ДОПОМІЖНІ МАТЕРІАЛИ ПРИ ЗДІЙСНЕННІ АТЕСТАЦІЇ

Скачати 0.74 Mb.

Назва	ДОПОМІЖНІ МАТЕРІАЛИ ПРИ ЗДІЙСНЕННІ АТЕСТАЦІЇ
Сторінка	5/5
Дата	01.11.2013
Розмір	0.74 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Право > Документи

1 2 3 4 5

Анкета

1. Над якою проблемою Ви працювали в поточному навчальному році?

2. Яку літературу з даної проблеми Ви опрацювали?

3. Якою літературою з фаху, психології, педагогіки, методики Ви поповнили свою особисту бібліотеку?

4. Які інноваційні технології Ви запроваджуєте?

5. Чий досвід вивчаєте і впроваджуєте?

6. Які методи навчання Ви вважаєте ефективними?
7. Які матеріали з досвіду роботи Ви підготували до методичної скарбнички шкільного методкабінету?

8. Які труднощі виникали у Вас в роботі?

9. Яка допомога Вам необхідна у наступному навчальному році?

10. Які інноваційні технології, інтерактивні методи, перспективний педагогічний досвід Ви хотіли б освоїти?

11. Над якою методичною проблемою плануєте працювати в новому навчальному році?

12. В яких формах методичної роботи шкільної і районної ланок виявляєте бажання підвищувати професійний рівень?

13. Що пропонуєте для піднесення ефективності методичної роботи в школі?

14. Запропонуйте 2—3 питання для обговорення на засіданнях педагогічної ради та психолого-педагогічного семінару.

Дата_____________________ Підпис___________________
Стиль роботи класного керівника

(Власне бачення)

1. Що Ви можете сказати про свій тон звертання до учнів класу?

а) Доброзичливий;

б) вимогливий;

в) агресивний;

г) лагідний.

2. Яка форма звертання до учнів класу характерна для Вас?

а) Порада;

б) вимога;

в) беззаперечний наказ;

г) прохання.

3. Які заохочення і покарання учнів маєте у своєму арсеналі?

4. Які способи взаємодії з учнями класу властиві для Вас?

а) Поєднання вимогливості з тактом;

б) додержання дистанції;

в) обмеженість контактів;

г) безтактність, зверхність;

ґ) пасивність у ставленні до учнів.

5. Які, на Вашу думку, якості необхідні класному керівникові

(Очима учнів)

1. Ким для Вас є Ваш класний керівник — порадником, наставником, членом єдиного з Вами колективу чи тільки контролером Вашої діяльності?

2. Яким би Ви хотіли бачити свого класного керівника?

а) Доброзичливим;

б) шанобливо-вимогливим;

в) надмірно вимогливим;

г) з відтінком пасивності, байдужості.

3. Що Ви можете сказати про тон звертання до класу Вашого класного керівника?

а) Доброзичливий;

б) прихильно-вимогливий;

в) агресивний;

г) лагідний.

4. Яка форма звертання до Вас характерна для Вашого класного керівника?

а) Порада;

б) розпорядження;

в) вимога;

г) беззаперечний наказ;

ґ) прохання.

5. Чи ведете Ви відверті розмови з класним керівником, радитеся з особистих питань?

6. Чи є у Вашого класу спільне захоплення з класним керівником?

7. Чи звертаєтеся Ви до класного керівника з проханням допомогти розв'язати конфлікт із вчителем, батьками?

8. У чому, на Вашу думку, причини труднощів у стосунках класного керівника та учнів?

9. Які якості необхідні класному керівникові?
Оцінювання професійної діяльності вчителя колегами

№ п/п	якості	Прізвище,ім.”я , по батькові	Липка Любов Іванівна
1	Планує навчальну діяльність, навчально-виховний процес
2	Сприяє розвитку особистості учнів
3	Забезпечує умови для засвоєння учнями навчальних програм на рівні державних умов
4	Використовує ефективні форми та методи організації навчально-виховного процесу
5	Турбується про розвиток особистості учнів
6	Вимогливо підтримує навчальну дисципліну в класі
7	Тісно співпрацює з батьками, консультує їх з питань навчання, виховання та розвитку
8	Веде позакласну виховну роботу з учнями з предмета
9	Підвищує власний професійний рівень
10	Знає навчальні плани та програми
11	Має власний педагогічний почерк
12	Характеризується високим професіоналізмом
13	Ефективно використовує перспективний педагогічний досвід вчителів
14	Має значні успіхи в педагогічній роботі
15	Вміє робити самоаналіз уроку
16	Має високу культуру та моральні якості

в- високий д- достатній н- низький

Анкета для визначення рівня професіоналізму

вчителів, які атестуються адміністрацією школи

та членами атестаційної комісії.

№ п/п	Критерії оцінювання/ П.І.П.вчителів.які атестуються	Липка Л.І.
1	Професійна компетентність
2	Уміння конструювати стосунки з колегами
3	Взаємини з учнями
4	Призери олімпіад
5	Позакласна робота
6	Методичні розробки
7	Участь у зміцненні навчально-матеріальної бази кабінету
8	Громадська робота
Загальна оцінка

в-високий рівень д-достатній н-низький

Зразки рішень шкільної атестаційної комісії

1. Відповідає займаній посаді. Встановити (підтвердити) кваліфікаційну категорію "спеціаліст_категорії""

2. Відповідає займаній посаді. Порушити клопотання перед атестаційною комісією відділу освіти Павлоградської районної державної адміністрації про встановлення (підтвердження) кваліфікаційної категорії "Спеціаліст І категорії"" і присвоєння педагогічного звання "Старший вчитель".

З Відповідає займаній посаді. Підтвердити посадовий оклад.

Вивчення системи роботи вчителя

№	Зміст роботи	Методи й форми вивчення	Дата	Хто вивчає
1.	Аналіз об 'єктивних даних про вчителя	Робота з документами
2.	Вивчення навчально-матеріальної бази для викладання предмета, стану навчального кабінету	Бесіда, аналіз
3.	Відвідування та аналіз системи уроків Назва тем клас	Спостереження і аналіз








4. 5. б.	Епізодичне відвідування уроків у класах різних вікових категорій Назва тем клас





	Проведення контрольних
	зрізів знань
	Розділ, тема клас

	Самоосвіта вчителя -педагогічна рада -психолого-пед. семінар —педагогічні читання -робота в м/о -творчі звіти	Спостереження, аналіз
7.	Відвідування позакласних заходів з навчального предмета	Спостереження, аналіз


	Участь в олімпіадах
8.	Відвідування заходів з виховної роботи Тема клас	Спостереження, аналіз



9.	Відвідування заходів по роботі з батьками	Спостереження, аналіз
10.	Перевірка навч.документації: -календарне планування -поурочне планування -планування вих.роботи; -журнал; -зошити учнів.	Бесіда, аналіз, узагальнення
11.	Аналіз та узагальнення матеріалів за наслідками вивченої системи роботи	наказ

1 2 3 4 5

Схожі:

Теми семінарських занять Класифікація методів, використовуваних при вивченні психічних явищ (основні, допоміжні)	ПЕРЕЛІК нових надходжень нормативних документів (НД) у фонд ДП "Житомирстандартметрологія"... Хімічні реактиви. РЕАКТИВИ, РОЗЧИНИ ДЛЯ АНАЛІЗУ ТА МАТЕРІАЛИ ДОПОМІЖНІ. Методи готування
Методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації... Матеріали для державної підсумкової атестації з іноземної мови у 9 класі загальноосвітніх навчальних закладів складені відповідно...	Допоміжні процедури при роботі з програмою Grand Valley Canopus Edius Pro ...
Коваленко О. Я., Горбач Л. В Матеріали для державної підсумкової атестації з іноземної мови у 9 класі загальноосвітніх навчальних закладів складені відповідно...	ФІНАНСОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ДЕРЖАВИ И, в чому полягає сутність фінансової діяльності держави в Україні, яких принципів дотримується держава при її здійсненні, які методи...
ФІНАНСОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ДЕРЖАВИ И, в чому полягає сутність фінансової діяльності держави в Україні, яких принципів дотримується держава при її здійсненні, які методи...	Опитувальний лист щодо адміністративних витрат, які несе підприємець/підприємство... Надання комунальних та індивідуальних послуг; діяльність у сфері культури та спорту
1. Поняття представництва в суді У цивільному судочинстві правова допомога при здійсненні захисту прав, свобод чи інтересів фізичних та юридичних осіб може бути надана,...	Урок алгебри для 9 класу на тему «Відсотки» Електронний матеріал може бути використаний на уроках алгебри у 9 класі рівня стандарт, а також для 9 класу з поглибленим вивченням...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання