Конспект уроку світової літератури в 7 класі на тему: „

Скачати 64.99 Kb.

Назва	Конспект уроку світової літератури в 7 класі на тему: „
Дата	10.02.2014
Розмір	64.99 Kb.
Тип	Конспект

bibl.com.ua > Література > Конспект

Конспект уроку світової літератури

в 7 класі на тему:

„ Втілення в образі Бермана найкращих людських рис: готовності до непоказаної самопожертви та любові до близького”

Підготувала:

вчитель ЗОШ І-ІІІ ст.

с. Городниця

Голич К. М.

Тема уроку: Втілення в образі Бермана найкращих людських рис:

готовності до непоказаної самопожертви та любові до

ближнього.
Мета уроку: Закріпити знання учнів про новелу як жанр; показати

актуальність новели о. Генрі „Останній листок”; роз-

вивати навички виразного читання, образного мислення,

уміння характеризувати образи героїв художнього твору;

аргументовано висловлювати особисте ставлення до

проблеми, що порушуються у творі, формувати у них

любов до життя, уміння характеризувати образи героїв

художнього твору; аргументовано висловлювати особисте

ставлення до проблеми, що порушуються у творі, формувати

у них любов до життя, уміння виживати в світі попри всі

негаразди; виховати прагнення робити добро людям.
Обладнання: Портрет О. Генрі, ілюстрації до новели „ Останній листок”,

зображення скульптури „ Мойсей ”, Мікеланджело „ Аве

Марія ”, кінофільм „ Останній листок ”.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Епіграф:

Я не знаю вищого подвигу, аніж подати руку

занепалому духом.
М. Гоголь

Слід бути людиною, незважаючи на всю

жорстокість навколишнього світу і це можливо.
О. Генрі

Мотивація навчальної діяльності учнів.
Учитель. Життя людське - нелегка річ. Іноді трапляються такі

ситуації, коли потрібно зібрати всі сили і волю, щоб

подолати певні труднощі. І від уміння людини

зібратися залежить її перемога чи поразка. Саме з

такими складними обставинами зіткнулися герої

новели О. Генрі „ Останній листок”.

Отже, запрошую вас у віртуальну мандрівку у

просторі і часі в Америку ХІХ ст.

Пригадайте, а чи не були ми вже тут? Можливо, у

нас є знайомі тут і навіть друзі.
ІІ. Оголошення теми, мети, епіграфів уроку.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Учитель. На минулому уроці ми з вами прочитали новелу

„ Останній листок”.

Поділіться враженнями від прочитаного. Що ви

подумали одразу ж після останнього прочитаного

рядка.
( Висловлювання учнів )

Шкода Бермана, він виявився справжньою людиною
Це було дуже несподівано: як прикро, що його ніхто не цінував і не розглядів у ньому велику душу
Що новела незакінчена. Берман помер , художниці живуть, як вони сприймають самопожертву друга; чи оцінять вони її належно

Опрацювання елементів теорії літератури. Робота зі схемою

„ Новела”.

Учитель. У Б. Окуджави є такі рядки:

„ Святая наука- розслышать друг друга, сквозь ветер на

все времена”

Отже, можна слухати, і не чути. Давайте вслухаємось і

почуємо, що хотів сказати О. Генрі:

Звучить Прелюдія №4 Шопена. Подальша розмова на фоні

музики.

Бліц – опитування:

Як познайомилися Сью і Джонсі?
Що об’єднує дівчат?
Як автор описує причину і початок хвороби Джонсі?
Чому автор пише слово „ Пневмонія” з великої літери і називає хворобу паном?
Чому пневмонія почала перемагати дівчину?
Чому хвороба вразила Джонсі, а не Сью?
Чому лікар вирішив, що у Джонсі немає шансів на одужання?
Чому Джонсі пов’язала свою долю із плющем?

( Це єдине живе сотворіння, яке вона бачить крізь вікно. Плющ в’янув поступово від холоду і осені, так само як Джонсі від хвороби. Вона вважає, якщо не можна зупинити осінь, то неможливо зупинити і хворобу. В античній літературі плющ символізує безсмертя і буяння життя. )

Перегляд уривка кінофільму „ Останній листок”.

Учитель. Молода, красива дівчина, яка мріє намалювати

Неаполітанську затоку, вирішила померти,

захворівши на пневмонію, яку можна було б
вилікувати. Чому? Вона ж не каліка. Молодість і

смерть – антоніми.
Леся Українка терпіла фізично, але писала:

Ні, я буду крізь сльози сміятись,

Серед лиха співати пісні.

Без надії таки сподіватись,

Жити хочу – геть думи сумні
Людмила Лежинська – волинська поетеса, з дитинства не рухалась, але писала:

Виважую слова, як те зерно,

Бо я жива, жива, жива,
Ніна Опанасенко – поетеса з Білої Церкви, більше 40 років щодня, щохвилини бореться за право жити на землі, але пише:

Ох, цей непроханий важкий

Осінній дощ і хмар полки

Рефлексія.

Яку роль відіграє опис дощу в новелі О. Генрі?

Учитель. Японське прислів’я говорить:

„ Перлина любить ховатися в непоказаній оболонці”

Якого героя новели стосуються ці слова?

Робота з текстом.

Зачитати опис зовнішності Бермена.

Бесіда:

Яке враження справив на вас Берман?
Чому автор називає Бермана невдахою?
Як поставився Берман до розповіді Сью про хворобу Джонсі?
Яку мрію мав Берман?
Чи є у нього шанс створити шедевр?

Словникова робота:

Шедеври створюють генії. Що таке шедевр?

Шедевр – твір, що є вищим досягненням мистецтва, майстерності.

Демонстрація скульптури „ Мойсей ” Мікеланджело.

Що може бути спільним у нього і Бермана?

( Борода )

Бесіда. Благородний вчинок Бермана.

Чому Джонсі стало краще?
Що трапилося з Берманом?
Як можна оцінити його вчинок і чому?
Яку заповідь своїм вчинком стверджує Берман?

( Заповідь любові: „ Люби ближнього свого, як себе самого.”)

Проблемні питання:

Для чого Берман жертвував собою?
Що змусило його вчинити саме так?

Робота в парах.

Складання асоціативного куща:

Берман – невдаха
Берман – герой

Учитель. Берман, маючи тіло карлика, виявив душу велетня.

Літературні загадки. Відгадайте, хто вони?

Відгадайте героїв, які заради інших, готові віддати своє життя.

Зевс суворо наказав охороняти божественний вогонь, але непокірний титан, співчуваючи людям, викрав іскру

( Прометей )

Ця героїня залишила теплий будинок і люблячу бабусю, бо відчувала, що хтось дуже потребує її допомоги

( Герда )

Цей хлопчик дуже боявся, але виступив на суді, бо постраждав би невинний

( Том Сойєр )

Вправа „ Мікрофон ”.

Гадаєте, чи можна вважати кінець оповідання щасливим?
Чому автор, створюючи розповідь, не залишив Бермана живим?

( Смерть Бермана підносить добро, безкорисливість, самопожертву на найвищий рівень людських стосунків).

Розповідь вчителя легенди про любов до ближнього.

Складання віночка роздумів.

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

Хто в оповіданні спорідненні душі?
Зачитування листа – поради Джонсі.
Читання учнем вірша Ліни Костенко „ Вірші з варіаціями”.
Зачитування учнями власних віршів.
Прийом „ Кошик”

У млинок:

На смітник:

У валізу:
V. Домашнє завдання:

Прочитати новелу В. Стефаника „ Кленові листки”.
Коли впав останній листок

Сердитий осінній вітер

Завивав в обіймах плюща,

Зриваючи листя сердито,

З старого, старого куща.
І сльозами стікала надія

По маленькій свічці життя.

Картин твоїх недописана мрія,

Манила тебе в небуття.
Та не здався листок у віконці.

Художник старий на стіні

Найкращу картину у світі

Написав у своєму житті.
Малюнок із жовтої фарби.

Життя – останній листок.

У ній народилась надія,

Коли впав осінній листок.

З. Воробець

Схожі:

Конспект уроку зі світової літератури у 6 класі Мета уроку: познайомити учнів з життям та творчістю Ч. Діккенса, з історією створення повісті та особливостями «різдвяних оповідань»;...	РАЙОННОЇ У МІСТІ РАДИ Конспект уроку з позакласного читання сучасної української літератури у 5 класі на тему
Конспект уроку-презентації з української літератури в 6 класі на... НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1-гімназія" – м. Хоростків Гусятинського району Тернопільської області	Урок світової літератури у 5 класі Девда Марія Іванівна учитель світової... Мета: ознайомити учнів із самобутньою культурою Японії, розвивати навички самостійного пошуку потрібної інформації, вміння донести...
Проблеми аналізу художнього твору на уроках світової літератури в школі Як зазначається у пояснювальній записці до програми із світової літератури, основна мета предмета – «залучити школярів до скарбниці...	План-конспект уроку української літератури у 8 класі учителя СЗШ... Обладнання: інтерактивна дошка, презентація уроку,виставка книжок письменника, ілюстрації до твору, мультимедійні засоби наочності...
Урок світової літератури у 8 класі на тему: «Франческо Петрарка майстер сонета.» Ф. Петрарки; розвивати навички виразного читання ліричних творів; самостійно готувати повідомлення;вчити учнів працювати в групах...	Конспект уроку позакласного читання в 2 класі на тему: «Людина починається з добра» Мета : поглибити знання учнів про загальнолюдські моральні якості, учити аналізувати та оцінювати поведінку дійових осіб, визначати...
Тема уроку: Золотий фонд світової літератури. Мета уроку Обладнання: світова література 8 клас; роздатковий матеріал, малюнки учнів, художні ілюстрації	Конспект уроку в 8 класі на тему: “Боротьба українського козацтва... Мета уроку: навчальна пояснити, чому перші два десятиліття XVII ст називають “добою героїчних походів” українського козацтва; охарактеризувати...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання