Пометун О. П5 5 Методика навчання історії в школі / О.І. Пометун, Г. О. Фрей-ман


Скачати 5.43 Mb.
Назва Пометун О. П5 5 Методика навчання історії в школі / О.І. Пометун, Г. О. Фрей-ман
Сторінка 37/37
Дата 25.02.2016
Розмір 5.43 Mb.
Тип Документи
bibl.com.ua > Історія > Документи
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37
Тема 1. Методика навчання історії як педагогічна наука 5

  1. Поняття та сутність методики навчання історії 5

  2. Об'єкт і предмет методики історії як науки 7

  3. Роль і місце методики у шкільному навчанні історії 16

  4. Зв'язок методики навчання історії з іншими науками 18

  5. Методи наукових досліджень у методиці навчання 22

Тема 2. Сучасні підходи до цілей

та структури шкільних курсів історії 26

  1. Сучасні цілі та завдання шкільної історичної освіти в Україні 26

  2. Порівняльна характеристика лінійного та концентричного

підходів до структури шкільної історичної освіти 40

3. Характеристика сучасної системи

шкільної історичної освіти в Україні 46

Тема 3. Зміст шкільної історичної освіти 52

  1. Основні компоненти змісту історичної освіти 52

  2. Історичні факти і їх класифікація 54

  3. Теоретичний матеріал в історичних курсах 59

  4. Емпіричний і теоретичний рівні засвоєння учнями

навчального історичного матеріалу 63

5. Співвідношення фактів і теорії в курсах основної школи 69

Тема 4. Пізнавальні вміння як компонент змісту

шкільної історичної освіти 72

  1. Поняття про вміння в методиці навчання історії 72

  2. Види пізнавальних умінь, що формуються у шкільних курсах історії .... 76

  3. Методика формування пізнавальних умінь 79

Тема 5. Психолого-педагогічна характеристика

пізнавальних можливостей учнів у навчанні 84

1. Проблема вивчення пізнавальних можливостей школярів

у методиці навчання історії 84

  1. Пізнавальні процеси у навчанні історії 86

  2. Особливості пізнавального інтересу учнів до історії 91

  3. Проблема диференційованого підходу

до учнів у навчанні історії 93

Тема 6. Діагностика пізнавальних можливостей учнів

у навчанні історії 97

  1. Способи вивчення пізнавального інтересу учнів до історії 97

  2. Визначення рівня розвитку пізнавальних здібностей школярів

до вивчення історії 100

3. Пізнавальні завдання як засіб діагностики і розвитку
пізнавальних можливостей учнів у навчанні історії 103

Тема 7. Поняття про методи, прийоми і засоби навчання історії 105

  1. Проблема методів навчання історії та їх класифікація 105

  2. Прийоми і засоби навчання історії 111

  3. Прийоми вивчення історичних фактів на емпіричному рівні 113

  4. Прийоми вивчення історичного матеріалу на теоретичному рівні.... 117

Тема 8. Шкільний підручник як найважливіший засіб навчання .... 122

  1. Актуальні проблеми шкільного підручника з історії 122

  2. Як використати на уроці методичні можливості підручника 132

Тема 9. Навчання за допомогою різних типів навчальних текстів .... 140

1. Класифікація текстів та особливості використання підручника

на уроці історії 140

  1. Методика роботи з історичним документом 145

  2. Художня та науково-популярна література у навчанні історії 156

  3. Проблема інтерпретації навчальних текстів на уроках історії 160

Тема 10. Наочність у навчанні історії 169

  1. Поняття наочного навчання. Класифікація наочності 169

  2. Методика роботи з речовими пам'ятками й образною наочністю .... 171

  3. Методика роботи з умовно-графічною наочністю 176

  4. Застосування опорних схем та сигналів у навчанні історії 184

Тема 11. Технічні засоби навчання 193

  1. Аудіо- та відеозасоби навчання історії 193

  2. Комп'ютер на уроці історії 199

Тема 12. Урок як основна форма навчання історії 207

  1. Підходи до класифікації уроку історії 207

  2. Характеристика основних типів уроків 215

  3. Методика проведення різних типів та елементів структури уроку .... 223

  4. Підготовка вчителя до уроку 231

Тема 13. Форми організації навчального процесу 239

  1. Лекція, семінар, практикум у навчанні історії 239

  2. Гра на уроці історії 253

Тема 14. Інтерактивне навчання історії 267

  1. Характеристика основних моделей навчання історії 267

  2. Інтерактивні технології навчання 274

  3. Структура інтерактивного уроку історії 291

Тема 15. Способи перевірки та оцінювання

результатів навчання історії 297

  1. Функції і форми перевірки результатів навчання історії 297

  2. Сучасні підходи до оцінювання рівня навчальних

досягнень школярів на уроках історії 303

3. Технологія оцінювання рівнів навчальних досягнень учнів

з історії в основній школі у контексті компетентнісного підходу ... 311

Іменний покажчик 320

Предметний покажчик 322
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37

Схожі:

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів "Правознавство....
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів "Правознавство. Практичний курс" (авт. Ремех Т. О., Пометун О.І.)
СТРУКТУРА науково-дослідницької діяльності навчально-виховного комплексу
В НВК №2 науково-дослідницькою діяльністю охоплено 84 учнів. В школі І ступеня діє науковий осередок «Пошук» де задіяно 18 учнів....
Тема Завдання
О.І. Пометун «Правознавство. Практичний курс.» Тема 13. Ст. 82. Завдання 1-3- письмово
Навчальна програма «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів...
Пометун Олена Іванівна – зав лабораторії суспільствознавчої освіти Інституту педагогіки АПН України, доктор педагогічних наук
МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ Підручник...
Значення письма у навчанні іноземних мов. Цілі навчання письма в середній школі 186
Діагностика дослідження психологічної готовності дітей до навчання у школі
Комплексна методика являє собою докладне практичне керівництво до дії шкільного ( дошкільного ) психолога. )
ЛЕКЦІЯ Тема: Методика здійснення профільного навчання в старшій школі
Егоров О. Профильное образование: проблемы и перспективы // Народное образование. – 2006. – № – С. 32-36
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи правознавства...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи правознавства (практичний курс) (авт. Ремех Т. О., Пометун О.І )
Методика навчання фізики як наука. Методологія педагогічних досліджень
Актуальні проблеми методики навчання фізики Вступ. Методика навчання фізики як наука
Принципи навчання у вищій школі
Принципи (лат ргіпсіріит — основа, начало) навчання вищої школи — вихідні положення теорії навчання. Вони є загальним орієнтиром...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка