Запорізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №75 Запорізької міської ради Запорізької області Урок з предмету «Я і Україна. Природознавство»

Запорізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 75 Запорізької міської ради Запорізької області Урок з предмету «Я і Україна. Природознавство» 3 клас Тема: Нежива природа. Повітря. Властивості повітря Підготувала: Вчитель початкових класів. Спеціаліст вищої категорії Третяк Наталя Євгенівна Запоріжжя 2013 Я і Україна 3 клас Нежива природа Урок № 2 Тема: Повітря. Властивості повітря (пружне, розширюється при нагріванні, стискується при охолодженні, погано проводить тепло). Мета: Формувати поняття природа, природа жива и нежива, повітря,атмосфера,космос; продовжувати формувати вміння встановлювати причинно – наслідкові зв’язки; Розвивати спостережливість, вміння аналізувати природні явища; Формувати дослідницькі навички; Виховувати бережне ставлення до повітря, що нас оточує. Обладнання: Склянка, скляна посудина, гумова груша, ґрунт, зошит, презентація вчителя. Хід уроку І. Організаційний момент ІІ. Перевірка домашнього завдання Фронтальне опитування Що є джерелом тепла і світла на землі? Що таке Сонце? Як сонячна енергія потрапляє на Землю? Як падають сонячні промені? Що дає Сонце? Яким приладом можна виміряти висоту Сонця? Індивідуальне опитування Картка 1 Чому тінь від гномона вранці довша, ніж опівдні? Познач знаком ( +) ____ Довжина тіні від гномона вранці довша, ніж опівдні тому, що сонце вранці перебуває на небосхилі нижче, ніж опівдні? ____ Довжина тіні від гномона вранці довша, ніж опівдні тому, що сонце вранці перебуває на небосхилі вище, ніж опівдні? Картка 2 Вкажіть, як сонячна енергія передається тваринам рослинам і людям, заповніть схему. Людина Тварини Рослини Самостійне заповнення календаря погоди. ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. 1.Самоспостереження за процесом дихання Спробуйте затримати дихання, спостерігайте, чи довго вдалося вам перебувати в такому стані. Як ви вважаєте, чому однаково важко довго не дихати вам, спортсмену, військовому або будь якій натренованій людині? Чому, на вашу думку, людина може прожити без їжі кілька тижнів, без води кілька днів, а без повітря кілька хвилин? Що важливіше для живих організмів: їжа, вода чи повітря? ІV. Повідомлення теми і завдань уроку Саме над цим питанням ми будемо працювати на уроці. Отже тема сьогоднішнього уроку «Повітря. Властивості повітря» V. Актуалізація опорних знань - Які ознаки має жива природа? - Чим дихає усе живе на Землі? - До якої природи належить повітря? - Де знаходиться повітря? VІ.Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу Презентація вчителя Повітря – необхідна умова життя на Землі, ним дихають усі живі організми. Повітря оточує нашу Землю товстим шаром. Цей товстий шар, що оточує Землю, називається атмосферою. В атмосфері живуть люди, тварини, рослини, бактерії, бо тут є багато кисню. Далі йде безповітряний простір – космос. У космосі життя немає. Хто знає що таке атмосфера? Як ви гадаєте, повітря має запах? Проведення дослідів (Роблять учні на столі вчителя по черзі) Помахайте зошитами біля обличчя. Що ви відчуваєте? Про що це свідчить? Вкиньте у склянку з водою грудочку ґрунту, спостерігайте , що з’являється у склянці. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА Опусти порожню склянку догори дном у посудину з водою. Чи заповнює вода склянку? Про що це говорить? (повітря не дає воді зайти хоча воно й прозоре, але має свій об’єм ) Візьміть порожню пляшечку і занурюйте її в посудину з водою. Що ви спостерігаєте? Що це за бульбашки?(повітря виходить, а вода заповнює посудину) Налийте в склянку води. Що ви спостерігаєте? Чому на стінках склянки з’являються бульбашки? Про що говорить цей досвід? (повітря є у воді) Стисніть гумову грушу, підстав долоню. Що ти відчуваєш? Про що говорить цей дослід? Висновок: повітря заповнює всі порожнини. Воно є в ґрунті , у воді, навколо нас. Як можна назвати цю властивість? (прозоре, безбарвне) Як ви вважаєте, чому безхмарне небо – блакитне? Прочитайте третій абзац на с.87 Чи відчуваєте ви запах чистого повітря? Як назвати цю властивість повітря? (повітря не має запаху) Продовжимо вивчати властивості повітря за допомогою дослідів. Роздивляємось та обговорюємо малюнки з дослідами в підручнику с .88. Отже повітря при нагріванні розширюється, а при охолодженні стискається. Як ви думаєте, чому повітря розширюється при нагріванні? До яких тіл належить повітря?(газоподібні) Як розташовані молекули у газоподібних тілах? Молекули повітря розташовані далеко одна від одної, а при нагріванні починають рухатись швидше, і відстані між ними весь час збільшуються, тому повітря розширюється. А що відбувається при охолодженні? Який висновок ми можемо зробити? VІІ. Закріплення і осмислення знань Робота з підручником с. 86 – 88 Перевіримо ваші знання. Виконаємо тестові завдання. VІІІ. Підсумок уроку Які нові знання ви отримали на сьогоднішньому уроці? Чому в морозну погоду люди одягають речі з хутра? Чому в шибки вставляють по два або більше скла? Де знаходиться повітря? Для чого людині потрібно повітря? ІХ. Домашнє завдання Опрацювати статті підручника с. 86 – 88, вміти стисло переказувати, відповідати на запитання.

Схожі: