Номера

Скачати 424.51 Kb.

Назва	Номера
Сторінка	2/4
Дата	13.03.2013
Розмір	424.51 Kb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Туризм > Документи

1 2 3 4

Офіційний відділ
колом обов’язків і дій, а в подальшому дітей привчають самостійно домовлятися про розподіл завдань й нести спільну відповідальність за кінцевий результат.

Колективна праця організовується з дітьми старшого дошкільного віку 1-2 рази на тиждень У такий спосіб частіше організується господарсько-побутова, художня, праця у природі. Для колективної праці діти можуть бути організовані як фронтально (всією групою), так і підгрупами. Важливо враховувати індивідуальні особливості дітей при об’єднанні їх для колективної праці. Зокрема, доцільно об’єднувати дітей високого рівня співробітництва, активних з однолітками низького рівня, які їм симпатизують, більш пасивними у взаєминах, а у різновікових групах варто до колективу старших дошкільників залучати молодших за віком для взаємозбагачення життєвого досвіду дітей обох вікових категорій.

Для організованої трудової діяльності дітей у розпорядку життєдіяльності визначається зручний час: у ранкові та вечірні години, під час прогулянок у І та ІІ половині дня, у періоди підготовки до прийому їжі, занять і після них, вільної діяльності між окремими режимними процесами та ін.

Керуючи організованою дитячою працею, педагог спочатку формує у дітей достатній рівень виконавської дисципліни і виконавських дій. З цією метою, починаючи з молодшого дошкільного віку, він застосовує близьку розумінню і потребам самих дітей мотивацію праці, зразок способу виконання основних дій і користування приладдям, пояснює послідовність операцій, допомагає у об’єднанні дітей для спільного виконання завдань та розподілі обов’язків, у виконанні трудових дій, підтримує кожну дитину вагомими для неї заохоченнями, схваленнями, у т.ч. в присутності однолітків чи батьків, при необхідності дає коректні поради і зауваження. Старших дошкільників необхідно послідовно і систематично підводити до більшої самоорганізації, самоконтролю. Для цього вихователь частіше звертається до досвіду самих дітей, пропонуючи їм обґрунтувати важливість задуманої або дорученої справи, обрати раціональні способи виконання трудового завдання й попіклуватися про забезпечення своєї діяльності необхідним інвентарем та матеріалами, об’єднатися у групи й розподілити роботу з урахуванням можливостей та уподобань кожного, заохочує будь-які прояви співчуття, взаємодопомоги, ініціативи. Підводячи підсумки дитячої праці, важливо акцентувати увагу дітей на ретельно, старанно виконаній роботі, що не лише приносить користь, а й піднімає настрій як іншим людям, так і самим виконавцям. При цьому не слід обходити ситуації, коли в результаті чиєїсь недбалості постраждали чи могли постраждати інші. Це сприятиме запобіганню подібних прорахунків у майбутньому, адже переживши неприємні відчуття ніяковості, провини, сорому, дошкільники чіткіше уявлятимуть негативні наслідки безвідповідального, формального виконання завдання, прагнутимуть надалі уникати помилок. $c:\documents and settings\111\рабочий стол\p1010035.jpg$ $d:\мои рисунки\овочі і фрукти\89beaf6b615c.gif$

Використання різних видів і форм організованої трудової діяльності дошкільників змалку пробуджує у них стійкий інтерес і потребу в продуктивній діяльності, що є основою для свідомого наповнення власного буття змістовною, особисто й суспільно корисною самостійною трудовою діяльністю.

Відповідно до чинної Державної базової програми не слід зводити буття дітей лише до участі в організованій діяльності, а натомість націлюватися на наповнення їхнього буття цікавою та змістовною діяльністю самостійного, вільного типу упродовж кожного дня, в межах якої малюкам надається право вибору: де, коли, скільки часу, з ким і як діяти.

Зростання дошкільника в праці
Створення умов для реалізації трудового виховання дітей у дитячому садку

Формування у дитини стійких суспільно значимих способів поведінки, здатності до критичного мислення, соціальної і моральної зрілості потребує єдності виховних впливів на неї протягом тривалого періоду становлення особистості, починаючи з раннього дитинства. Дуже важливим у цьому процесі є трудове виховання дошкільників, спрямоване не лише на отримання первинних трудових навичок, а й на духовне збагачення особистості, формування у неї необхідних якостей для життя у соціумі, ефективних форм спілкування тощо.

Саме тому у своїй роботі особливу увагу ми приділяємо трудовому вихованню дошкільників, намагаємося сформувати у дітей правильне уявлення про працю, підвести їх до розуміння, що праця — не розвага, вона потребує певних зусиль, умінь і навичок. У групах створено всі умови для залучення вихованців до посильної праці. Педагоги систематично, а не час від часу використовують різні форми організації праці дітей. $d:\мои документи\конкурси\кращий ігровий майданчик\конкурс\59.jpg$

Методи і прийоми керівництва трудовою діяльністю дошкільників

Трудове виховання є обов'язковим компонентом розвитку базових і творчих здібностей дітей, одним з найважливіших засобів формування культури міжособистісних відносин. Завдання трудового виховання ускладнюються поступово, з урахуванням вікових можливостей і статевих особливостей дітей, їх інтересу до праці дорослих, бажання трудитися, рівня сформованості навичок елементарної трудової діяльності тощо.

Педагоги нашого дитячого садка, організовуючи трудову діяльність дітей, повсякчас:

наголошують на суспільній значимості праці;
стежать за тим, щоб усі види праці та їх зміст відповідали віковим можливостям дітей; суворо дотримуються вимог безпеки, норм навантаження, не допускаючи перевантаження і перевтоми дітей;
розширюють самостійність дітей; створюють сприятливу психологічну атмосферу;
формують у дітей доброзичливе ставлення до всіх учасників трудової діяльності, прагнення допомогти одне одному;
спрямовують увагу і зусилля дітей на якісне виконання трудових дій.

Найбільш ефективними у нашій роботі з трудового виховання дошкільників є такі методи, як пояснення і показ. З успіхом використовуємо й ігрові ситуації, ігрові прийоми, заохочення, поетичні тексти, пісні, примовки тощо.

Форми роботи з педагогами щодо трудового виховання дошкільників

Необхідною умовою зростання ефективності трудового виховання дітей є систематичне підвищення фахової кваліфікації педагогів. З цією метою ми проводимо різні форми методичної роботи з педагогічним колективом, зокрема торік було проведено:

ділову гру «Основні складові трудової діяльності дошкільників»;
консультацію «Особливості керівництва трудовою діяльністю дітей молодшого і старшого дошкільного віку»;
огляди-конкурси куточків природи, міні-городів, центрів самостійної діяльності.

Систематичний контроль за створенням оптимальних умов для трудового виховання у різних вікових групах, зокрема оперативний, тематичний і підсумковий, сприяє досягненню високих результатів в організації цієї діяльності.

Зростання дошкільника в праці

Види дитячої праці та їх вплив на розвиток особистості в дошкільному віці

Самообслуговування — перший вид праці, до якого залучають дітей. Це справжня праця, яка полягає у догляді за своїм тілом, одягом, предметами побуту і триває протягом усього життя людини. Новітні технології здатні полегшити її, але замінити повною мірою не зможуть ніколи. Вмиватися, витирати ніс, розчісуватися, чистити зуби, стежити за своїм зовнішнім виглядом та речами дитина має сама. Привчати малюка до цього слід з першого року життя. Важка спочатку, згодом ця праця має стати звичною для дитини.

Господарсько-побутова праця — другий, не менш важливий вид праці дітей. Загальновідомо, що дітей дошкільного віку характеризує здатність до наслідування і бажання діяти за прикладом дорослих. Уже у 2—3 роки дитина із задоволенням тягнеться «допомогти» мамі накрити на стіл, помити посуд, підлогу, полити квіти.

й хочеться і порізати ножем фрукти, і поліпити з бабусею вареники, і розмішати тісто, і ще багато-багато чого. Нескінченну радість приносить дітям 4-5-річного віку миття посуду, кухонної раковини чи інших поверхонь за допомогою сучасних миючих засобів, що містяться у яскравих упаковках, добре пахнуть, красиво виглядають, утворюють м'яку піну та ще й бульбашки! $d:\мои документи\фото\десятник і.в.,2010\гендерне виховання\p1010043.jpg$

Праця в природі — третій доступний вид праці для дитини дошкільного віку. Вона є найцікавішою для них, адже природа завжди виступає джерелом найяскравіших вражень для людини, а дитині надає змогу діяти не з простими предметами, а з живими об'єктами, що своїм станом реагують на її дії. Діти здатні доглядати за рослинами: кімнатними, садовими, городніми, а також за окремими домашніми і декоративними тваринами.

Художня праця — найрезультативніший вид праці, що доступний дітям дошкільного віку. Він передбачає виготовлення дітьми різноманітних виробів з паперу, глини, тканини, рослинного та покидькового (нитки, шматки тканини та ін.) матеріалу тощо. За допомогою ножиць, ниток, голки, клею та інших матеріалів, що допомагають з'єднувати окремі частини у єдиний виріб, діти можуть виготовляти цікаві та красиві сувеніри для своїх близьких і знайомих (вітальні листівки, шкатулки, саморобні іграшки), предмети для ігор (картонні меблі, килимок, рушничок для ляльки), атрибути святкового оздоблення кімнати до свята: гірлянди, прапорці, сніжинки, ліхтарики. $d:\мои документи\фото\гнатюк а.д\гнатюк а.д\садик\dsc03342.jpg$

Діти із задоволенням займаються ручною працею, оскільки їх , приваблює можливість діяти з різноманітними, яскравими і незвичними матеріалами, досліджувати, змінювати й перетворювати їх за своїм бажанням. Дитина відчуває себе творцем, що стимулює її розумову та фізичну активність.

Зазначимо, що залежно від віку дітей та їхніх індивідуальних уподобань питома вага кожного виду праці у їхньому житті може бути різною. Ставлення дитини до праці значною мірою залежить від ставлення до неї дорослих, що перебувають поруч.

Розвиваємо, виховуємо, навчаємо...
Виховний потенціал спільної трудової діяльності дітей у природі

Трудова діяльність має великий вплив на формування моральних якостей та естетичних почуттів дітей дошкільного віку. Вона містить неабиякий потенціал для розвитку розумових здібностей дітей, сприяє їх фізичному розвитку.

Найпоширеніший вид трудової діяльності вихованців нашого дитячого садка — праця у природі. Кліматичні умови дають змогу майже цілий рік організовувати працю дітей на ділянці дошкільного закладу. Після зими дорослі й діти особливо радіють першим теплим і сонячним дням, прагнуть приступити до справ. А їх на ділянці багато, зокрема треба: розбити та скопати квітники, город; обкопати дерева та кущі; побілити дерева та бордюри замінити пісок у пісочницях. І хоча основну роботу з благоустрою виконують дорослі, діти теж беруть у ній активну участь. $d:\мои документи\конкурси\кращий ігровий майданчик\конкурс\82.jpg$

Ділянка нашого дошкільного закладу добре озеленена. Навесні тут пишно квітнуть бузок, черемха, влітку — чорнобривці, восени — айстри, сальвії і багато однорічних квітучих рослин. Город наш невеликий, але з квітня по жовтень педагоги саме тут систематично організовують трудову діяльність дітей. Так, ранньою весною діти засівають грядки кропом, щавлем, у травні збирають їх урожай. Потім разом з вихователем перекопують грядки, висаджують картоплю та розсаду помідорів, болгарського перцю тощо. Протягом літа діти поливають та прополюють грядки, розпушують грунт, спостерігаючи за ростом та розвитком рослин, дозріванням плодів. Поступово діти набувають знань та навичок, накопичують досвід вирощування овочів. іти вчаться працювати разом, домовлятися з товаришами про черговість робіт, рахуватися з інтересами інших. Часто у дітей формується стійкий інтерес до одного з видів праці. У цьому випадку вихователь пояснює необхідність інших видів робіт для гарного росту рослин, мотивуючи дітей до їх виконання. У понеділок зранку діти поспішають на город з відрами та лійками для поливу, щоб рослини не загинули у дуже спекотні дні. Щодня перш ніж почати роботу, діти домовляються, хто які рослини поливатиме: скажімо, дівчатка з лійок поллють часник та цибулю, а хлопчики зі шланга — помідори, соняшники та болгарський перець. Робота «кипить»! $d:\мои документи\конкурси\кращий ігровий майданчик\конкурс\86.jpg$

$d:\мои документи\конкурси\кращий ігровий майданчик\конкурс\27.jpg$

Хто не прийшов би у дитячий садок, усі насолоджуються красою та свіжістю квітників і газонів, цікавляться тим, хто створив цей зелений оазис, хто доглядає за ним. І діти з гордістю відповідають: «Ми всі разом».

Батьківська сторінка

Взаємодія з родинами

Особливу увагу у питаннях трудового виховання дітей наші педагоги приділяють взаємодії з родинами. Вихователі активно обмінюються з батьками досвідом використання педагогічних підходів до окремих дітей, дають рекомендації, поради щодо створення умов для трудової діяльності дітей удома, розповідають про успіхи дітей у дошкільному закладі. Довірливе спілкування педагогів з батьками під час батьківських зборів, проведення тематичних консультації, бесід створюють умови для вироблення єдиних підходів з питань трудового виховання у дошкільному закладі й удома. Збагатити педагогічні знання батьків та отримати зворотну інформацію допомагають інформаційні стенди, папки-пересувки, анкетування тощо. Батьки беруть активну участь у заходах з благоустрою дошкільного закладу, своїм прикладом демонструючи ставлення до праці та наголошуючи на її суспільній значимості. Діти з особливим задоволенням долучаються до спільної з батьками праці.

Організовуючи трудову діяльність, наші вихователі прагнуть забезпечити всебічний розвиток дітей, допомагають їм упевнитися у своїх силах, формують життєво необхідні вміння та навички, виховують відповідальність і самостійність. Посильна праця активізує фізичні сили і розумову діяльність дітей, приносить їм радість, дає змогу відчувати себе значущими і компетентними.

$d:\мои документи\фото\гнатюк а.д\гнатюк а.д\садик\dsc03292.jpg$

1 2 3 4

Схожі:

Номера	Про присвоєння ідентифікаційного номера
Прайс-лист вартості одного номера за одну добу перебування в санаторії...	Додаток №1 від р Внесення або вилучення свого номера телефону зі списків абонентів довідково-інформаційної служби та телефонного довідника.
РЕГЛАМЕНТ Проведення Всеукраїнської Юнацької Баскетбольної Ліги (ВЮБЛ) Організація, що приймає тур, зобов'язана забронювати номера в готелі відповідно до попередньої заявки команди-гостю	Кафедра Охорони праці Контрольна робота складається з теоретичних питань і задачі. Номера питань і задачі студент знаходить по таблиці вихідних данних
Порядок виконання Після виконання МКР створені проекти мають бути збережені у підпапці власного прізвища українськими літерами та номера варіанту (наприклад,...	ПОВІДОМЛЕННЯ фізичної особи, яка через релігійні переконання відмовляється... Положення про реєстрацію фізичних осіб у Державному реєстрі фізичних осіб - платників податків
Номера] Експерти переконані: харчі почнуть дешевшати вже восени, адже цього року очікується рекордно високий врожай. Згідно з інформацією...	Про розгляд звернення СМП «Магістр» з питання присвоєння адресного номера Розглянувши звернення спільного малого підприємства «Магістр», керуючись Законами України "Про основи містобудування", "Про планування...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання