5. Контроль та критерії оцінювання знань студентів
Згідно з діючою в університеті системою комплексної діагностики знань студентів, з метою стимулювання планомірної та систематичної навчальної роботи, оцінка знань студентів здійснюється за 100-баловою системою.
Форми контролю знань студентів:
- поточний;
- підсумковий (залік).
РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЄНИХ СТУДЕНТАМ З ДИСЦИПЛІНИ
Теми та кількість балів
|
Участь в олім., конф., тренінгах
|
Загальна сума балів
|
Т.1
|
Т.2
|
Т.3
|
Т.4
|
Т.5
|
Т.6
|
Т.7
|
Т.8
|
Творче завдання
|
Комп’ютерне
тестування
|
0-5
|
0-5
|
0-5
|
0-5
|
0-5
|
0-5
|
0-5
|
0-5
|
0-15
|
30
|
0-15
|
100
|
Поточний контроль знань студентів включає оцінку за виступи, доповнення, рішення етичних дилем, роботу в малих групах на семінарських заняттях; індивідуальні творчі міні-проекти, дайджести, комп’ютерне тестування. Максимальна сума балів поточного контролю, яку може набрати студент на заняттях – 40 балів. Крім того, студент може набрати до 15 балів за підготовку творчого індивідуального міні-проекту за питаннями, які надаються до кожної теми, за участь в олімпіаді, конференції – 15 балів; 30 балів – за комп’ютерне тестування за всіма темами дисципліни на останньому занятті.
КРИТЕРІЇ ПОТОЧНОЇ ОЦІНКИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ СТУДЕНТІВ
Усний виступ, доповнення,
рішення етичних дилем експрес-тестування
|
Критерії оцінки
|
|
5
балів
Високий рівень
|
Студент(ка) в повному обсязі володіє навчальним матеріалом, вільно, самостійно та аргументовано його викладає під час усних виступів, доповнень та письмових відповідей. Глибоко та всебічно розкриває зміст питань, може проаналізувати, роз’яснити, надати оцінку теоретичних питань та самостійно оцінити різноманітні ситуації, явища, факти, виявляти і відстоювати особисту позицію використовуючи при цьому обов’язкову та додаткову літературу. Правильно відповів на усі письмові завдання.
|
4
бали
Достатній рівень
|
Студент(ка) достатньо повно володіє навчальним матеріалом, обґрунтовано його викладає під час усних виступів, доповнень. В основному розкриває зміст теоретичних питань та практичних завдань, ситуацій, використовуючи при цьому обов’язкову літературу, але при викладанні деяких питань не вистачає достатньої глибини та аргументації, допускаються окремі несуттєві неточності та незначні помилки, бракує власних суджень.
|
3
бали
Середній рівень
|
Студент(ка) в цілому володіє навчальним матеріалом, викладає його основний зміст під час усних виступів та письмових відповідей, але без глибокого всебічного аналізу обґрунтування та аргументації, без використання необхідної літератури, допускаючи при цьому окремі суттєві неточності та помилки.
|
2
Бали
Низький рівень
|
Студент(ка) не в повному обсязі володіє навчальним матеріалом. Фрагментарно, стисло (без аргументації та обґрунтування) викладає його під час усних виступів та письмових відповідей, поверхово розкриває зміст теоретичних питань та практичних завдань, допускаючи при цьому суттєві неточності, не використовує рекомендовані джерела.
|
0 - 1
бал
|
Студент(ка) не володіє навчальним матеріалом та не в змозі його викласти, не розуміє змісту теоретичних питань та практичних завдань. Не виконав жодного завдання.
|
КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ІНДИВІДУАЛЬНОГО МІНІ-ПРОЕКТУ
13 - 15 балів
всебічно
розкрили
|
Отримує студент(ка), що обрав проблему для міні-проекту за темою семінарського заняття, визначив основні питання, використовуючи додаткові джерела, пов’язав її з майбутньою професійною діяльністю, логічно, аргументовано висловив власне ставлення, зробив висновки, виступив з доповіддю. Надав відповіді на запитання.
|
10 - 12 балів
в цілому
розкрили
|
Отримує студент(ка), що обрав проблему для міні-проекту за темою семінарського заняття, визначив основні питання, використовуючи додаткові джерела, пов’язав її з майбутньою професійною діяльністю, але недостатньо логічно, аргументовано висловив власне ставлення та зробив висновки під час виступу.
|
5 – 9 балів
|
Отримує студент(ка), що розкрили лише вузлові питання проблеми, але не пов’язали ці ідеї з майбутньою практичною діяльністю, або недостатньо її аргументували, представили тільки письмовий варіант.
|
Менше 5 балів
|
Отримує студент(ка), що розкрили лише деякі питання обраної теми без відповідної аргументації та формулювання висновків.
|
КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ДАЙДЖЕСТУ
5
балів
|
Отримають студенти, які проаналізували 4-5 джерел з обраної теми. Надали їм самостійну оцінку, висловили особисту позицію, визначили їх значимість для майбутньої професійної діяльності.
|
4
бали
|
Отримають студенти, які проаналізували 3-4 джерела, з обраної теми зробили аргументовані висновки, без власної оцінки.
|
3
бали
|
Отримають студенти, які проаналізували 2-3 джерела з обраної теми, зробили висновки за зразками.
|
2 бали
|
Отримають студенти, які проаналізували 2-3 джерела з обраної теми, без висновків.
|
Студент, який з різних обставин не отримав необхідної кількості балів з будь-якої теми, має можливість самостійно її підготувати і пройти індивідуальний поточний контроль знань з цієї теми у комп’ютерному класі.
Підсумковий контроль знань студентів означає поступове накопичення балів. Підсумковий бал визначається на останньому занятті.
КРИТЕРІЇ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ
За системою КНТЕУ
|
За шка-лою ECTS
|
За національ-ною системою
|
Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з дисципліни.
|
90-100
|
А
|
зараховано
|
Студент(ка) має системні глибокі знання навчальної програми, вміє вільно та самостійно викласти зміст всіх питань, розуміє її значення для своєї професійної підготовки, усвідомлено використовує їх у вирішенні практичних ситуацій, етичних дилем. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації. Виконав всі завдання поточного контролю. Підготував міні-проект та виступив(ла) з ним на занятті. Приймав участь в олімпіадах, конкурсах, конференціях.
|
82-89
|
В
|
зараховано
|
Студент(ка) має глибокі знання, навчальної програми здатний(а) використовувати їх при вирішенні практичних ситуацій, етичних дилем; робить висновки, узагальнення, аргументує їх; уміє знаходити інформацію та використовувати її, ставити та розв’язувати проблеми. Підготував(ла) міні-проект та виступив(ла) з ним на занятті.
|
75-81
|
С
|
зараховано
|
Студент(ка) в цілому володіє вивченим матеріалом застосовує знання при вирішенні практичних ситуацій, етичних дилем, уміє аналізувати інформацію, використовує загальновідомі докази із правильною аргументацією. Відповідає логічна, але неточно, уміє знаходити інформацію та використовувати її. Підготував(ла) міні-проект, дайджест.
|
69-74
|
D
|
зараховано
|
Студент(ка) виявляє знання й розуміння основних положень навчальної програми. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком. Не підготував міні-проект або дайджест.
|
60-68
|
E
|
зараховано
|
Студент(ка) відтворює основний навчальний матеріал, деяких тем навчальної програми здатний(на) дати визначення понять. Вміє застосовувати знання за зразком.
|
35-59
|
Fx
|
не зараховано
|
Студент(ка) не засвоїв більшості тем навчальної програми, не вміє викласти зміст більшості основних питань навчальної дисципліни. Не підготував міні-проект.
|
1-34
|
F
|
не зараховано
|
Студент(ка) не засвоїли навчальної програми.
|
В разі незадоволення підсумковим балом студент має право на підставі заяви скласти залік для підвищення своєї оцінки (комп’ютерне тестування).
Якщо протягом триместру студент отримав менш, ніж 60 балів, він повинен самостійно вивчити передбачені програмою теми, навчально-методичну літературу та скласти залік (комп’ютерне тестування).
6. Список рекомендованих джерел
Основна література:
Гурова И.П. Этика международных экономических отношений. Учеб.пособ.-М.: Дело, 2004-408с.
Палеха Ю.І. Етика ділових відносин: Навч.посібник. – К.: Кондор, 2008-356с.
Петрунин Ю.Ю., Борисов В.К. Этика бизнеса: Учеб.пособ.-2-изд.- Дело, М.:2004.-280с.
Радченко С.Г. Етика бізнесу. Практикум: Навч.посіб.-К.:КНТЕУ,2006.-192с.
Статінова Н.П., Радченко С.Г. Етика бізнесу. Навч.посіб.-К.:КНТЕУ, 2004.-292с.
Додаткові:
Бэннет К. — Деловой этикет и протокол. – М.: Омега — Л, 2008.-95с.
Ботавина Р.Н. Этика деловых отношений: – Учеб.пособ.для вузов. – М.: Финансы и статистика, 2003.-208с.
Бревнов А.А. Организация частного предприятия в Украине. Изд.второе. – Х. : ООО «Одиссей», 2006-504с.
Гриценко Т.Б., Гриценко С.П. та ін. Етика ділового спілкування: – Навч.посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2007.-344с.
Данильчук Л.Л. Основы имиджа и этикета: Учеб.пособие для студентов вузов. – К.: Кондор, 2004.-232с.
Джордж Р.Т. Деловая этика/Пер. с анг. Р.И. Столпер.-СПб.: «Экономическая школа», М.:Изд.гр. «Прогресс», 2001,т.1.-466с.
Джордж Р.Т. Деловая этика/Пер. с анг. Р.И. Столпер.-СПб.: «Экономическая школа», М.: Изд.гр. «Прогресс», 2001,т.2.-560с.
Іванюта С.М., Іванюта В.Ф. Підприємництво та бізнес–культура: Навч.посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2007.-288с.
Єлізарова І.О. Стіль ділового успіху: Навч.посібник – К.: Кондор, 2008-76с.
Канке В.А. Этика ответсвенности. Теория морали будущего. – М.: Логос, 2003.-351с.
Кови С.Р. 7 привычек высооэффективных людей/Пер. с. англ.. П.А.Самсонов – МН. : ООО «Поппури», 2004.-576с.
Лучко М.Л. Етика бизнеса – фактор успеха. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2006.– 320с.
Льюис Ричард Д. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию: Пер.сангл. – М.: Дело, 1999. – 440с.
Мильнер Б. Принципы корпоративной этики ведения бизнеса // Менеджер и менеджмент. – 2007- №9. – С.50-51.
Мельничук Т.Ф. Етика ділового спілкуваня. – Навч.посібник. – К.: Центр учбової літератури. 2007. – 343с.
Монахов Г.А. Мелочи создают совершенство. Деловой и светский этикет. Благоприятный персональный имидж. К.: «Альтерпрес», - 2001-474с.
Монахов Г.А. Искусство быть преуспевающим. – К.: Феникс, 2007. – 568с.
Пост П. Энциклопедия этикета от Эмили Пост: Правила хорошего тона и изысканых манер на все случаи жизни /Пер.с англ.. – М.: Эксмо, 2008-672с.
Седова Л.Н. Могущество имиджа. – Х.: ХНЭУ, – 2005. – 399с.
Шеломенцев В.М. Етикет і сучасна культура спілкування/Під.заг.ред.В.К. Федорченка-2-ге вид.-К.:Лібра,2003-416с.
Энциклопедия этикета/Сост.О.И. Максименко-М.:ООО «Изд-во АСТ».:ООО «Изд-во Астрель»,2006-511с.
Энциклопедия этикета /В.И.Южин. – М.: Риппол классик, 2007. – 640с.
Ягер Дж. Деловой протокол: стратегия личного успеха/Пер. с англ. – 2-е изд.перераб. – М.: Альтина Бизнес Букс; Деловая культура, 2005.-317с.
Інтернет-ресурси:
http://etyket.org.ua/ru/ Етика
http://kriska.ru/etiket/ Етикет і правила поведінки в суспільстві
http://posada.com.ua/useful/employer/7/237/ Ділова етика
http://www.ethique.ru/specific/ Ділова етика
http://101.com.ua/glossary/delovaja_etika_mened_223.html Ділова етика
http://www.koryazhma.ru/articles/etiket/work.asp Ділова етика
http://ethic.com.ua/ Ділова етика
http://www.refine.org.ua/pageid-3071-1.html Етика бізнесу
http://ua.textreferat.com/referat-23-1.html Етика бізнесу
http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/203213.html Етика бізнесу
http://iprgroup.info/iibd/c12.htm Корпоративна етика
http://www.unglobaclcompact.org United Nations Global Compact. Офіційний сайт ООН. Дев’ять принципів ООН для багатонаціональних та транснаціональних компаній
http://www.europa.eu.int/com/trade/miti.oecd.htm Розділ офіційного сайту ЕС, присвячений корпоративній соціальній відповідальності
www.worldbank.org/ethics Офіційний сайт Всесвітнього банку, повні тексти різних кодексів етичної поведінки
http://www.codesoaconduct.org Сайт, на якому розміщені повні тексти різних кодексів етичної поведінки
http://www.globalsullivanprinciples.ogr Глобальні принципи Леона Суллівана
http://www.globalreporting.org Сайт ініціативи глобальної звітності компаній перед суспільством
Періодичні видання
Бізнес
Бізнес і політика
Менеджер і менеджмент
Персонал
Предпринимательство, хозяйство, право
Теория и практика управления
Філософські та соціальні думки
Фокус
Дзеркало тижня.
|