне бачення навколишнього світу. Вчити дошкільників логічно обгрунтовувати свої вимисли. Вчити знаходити пряму аналогію за кольором, формою. Вправляти у складанні описових розповідей, використовуючи прийоми емпатії. Заохочувати дітей до висловлювань, стимулювати розумову і творчу активність.

Розвивати творчу особистість дошкільника, мовленнєве дихання, зв’язне мовлення, пам'ять, мислення, уяву, фантазію.

Виховувати інтерес до довкілля.
Матеріали: предметні картинки, сюжетні картини «Осінь», посібники «Хом’якові турботи», «Я - листочок», лото-ігри «Де чий плід?», «Де чий листочок?», листочки, картки до дидактичної гри «Хто де живе?», магнітна дошка, дерев’яний кубик, червона кулька, картки-розмальовки «Хом’ячок», оповідання В.О.Сухомлинського «Хом’якові турботи», загадка про осінь.
Хід заняття:

Відгадування загадки:

Жовте листя летить,

Під ногами шелестить,

Сонце вже не припікає.

І коли ж таке буває? (Осінь)

Вправа «Дерева».

Вчитель-логопед: «В осінньому лісі нас привітно зустрічають стрункі розлогі дерева».

Діти відпрацьовують правильну поставу: п’ятки разом, носки - нарізно, плечі розправлені, живіт підтягнутий, голова – прямо. Руки зігнуті, долоні на рівні голови, пальці широко розставлені.

Робота над мовним диханням і силою голосу: одночасно вдих ротом і носом. На видиху спочатку вимовляти тихим голосом «Слабкий вітерець», потім голосно: «Сильний вітерець».

Гра-імітація «Я - листочок».

Вчитель-логопед разом з дітьми: «Спав у бруньочці листочок. Навесні з маленької бруньки з’явився на світ маленький листочок. Був він невеличким, блискучим і дуже цікавим. Влітку листочок підріс, став зеленішим і темнішим. Він шумів на вітрі і вмивався росою та дощем. А коли була гроза і гримів грім, то листочок боявся і тремтів.

Та ось надійшла осінь. І зелений листочок раптом став змінювати свій колір. Спочатку пожовк його краєчок, а потім весь став жовтим-жовтим, наче золотим. Листочок подивився довкола і побачив, що поруч із ним висить таке саме золотаве листячко. А одного дня раптом сталося диво: листочок відчув, що він відривається від гілочки. Потік вітру підхопив і поніс його, кружляючи у веселому таночку. Політав-політав листочок та й опустився на матірку-землю. А потім позіхнув і солодко заснув».

Мовленнєва гра «З якого дерева листочок?».

Вчитель-логопед показує картинку дерева, а діти називають листок, утворюючи присвійні прикметники: дуб – дубовий; береза – березовий; осика – осиковий; клен – кленовий тощо.

Лото «Де чий листочок?», «Де чий плід?»

Діти закривають на лото пусті клітинки розрізаними картками з відповідним зображенням дерев та кущів (плід каштану – каштан, кетяг калини – калина, плід груші – груша, плід вишні – вишня, плід яблука – яблуня).

Діти закривають на лото пусті клітинки розрізаними картками з відповідним зображенням дерев і кущів (березовий листочок – береза, кленовий листочок – клен, листочок вільхи – вільха, листочок липи – липа, листочок каштана - каштан).

Дихальна вправа «Листячко летить-летить».

Вчитель-логопед роздає дітям осіннє листя, діти повільно набирають повітря через ніс і з силою видихають його через рот, щоб листочки розлетілися.

Діти, як гадаєте, про що може шепотіти осіннє листячко?

Дидактична гра «Знайди за кольором та властивостями».

На дошці зображена гілочка з листочками. Діти прикріпляють на листочки предметні картинки схожі за кольором та властивостями даного предмету.

Мовленнєва вправа «Розфарбуй предмет словами».

Дітям пропонується червона кулька та запитання: «Що це?» (кулька), «Яка кулька?» (червона, легка, повітряна, весела тощо).

Пальчикова гімнастика «Осіннє листячко».

У осики лист кругленький, (діти показують двома кистями кружечок)

Лис березовий – гостренький, (з’єднують кінчиками великі та вказівні пальці рук)

Як овал – листок дубовий, (малюють хвилястими рухами вказівних пальців обох рук контури дубового листка)

Різблений листок – кленовий, (кладуть долоню на долоню, переплівши пальці обох рук)

Лист осиковий – жовтавий,

Лист берізки – золотавий,

Лист із клена – червоненький,

А дубовий лист – руденький. (діти на другу половину тексту показують всі листочки, про які йдеться мова).

Творча вправа «Розкажи за схемою».

Діти складають розповідь за оповіданням В.О.Сухомлинського «Хом’якові турботи» за допомогою малюнків-символів.

Запинання до дітей:

Де живе хом’ячок?
Який у нього кожушок?
Як хом’ячок готується до зими?
За допомогою чого, хом’ячок переносить зернятка?
Де хом’ячок шукає собі їжу?
Чи багато зусиль йому потрібно, щоб знайти зернятка?
Як трудиться хом’ячок?
Скільки їжі він заготовив?
Чому йому тепер не страшна зима?
В якому вигляді люди споживають зерно?

Творче завдання «Якби я був хом’ячком, про що би я мріяв?»

Дидактична гра «Хто де живе?»

Діти отримують конверти із геометричними фігурами. Завдання: викласти незвичайних чоловічків і поселити їх у відповідний будиночок, схожий чимось на нього самого.

Творча гра «Хто ким був-буде?».

Запитання:

Ким був листочок?
Ким було деревце?
Ким буде жолудь?
Ким буде маленький хом’ячок?
Ким був кубик?
Ким буде каштан?

Пластичний етюд.

Ми листочки осінні,

На деревах висіли,

Подув вітер (ш-ш-ш) –

Полетіли.

І на землю тихо сіли.

Діти присідаючи на килим, під листочками знаходять картки-розмальовки «Хом’ячок».

Схожі:

ПЛАН проведення обласного (регіонального) семінару вихователів-методистів... Проблема. Моделі впровадження Програми розвитку дитини дошкільного віку в практику роботи дошкільних навчальних закладів	МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо проведення обласного огляду-конкурсу... У огляді-конкурсі приймають участь працівники психологічних служб, які працюють в дошкільних навчальних закладах області та представляють...
МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ СПЕЦІАЛІЗОВАНОГО... МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ СПЕЦІАЛІЗОВАНОГО НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ АНГЛІЙСЬКОЇ...	МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ СПЕЦІАЛІЗОВАНОГО... МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ СПЕЦІАЛІЗОВАНОГО НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ АНГЛІЙСЬКОЇ...
Про хід впровадження та результати обласних програм моніторингу якості... Шегеди А. Ф. щодо ходу впровадження та результатів обласних програм моніторингу якості освіти дошкільних і загальноосвітніх навчальних...	Методичне об’єднання вихователів дошкільних груп спеціалізованого...
Методичне об’єднання вихователів дошкільних груп спеціалізованого...	Аналіз впливу регуляторного акта : Проекту рішення виконавчого комітету... Ру, перебування та відрахування дітей в дошкільних навчальних закладах міста є надзвичайно актуальною. Шляхом державного регулювання...
Методичне об’єднання вчителів початкових класів спеціалізованого...	Методичне об’єднання вчителів початкових класів спеціалізованого...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання