Л. М. Кудояр, кандидат психологічних наук

Скачати 3.39 Mb.

Назва	Л. М. Кудояр, кандидат психологічних наук
Сторінка	26/26
Дата	27.03.2013
Розмір	3.39 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Психологія > Документи

1 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Запитання для самоконтролю

Що вивчає педагогічна психологія ?
Що є головним результатом навчальної діяльності ?
З чим пов’язане научіння ?
Що називають учінням ?
Які рівні психічного розвитку виділив Л.С. Виготський ?
Що називається навичками ?
Яких видів діяльності потребує формування понять?
Як виховання розуміла Л.І. Божович ?
Як А.С. Макаренко розглядав колектив ?
Поясніть суперечність колективного виховання та індивідуального підходу.
Назвіть головні умови успішного виховання.
У чому полягає соціальний характер виховання?
Які функції виділяє А.І. Щербаков у педагогічній
діяльності ?
Назвіть якості педагога за А.І. Щербаковим.
Дайте характеристику педагогічного такту.

Практичне заняття

Педагогічна психологія

Сутність та завдання педагогічної психології.
Розділи педагогічної психології. Психологія навчальної діяльності та навчання.
Формування навичок.
Традиційна система формування понять.
Виховання як цілеспрямоване керівництво процесом формування особистості.
Психологія педагогічної діяльності та особистості педагога.

Зразок тесту для контролю знань

Педагогічна психологія вивчає :
1. навчання, виховання, педагогічну діяльність;
2. навчання, методи та форми діяльності учителя;
3. виховний вплив педагога на вихованців;
4. соціальне замовлення щодо освіти;
5. технічне забезпечення закладів освіти.

Що є прямим продуктом у навчальній діяльності:

методи та форми діяльності;
аналіз власної діяльності;
формування навичок та вмінь;
розвиток типів діяльності;
запам’ятовування наукових понять?

Що таке мета діяльності:

бажане набуття благ;
вдосконалення власної діяльності;
оволодіння новими видами діяльності;
психічний розвиток суб’єкта діяльності;
ідеальний образ майбутнього результату?

Система психічних моделей, що відображає суттєві ознаки предметів і явищ об’єктивної діяльності, а також наукові закони, що їх визначають називають :

законом;
поняттям;
переносом;
операцією;
дією.

А.І. Щербаков виділив такі функції педагогічної діяльності:

інформаційну;
розвивальну;
орієнтаційну;
мобілізаційну;
конструктивну.

Список літератури
1. Возрастная и педагогическая психология /под ред.
А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1979. – 288 с.

2. Гончарук П.А. Психологія навчання – К.: Вища школа, 1985. – 144 с.

3. Давыдов В.В. Проблемы развивающегося обучения. – М.: Педагогика, 1986. – 240с.

4. Кудояр Л.М. Психологічні погляди А.С. Макаренка: Виховання. Педагогічна діяльність. – Суми: Вид-во СумДУ, 2007. – 318с.

5. Формирование мотивации учения/ А.К. Маркова и др. – М.: Просвещение, 1990. – 192с.

6. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. – М.: Педагогика, 1989. – 224с.

7. Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить. – М.: Просвещение, 1987. – 208с.

8. Психологічна наука, вчитель, учень /за ред.
В.І. Войтка. – К.: Радянська школа. 1979. – 182с.

9. Психолого - педагогические аспекты ученого процесса в школе /под ред. С.Д. Максименко. – К.: Рад.школа, 1983. – 176с.

10. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. – М.: Просвещение, 1988. – 176с.

ЗМІСТ

1.	Психологія як наука	с.
1.1.	Предмет психології……………………………….	4
1.2.	Нарис історії розвитку психології у стародавні часи та середньовіччі……………………………..	6
1.3.	Психологія нового часу. Основні підходи до вивчення психіки людини……………………….	11
1.4.	Методи психологічних досліджень……………..	16
2.	Біологічне підґрунтя психіки
2.1.	Поняття про нервову систему…………………...	23
2.2.	Асиметрія півкуль головного мозку…………….	28
2.3.	Біологічне підґрунтя соціальної поведінки…….	29
3.	Особистість у психології
3.1.	Соціально - історична сутність особистості людини……………………………………………	34
3.2.	Структура особистості людини…………………	38
3.3.	Розвиток особистості. Періодизація психічного розвитку…………………………………………..	42
3.4.	Основні підходи до типології особистості людини……………………………………………	48
4.	Теорії особистості у психології
4.1.	Особистість як багатовимірна система………….	59
4.2.	Біхевіоральний підхід до вивчення особистості. Біхевіоризм та необіхевіоризм. Оперантний біхевіоризм Б. Скінера……………………………	61
4.3.	Психодинамічна теорія особистості З. Фрейда (Фрейдизм)………………………………………...	66
4.4.	Аналітична психологія К.Г. Юнга……………….	71
4.5.	Індивідуальна психологія А. Адлера……………	73
4.6.	Гуманістична психологія…………………………	75
4.7.	Трансперсональна психологія Станіслава Грофа	78
5.	Інтелект
5.1.	Сутність та теорії інтелекту……………………...	83
5.2.	Динаміка та фактори, що обумовлюють інтелект	86
5.3.	Вимірювання інтелекту…………………………..	87
6.	Когнітивна сфера людини
6.1.	Поняття про відчуття……………………………..	89
6.2.	Поняття про сприймання…………………………	91
6.3.	Пам'ять……………………………………………..	93
6.4.	Мислення………………………………………….	97
6.5.	Уява………………………………………………..	100
6.6.	Увага……………………………………………….	103
7.	Здібності та творчість
7.1.	Характеристика здібностей, обдарованості, таланту та геніальності…………………………..	111
7.2.	Творчість людини…………………………………	119
7.3.	Особистість творчої людини і її життя…………	121
8.	Емоції і почуття
8.1.	Поняття про емоції і почуття……………………..	126
8.2.	Форми переживання емоцій і почуттів…………..	128
8.3.	Вищі почуття………………………………………	131
9.	Вол я
9.1.	Поняття про волю…………………………………	133
9.2.	Основні якості волі………………………………..	134
9.3.	Безвілля, його причини і переборення…………..	136
10.	Темперамент та характер
10.1.	Сутність та теорії темпераменту…………………	140
10.2.	Характеристика типів темпераменту……………	143
10.3.	Темперамент та діяльність людини……………...	147
10.4.	Поняття про характер…………………………….	149
10.5.	Структура характеру……………………………...	151
10.6.	Підходи до типології характерів…………………	153
10.7.	Взаємовідношення характеру і темпераменту…	155
11.	Група та особистість
11.1.	Мала група – поняття та формування…………...	158
11.2.	Взаємодія індивіда та малої групи………………	160
11.3.	Міжгрупові відносини……………………………	164
11.4.	Агресія та альтруїзм як психологічні феномени..	166
12.	Свідомість та самосвідомість
12.1.	Поняття про свідомість…………………………...	177
12.2.	Стани свідомості………………………………….	179
12.3.	Неусвідомлені психічні явища…………………..	182
12.4.	Самосвідомість……………………………………	184
13.	Спілкування
13.1.	Поняття, аспекти, функції та стратегії спілкування………………………………………..	190
13.2.	Спілкування як комунікація……………………...	193
13.3.	Спілкування як взаємодія………………………..	198
13.4.	Психологічний захист у процесі спілкування….	200
	Частина ІІ
14.	Психічне здоров’я
14.1.	Підходи до визначення психічного здоров’я……	216
14.2.	Критерії психічного здоров’я……………………	221
14.3.	Психотерапія……………………………………..	226
15.	Психічний розвиток людини
15.1.	Фактори психічного розвитку. Індивідуальні особливості розвитку……………………………..	232
15.2.	Соціальна ситуація, рушійні сили та показники психічного розвитку……………………………..	237
15.3.	Психічний розвиток людини у дитячому віці….	240
15.4.	Психічний розвиток у підлітковому віці………	254
15.5.	Психічний розвиток у період ранньої юності….	259
16.	Юридична психологія
16.1.	Предмет та завдання юридичної психології……	266
16.2.	Кримінальна психологія…………………………	268
16.3.	Професійна спрямованість юриста……………..	272
17.	Психологія мас
17.1.	Маси і особистість………………………………...	279
17.2.	Загальні механізми масової психології………….	285
17.3.	Суб’єкти масових проявів………………………..	287
17.4.	Форми масової поведінки………………………..	293
17.5.	Руйнування маси………………………………….	298
18.	Педагогічна психологія
18.1.	Педагогічна психологія як наука………………...	302
18.2.	Психологія навчання……………………………...	305
18.3.	Психологія виховання……………………………	313
18.4.	Психологія педагогічної діяльності та особистості педагога…………………………….	320

Навчальне видання
Іванова Тетяна Володимирівна

Кривопишина Олена Анатоліївна

Сахно Парасковія Іванівна та ін.
ПСИХОЛОГІЯ
Навчальний посібник
За загальною редакцією Л.М.Кудояра

Художнє оформлення обкладинки Д.В.Павленка

Редактор Т. Г.Чернишова

Комп’ютерне верстання Л.С.Радько

Формат 60х84/16. Ум.друк.арк. 19,30. Обл.-вид.арк. 14,07. Тираж 300 пр. Зам. №

Видавець і виготовлювач

Сумський державний університет,

вул. Римського-Корсакова, 2, м.Суми, 40007

Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК №3062 від 17.12.2007.

1 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Схожі:

України Г. С. Сазоненко Перспективні освітні технології: Наук метод... В.І. Каюков, кандидат педагогічних наук; П. П. Кононенко, доктор філологічних наук; В. О. Огнев'юк, кандидат філософських наук; А....	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Програму підготували М. П. Бондар, кандидат філологічних наук (Київ); О. М. Івасюк, кандидат філологічних наук (Чернівці); С. А. Кочерга, доктор філологічних...
Лекції Укладач: А. Г. ВАСЮК, кандидат психологічних наук, доцент кафедри юридичної психології та судово-медичних дисциплін	МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ до курсу «ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ» Литвиненко О. Д. – кандидат психологічних наук, доцент кафедри диференціальної і експериментальної психології Одеського національного...
Психологічний супровід вірішення ґендерних проблем Страцинська Ірина Анатоліївна, кандидат психологічних наук, представник психологічної служби ДНЗ „Одеське вище професійне училище...	Міністерство освіти і науки України Черкаський обласний інститут... Карікаш В.І., кандидат психологічних наук, директор україно-німецького Центру позитивної психотерапії, професор
В.І. Коновальчук кандидат психологічних наук У статті розглядається проблема механізмів, що опосередковують психосоматичний взаємозв’язок. В ролі таких механізмів досліджуються...	Курс лекцій: “Загальне мовознавство” для студентів IV курсу Для спеціальності 030507 “Переклад” Уклав: Дмитрієва Т. А. – доцент, кандидат філологічних наук, рецензент: Лазаренко Л. М. – доцент, кандидат педагогічних наук, Маріуполь...
Курс лекцій: “Основи теорії мовних комунікацій” для студентів I курсу... Уклав: Дмитрієва Т. А. – доцент, кандидат філологічних наук, рецензент: Лазаренко Л. М. – доцент, кандидат педагогічних наук, Маріуполь...	В.І. Коновальчук кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки і психології ЧОІПОПП У статті розглядається сутність психологічного здоров’я людини з позиції глибинно –психічних чинників, які структурують і узгоджують...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання