Конспекти уроків

Скачати 0.66 Mb.

Назва	Конспекти уроків
Сторінка	2/6
Дата	16.11.2013
Розмір	0.66 Mb.
Тип	Конспект

bibl.com.ua > Фізика > Конспект

1 2 3 4 5 6

Тема: Вступний інструктаж з безпеки життєдіяльності. Електрична енергія в господарстві держави.

Мета: ознайомити учнів із значенням електричної енергії у житті людей, правилами електробезпеки та безпечної праці на уроках «Технології електротехнічних робіт».

Обладнання: плакати з техніки безпечної праці під час виконання електротехнічних робіт.

Структура та хід уроку

І. Організаційний етап

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. Актуалізація опорних знань учнів.

ІІІ. Оголошення теми.

ІV. Вивчення нового навчального матеріалу

Інструктаж з безпеки життєдіяльності.

Правила безпечної праці під час виконання електромонтажних робіт

Перед початком роботи:

1. Надіти спецодяг.

2. Правильно розкласти на робочому місці інструменти і матеріали.

3. Перевірити справність інструментів (ручки плоскогубців, кусачок, викруток повинні мати ізолююче покриття).

Під час роботи:

1. Монтувати електроарматуру або складати електричні схеми, а також виконувати в них перемикання можна лише за відсутності напруги.

2. Складати схему треба так, щоб проводи не перехрещувались і не були натягнуті.

3. Вмикати складену монтажну схему можна тільки після того, як її огляне вчитель.

4. Перевіряти наявність напруги можна лише з дозволу вчителя і за допомогою приладів або контрольної лампочки.

5. За виявлення пошкоджень електропроводки, обладнання, приладів одразу розімкнути схему і повідомити про це вчителя.

Після закінчення роботи:

1. Від'єднати схему від джерела електроенергії.

2. Покласти на призначене місце інструменти, електроарматуру та інші матеріали.

3. Прибрати робоче місце (під час прибирання користуватися щіткою для змітання).

4. Не виходити з майстерні без дозволу вчителя.

2. Значення електричної енергії у житті людини та для розвитку економіки держави.

Вивчення нового матеріалу доцільно організувати у формі бесіди, у процесі якої учні мають наводити приклади використання електричної енергії в побуті, промисловості, сільському господарстві, на транспорті.

Наведені приклади активізують пізнавальну діяльність учнів. Аналізуючи відповіді учнів, учитель зупиняється на таких основних напрямах її використання:

— у побуті (електричне освітлення вулиць, будинків, кінотеатрів, приготування їжі за допомогою побутової техніки, радіомовлення, телебачення, комп'ютерна техніка, телефон тощо);

— сільському господарстві (електрифікація ферм і різних пристроїв для виконання сільськогосподарських робіт);

— промисловості (обробка металів, в автоматичних пристроях, робототехніці, електрометалургії, зварювальних апаратах тощо);

транспортних засобах (трамваї, тролейбуси, метрополітен, потяги, електромобілі).

V. Підбиття підсумків, оцінювання результатів роботи.

Тому, яку б професію учень не обрав після закінчення школи, йому необхідно оволодіти знаннями з електротехніки. Електротехніка – галузь науки і техніки, пов’язана з виробленням, розподілом та використанням електричної енергії.

VI. Домашнє завдання

Розповісти про використання електроенергії дома.

Урок 2.
Тема: Облік електричної енергії. Планування заходів щодо економного використання електроенергії.

Практична робота №1. «Розрахунок вартості спожитої електричної енергії. Планування заходів щодо економного використання електроенергії».

Мета: Дати первісне уявлення про електричну енергію, про пристрої обліку електричної енергії; сформувати вміння здійснювати облік та заповнювати квитанцію на оплату за витрачену електроенергію; виховувати працелюбність, зацікавленість під час виконання практичної роботи

Обладнання, матеріали: побутові споживачі електричної енергії, наочні посібники.

Структура та хід уроку:

І.Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Всі Ви розумієте, що сучасне життя неможливе без електроенергії. Вона використовується як на виробництві так і в побуті. Про те, яка її сутність, яким чином її обліковують та чому її необхідно економити, ви дізнаєтесь на сьогоднішньому занятті.

III. Повідомлення теми, мети та завдань заняття.

VI. Вивчення нового матеріалу.

Поняття про електричний струм. Лічильник електричної енергії.

У кожному будинку, в кожній квартирі, біля вхідних дверей закріплена невелика коробочка зі скляним віконцем. До неї підведені проводи, а за склом обертається металевий диск і розташовані віконця із цифрами, які означають кількість використаної електроенергії. Це – відомий кожному прилад електричний лічильник. 112

Якщо електричні прилади вимкнуто – диск стоїть на місці. Проте, якщо ввімкнути хоча б одну електричну лампочку або інший прилад – диск починає обертатися. Початок обертання диска свідчить про те, що почалось використання електроенергії. Чим більше приладів увімкнено в квартирі, тим швидше обертається диск, а отже, більше використовується електричної енергії.

Відстань вимірюється у метрах (м), час у секундах (с), а одиниця кількості електроенергії – кіловат-година (кВт·год)

Що ж таке електрична енергія? Складними дослідами було встановлено, що, крім молекул і атомів, у речовинах містяться менші від них заряджені частинки - електрони. Ці частинки можна примусити рухатися всередині речовини у певному напрямку. Упорядкований рух заряджених частинок називають електричним струмом, а пристрій, за допомогою якого викликається цей рух, – джерелом електричного струму, джерелом електричної енергії.

Якщо заряджені частинки рухаються по спіралі електричної лампочки або електричної плитки – вони нагрівають їх, у результаті спіраль лампочки світиться, а спіраль плитки – нагрівається.

На попередньому уроці ми дізналися, що електрична енергія має велике значення в житті та праці людей. Зокрема у побуті її використовують для освітлення квартир, за допомогою електричної енергії працюють холодильники і швейні машини, пилосмоки і кондиціонери, телевізори і комп’ютери, багато інших електричних приладів.

На уроках природознавства ви дізналися, як виробляють і передають на відстань електричну енергію і що для цього на електростанціях спалюють багато вугілля, газу, нафти, а також використовують воду річок. Ці природні багатства є невідновними і завдають шкоди довкіллю, а тому дорого коштують.

Отже, треба економно витрачати електричну енергію.

2. Практична робота. «Розрахунок вартості спожитої електричної енергії. Планування заходів щодо економного використання електроенергії».

Обладнання, інструменти та матеріали: квитанція на оплату спожитої електроенергії, зображення лічильників з різними показниками.

Послідовність виконання роботи:

Зауваження: заповнюється тільки верхня частина квитанції.

1. Уважно розглянь зображення лічильників та знайди відмінності у їх показах.

2. Уважно заповни графи бланку «Прізвище, ім’я, по батькові платника, Адреса платника, Дата»

3. Уважно заповни графи бланку «Попередні показники» - менші покази лічильника, «Останні показники» - більші покази лічильника, при чому остання цифра, яка знаходиться після коми, не враховується.

4. Від більшого значення відняти менше і записати у графу «Різниця»

5. Помножити значення різниці на вартість однієї кіловат-години та записати у графу «Сума».

6. Це число записати також у графі «Усього».

7. Поставити підпис.

ІV. Узагальнення і систематизація знань.

V. Домашнє завдання.

1. Зняти показники домашнього лічильника сьогодні та в переддень наступного уроку. Розрахувати витрати та заповнити нижню частину квитанції.

2. Описати заходи економного використання електроенергії вдома.

$c:\users\дома\pictures\3.jpg$ $c:\users\дома\pictures\2.jpg$

Урок 3
Тема: Джерела та споживачі електричної енергії.

Мета: Дати первісне уявлення про електричну енергію, про пристрої обліку електричної енергії; сформувати вміння здійснювати облік та заповнювати квитанцію на оплату за витрачену електроенергію; виховувати працелюбність, зацікавленість під час виконання практичної роботи

Обладнання, матеріали: побутові споживачі електричної енергії, наочні посібники, мультфільм «Повелители молний» ТО «Экран» 1985р.

Структура та хід уроку:

І.Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Перегляд мультфільму «Повелители молний».

Всі Ви розумієте, що сучасне життя неможливе без електроенергії. Вона використовується як на виробництві так і в побуті. Про те, яким чином електроенергію отримують та що використовує її, ви дізнаєтесь на сьогоднішньому занятті.

ІІІ. Основна частина. Вивчення нового матеріалу.

Джерела електричного струму

Люди створили багато різних пристроїв, машин, які виробляють електричну енергію. Технічні пристрої, за допомогою яких ви-робляють електричну енергію, дістали назву джерела електричної енергії (електричного струму). Більшу частину електроенергії виробля-ють спеціальні машини електрогенератори. На електростанціях устано-влено генератори вели-ких розмірів.

х приводить в рух сила води (на гідроелектростанціях), пари (на теплових і атомних електростанціях), вітру (на вітроелектростанціях) тощо. Невеликі генератори встановлюють на автомобілях, тракторах, мотоциклах.

Для живлення плеєрів, магнітофонів, радіоприймачів, інших приладів, використовують відомі тобі батарейки. Їх ще називають гальванічними елементами, тому що в них відбуваються хімічні перетворення.

Гальванічний елемент має, наприклад, цинкову і мідну пластинки, які занурені в спеціальний розчин, або цинковий корпус і вугільний стержень, між якими містяться вугільний порошок і розчин. З’єднавши між собою кілька таких елементів, дістанемо батарею електричного струму. У батарейці від кишенькового ліхтарика з’єднано три елементи: вугільний стержень першого елемента з’єднаний з цинковим стаканчиком другого, а вугільний стержень другого – з цинковим стаканчиком третього. Від цинкового стаканчика першого елемента і вугільного стержня третього виведені жерстяні пластинки, які називають полюсами батарейки: довша цинкова пластина слугує негативним полюсом, який позначається знаком „мінус” (–), коротша пластинка є позитивним полюсом і позначається знаком „плюс” (+). У таких батареях хімічна енергія перетворюється в електричну.

Такі батареї викорис-товують у кишенькових ліхтариках, транзисторних приймачах, магнітофонах тощо. Гальванічні батареї мають невеликий запас електроенергії і тому використовуються недовго.

Електричні прилади мотоциклів, моторолерів, автомобілів, інших машин працюють від акумуляторів, у яких накопичується електрична енергія, отримана від генератора.

Гальванічні елементи, що здатні накопичувати, а потім віддавати електроенергію, називають акумуляторами. Заряджати й розряджати акумулятори можна багато разів.

Прилади і машини, які працюють за рахунок використаної електричної енергії називають споживачами.

ІV. Узагальнення і систематизація знань.

V. Домашнє завдання.

Розповісти про джерела живлення побутових електроприладів.

Урок 4
Тема: Поняття про провідники та ізолятори. Проводи та їх види. Практична робота №2. «Вивчення будови електричних проводів».

Мета: ознайомити учнів з різними марками проводів та шнурів, які застосовуються в електротехніці,їх будовою та призначенням; розвивати логічне мислення, моторику рухів.

Обладнання і матеріали: дроти різних марок.

Структура та хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація знань та мотивація навчальної діяльності учнів

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Провідні та ізоляційні матеріали

Для того, щоб працював споживач електричної енергії, його необхідно з'єднати з джерелом електричного струму за допомогою спеціальних проводів. Виявилось, що не всі матеріали можна використати для їх виготовлення. Наприклад: мідь, алюміній, срібло, всі інші метали добре проводять електричний струм, тому їх називають провідниками. Такі матеріали як гума, різні пластмаси, бавовна, шовк надто мало або зовсім не проводять електричного струму. їх назвали непровідниками або, по-іншому - ізоляторами. Застосовують ізолятори, коли необхідно затримати або перешкодити руху заряджених частинок. З них виготовляють захисні оболонки проводів.

Види електричних дротів та їх маркування.

Провід - це виріб у вигляді тонкої металевої нитки або кількох таких ниток, скручених між собою. Промисловість випускає одножильні і багатожильні, ізольовані і неізольовані проводи .

Залежно від призначення проводи поділяють на групи: установочні, обмотувальні, монтажні та шнури.

Монтажний провід призначений для монтажу електро- та радіоапаратури. Його виготовляють з однією або багатьма струмопровідними мідними жилами в поліхлорвініловій або поліетиленовій ізоляції. Провід стійкий до нагрівання за температур від -50 до +105 °С при напрузі 220...1000 В.

Обмотувальний провід здебільшого одножильний. Він призначений для виготовлення обмоток трансформаторів, електричних машин тощо.

Установочний ізольований провід використовується для монтажу електрообладнання схованою або відкритою проводкою у приміщеннях.

Неізольований провід призначений для повітряних ліній електропередач.

Шнури електричні – гнучкі, ізольовані, призначені для приєднання побутових електроприладів до електромережі.

Кабель електричний – один або кілька ізольованих проводів, укладених у захисній оболонці.

Для розпізнавання проводів та шнурів застосовують маркування, тобто скорочений запис назви проводу за допомогою літер та цифр.

Літери означають: А- струмопровідна жила алюмінієва (якщо цієї літери немає, жила мідна); П- провід; ПП- провід плоский; Ш (на початку марки)- шнур; Б- побутовий; В- ізоляція поліхлорвінілова; Н- ізоляція наіритова; Р- ізоляція гумова; Ш (усередині марки)- обмотка шовкова; М- провід монтажний; Г- гнучкий (тобто струмопровідна жила складається з кількох тоненьких дротиків).

Цифра після марки проводу означає кількість струмопровідних жил у проводі.

Захисна оболонка - зовнішнє покриття проводу ізолюючими та іншими матеріалами для захисту його від пошкодження, а живий організм - від ураження електричним струмом. Провід - металевий провідник, дріт, призначений для передавання електричного струму. Провідник - тіло, речовина, які проводять електрику. Ізолятор - речовина, що не проводить електричного струму. Жила - струмопровідна частина електричного проводу. Одножильний провід - провід, який складається з однієї жили. Багатожильний провід - провід, який складається з великої кількості проводів. Проводка - система проводів для передавання електричного струму. Схована проводка - закрита, невидима проводка. Відкрита проводка - видима проводка, розміщена на поверхні чого-небудь. Повітряна лінія електропередач - система проводів, підвішених за допомогою ізоляторів на спеціальних опорах і призначена для передачі електричної енергії на великі відстані. Опора - конструкція, яка що-небудь підтримує.

IV. Закріплення нових знань і вмінь учнів

Практична робота «Вивчення будови електричних проводів»

Обладнання та матеріали: набір проводів та шнурів різних марок із зачищеними струмопровідними жилами, лупа.

Інструктаж з техніки безпеки.

Послідовність виконання роботи:

Ознайомся з конструкцією кожного проводу.
Порівняй будову одножильних і багатожильних проводів.
З'ясуй особливості будови електричного шнура.
Порівняй товщину ізоляційної оболонки та струмопровідних жил.
Визнач марку кожного електричного проводу.
Дані запиши в таблицю.

Кількість струмо- провідних жил	Матеріал, з якого виготовлено		Вид проводу	Марка проводу	Призначення проводу
	струмо- провідну жилу	ізоляційну жилу

V. Підсумки уроку

VI. Домашнє завдання

Вивчити маркування проводів.

Урок 5

1 2 3 4 5 6

Схожі:

Конспекти уроків за темою Художньо-технічні особливості вишивки різних регіонів України (художні особливості, матеріал та техніка виконання)	Матеріал для перевірки знань з теми «Прикметник» в 6 класі за посібником Глазова О. Н., Дика Н. М. Плани – конспекти уроків. Харків: Веста: Видавництво «Ранок»,2004. 272 с
Конспекти уроків Тема. Перпендикулярність прямої і площини. Розв’язування задач Методи уроку: розв’язування задач в гетерогрупах, в моногрупах, самостійна робота	Об’єднане Королівство Великобританії та Північної Поурочні плани – конспекти для уроків «Країнознавства» з англійської мови. Запропоновані уроки можуть бути використовуваними на факультативних...
Орієнтовні плани-конспекти уроків технічної праці за новою програмою... Мета уроку: Засвоєння знань про основні галузі виробництва промисловість, сільське господарство, транспорт, зв'язок тощо. Розвивати...	Принципи організації інтерактивного уроку Від уроків, де в центрі уваги перебуває вчитель, в епоху інформації слід переходити до уроків, де учні діють і самі доходять висновків...
УРОК-КАЗКА (1 клас) Збірка містить розробки уроків в 1 – 4 класах з використанням інноваційних технологій навчання та оригінальний дидактичний матеріал...	Готуючись до уроків вчитель та учні можуть використовувати Інтернет ресурси для уроків географії Землі й об'єктів Сонячної системи. Фотознімок нічної Землі, карта тектонічних структур й ін. — ENG
Вступ Нестандартні підходи у викладанні фізики здійснюються через проведення так званих нестандартних уроків (структура уроків нетрадиційна),...	Специфіка побудови нетрадиційних уроків та уроків з інтегрованим змістом у початковій школі Етап початкового навчання є перехідним від звичного способу життєдіяльності в період дошкільного дитинства до способу, який домінує...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання