Конспект уроку літератури рідного краю для 5 класу Тема. Перекази та легенди Акермана
Легенди-фантастичні оповідання як про минуле чи майбутнє, так і про сучасні оповідачеві події
Конспект 102.86 Kb. 1 стр.
читати
Урок художньої культури 9клас Тема: Анімація. Мультиплікація. Види анімаційного кіно
Мета: Ознайомити учнів з мистецтвом анімації, історією виникнення і розвитку,видами і технологіями анімаційного кіно
Урок 153.08 Kb. 1 стр.
читати
Уроку
Анотація. Урок доцільно провести як узагальнюючий з метою закріплення знань учнів про означення, додаток та обставину як другорядні члени речення. На основі дидактичного матеріалу виховувати почуття прекрасного, любові до рідної землі, почуття захоплення пам’ятками історії та культури Чернігівщини
Урок 84.71 Kb. 1 стр.
читати
Інтелектуальна гра «Моя земля — моя історія жива» НаочністьІнтелектуальна гра «Моя земля — моя історія жива» Наочність
«Щоб любити свій рідний край, треба його знати» — зауважив Максим Рильський. В Україні немає куточків нецікавих, нічим не примітних. Скрізь пролягли дороги історії та літератури, скрізь були і є ті люди, чиї справи гідні поваги й захоплення
74.73 Kb. 1 стр.
читати
Сумській області 75 (1939-2014) : рекомендаційний бібліографічний покажчик / Сумська обл універс наук б-ка ; уклад.  О. К. Линник. Суми, 2014. 23 с
Сумській області – 75 (1939–2014) : рекомендаційний бібліографічний покажчик / Сумська обл універс наук б-ка ; уклад.  О. К. Линник. – Суми, 2014. – 23 с
462.82 Kb. 4 стр.
читати
План.  Історія рушнику;  Етапи виготовлення рушників та семантика орнаментації;  Різновиди орнаментів в залежності від географії
Українці, котрі належать до слов\'ян, акумулювали у надрах традиційної матеріальної і духовної культури значний масив інформації у тканих та вишитих рушниках, яка становила цим значний Інтерес для всього світу
246.33 Kb. 1 стр.
читати
Мудрість та любов жіночого серця(Ровена та Ребека-дві різні долі)Мудрість та любов жіночого серця(Ровена та Ребека-дві різні долі)
Мета: поглиблювати вміння робити порівняльний аналіз художніх образів,визначити їх ідейно-естетичне навантаження,розвивати навички виразного читання, зв*язного мовлення,усного словесного малювання,сприяти формуванню моральних якостей школярів
46.1 Kb. 1 стр.
читати
Золоті ворота (Київ)
Золоті ворота у Києві є однією з небагатьох пам'яток фортифікаційного мистецтва Київської Русі, що збереглася до нашого часу
29.93 Kb. 1 стр.
читати
Україна… Наша рідна країна, земля наших батьків, на якій нам судилося народитися і жити, яка стала для нас Вітчизною
Вчитель: Україна… Наша рідна країна, земля наших батьків, на якій нам судилося народитися і жити, яка стала для нас Вітчизною
69.2 Kb. 1 стр.
читати
Історія моєї вулиці
Закріплювати та поглиблювати знання дітей про Україну та рідний край. Продовжувати вчити розуміти зміст понять «Батьківщина», «маленька батьківщина»,«краса рідного краю»
90.56 Kb. 1 стр.
читати
«В ОКЕАНІ РІДНОГО НАРОДУ ВІДКРИВАЙ ДУХОВНІ ОСТРОВИ»
Батьківщину, прищеплення шанобливого ставлення до культури, спадщини, народних традицій, поваги до своїх предків, відповідальності за своїх нащадків
107.66 Kb. 1 стр.
читати
«Доброта», костюми для дійових осіб (Сонця та Блискавки)
Мета: формувати в учнів ціннісну орієнтацію, здатність формулювати моральні судження, розвивати вміння відрізняти погане від доброго, виховувати позитивне світосприйняття
88.68 Kb. 1 стр.
читати
НВК «ЗНЗ 1 ст. ДНЗ» м. Березівки, Одеської області ШАЙДЮК ТЕТЯНИ ОЛЕКСАНДРІВНИ
Починає виставу вчитель, виконуючи куплет пісні. За цей час до глядачів виходять учні і співають приспів разом / мелодія пісні «Волшебник-самоучка»/ та виконуючи музичне «дефіле» виходять
95.02 Kb. 1 стр.
читати
На що, за словами мами, погляне сонечко, коли прокинеться ?На що, за словами мами, погляне сонечко, коли прокинеться ?
На що, за словами мами, погляне сонечко, коли прокинеться ? ( «Розмова про сонце» Марійка Підгірянка)
Вопрос 9.14 Kb. 1 стр.
читати
Що виховання це не підготовка і проведення заходів, а внутрішня самозміна особистості, яка відбувається на основі особистого досвіду і здобуття знань про навколишній світ
Кожна людина будує своє життя як об'єкт соціально-історичного процесу на основі усвідомлення включення себе в глобальні земні й космічні, вселенські процеси
222.56 Kb. 1 стр.
читати

1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   61
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка

okbibl |