Ділові папери. Розписка.
Урок № 4
Тема. Ділові папери. Розписка.
Мета: вдосконалювати знання учнів про офіційно-діловий стиль української мови; виробляти вміння і навички правильно оформляти розписки; розвивати зв’язне мовлення; виховувати мовленнєву культуру учнів.
Хід уроку
І. Опрацювання нового матеріалу
Питання, що вирішуються:
Які основні ознаки має офіційно-діловий стиль?
Де використовується офіційно-діловий стиль?
Яку лексику найчастіше використовують у офіційно-діловому стилі?
Які існують види документів?
(На попередньому уроці можна задати завдання деяким учням підготувати доповіді за даними питаннями.)
Теоретичний матеріал
Розписка – письмове підтвердження певної дії, документ, який підтверджує передачу й одержання документів, грошей, речей та інших матеріальних цінностей.
Розписка має приватний і службовий характер, залежно від чого її складають у довільній формі від руки чи машинописним способом.
У розписці мають бути такі реквізити (пояснити значення слова “реквізити”):
Назва виду документа;
Посада автора розписки;
Прізвище, ім’я, по батькові того, хто дає розписку;
Текст (у чому конкретно її дано: в отриманні матеріальних цінностей, предметів, інструментів);
Дата отримання документа (словесно-цифровим способом)
Підпис автора.
Якщо у розписці мова йде про отримання грошей, то їх суму потрібно записати цифрами, а в дужках – розшифрувати словами. Розписка пишеться в одному примірнику. У розписці не дозволяється виправляти помилки. Службова записка підтверджується нотаріусом (розтлумачити слово “нотаріус” (лат. notarius – писар) - службова особа, яка повинна, знаючи всі державні закони, засвідчувати, оформлювати різного роду юридичні документи.)
Розглянути зразки розписок:
Розписка
Я, Ігнатенко Сергій Іванович, заступник директора школи № 34 м. Одеси, передав 250 (двісті п’ятдесят) гривень із шкільного фонду заступнику директора з адміністративно-господарчої діяльності Марчук Олені Степанівні для придбання канцелярських товарів.
1 вересня 2005 р. Ігнатенко С. І.
Розписка
Мною, Самойленко Марією, старостою 8-Б класу ЗОШ № 56 м. Києва, отримано від бібліотекаря школи Волинець Тамари Іванівни 3 (три) підручника з українознавства для тимчасового користування під час тижня українознавства.
9 листопада 2004 р. Самойленко Марія.
21 листопада 2004 р. Ігнатенко С. І.
Завдання:
Скласти розписку на отримання спортивного знаряддя;
Скласти розписку про видачу певної грошової суми для … із терміном повернення її до …
ІІІ. Підсумок уроку
Питання:
Які ви знаєте офіціально-ділові документи?
Який документ називається “розписка”?
Які реквізити мають бути у розписці?
ІV. Домашнє завдання
Скласти розписку про отримання інструментів для ремонту;
Скласти розписку про отримання підручників для учнів класу у бібліотеці.
Не з дієприкметниками.
Урок № 4
Тема. Не з дієприкметниками
Мета: повторити правопис не з прикметниками та іменниками, ознайомити учнів з правописом не з дієприкметниками; розвивати зв’язне мовлення; виховувати прагнення удосконалювати вимову.
Хід уроку
І. Перевірка домашнього завдання
Написані дома розписки і здати вчителю;
Прочитати доповіді про гетьманів України;
Знайти і прочитати використані в доповідях дієприкметники; пояснити їх правопис.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
Завдання № 1. Повторити написання не з іменниками, прикметниками і дієсловами
Мій друг любить розповідати небилиці.
Він мені не друг, а ворог.
Робота була неважка.
Робота була не важка, а легка.
Не бійся правди.
Ми її недооцінили.
Завдання № 2. Записати на дошці у два стовпчика словосполучення, в яких є не з дієприкметникам; визначити в них головні та залежні слова; дослідити закономірності написання не з дієприкметниками; заповнити таблиці (див. далі)
Несхитне і тверде серце ніким не помічений
неогороджені левади не огороджені тинами
каша, недоварена сестрою не скошені ще трави
неоцінений товар не позичений, а власний
Табл. № 1 “НЕ з дієприкметниками пишемо окремо”
Правило
|
Приклад
|
Якщо дієприкметник має при собі залежне слово
|
Не зроблене учнем завдання
|
Коли є протиставлення
|
Людина не втомлена, а хвора
|
Коли дієприкметник є присудком
|
Робота не закінчена
|
|