ВІДДІЛ ОСВІТИ КРАСНОАРМІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ №2 Розробка уроку образотворчого мистецтва


Скачати 51.98 Kb.
НазваВІДДІЛ ОСВІТИ КРАСНОАРМІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ №2 Розробка уроку образотворчого мистецтва
Дата07.02.2014
Розмір51.98 Kb.
ТипУрок
bibl.com.ua > Туризм > Урок
ВІДДІЛ ОСВІТИ КРАСНОАРМІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ №2

Розробка уроку образотворчого мистецтва

1 клас

Тема. Виражальні можливості ліній.

Створення виразного образу.
Підготувала:

учитель початкових класів

Митрофанова Олена Євгенівна

2013 р.

Тема. Виражальні можливості ліній. Створення виразного образу графічними засобами на основі творчої уяви. Їжачок-хитрячок.

Мета: освітня – повторювати види ліній та їх виражальні можливості; звертати увагу на те, що лінії можуть бути різної товщини; познайомити з технікою графічного малювання та його особливостями; закріплювати поняття «лінія як засіб виразності», навички розміщення зображення на аркуші паперу, виконання лінійного малюнка;

розвивальна – продовжувати формувати у дітей уміння сприймати, розрізняти й аналізувати характерні риси лінійних форм; розвивати естетичний смак, вміння визначати форму предмета, підбирати лінії для малювання; стимулювати розвиток допитливості;

виховна – виховувати в дітей художньо-естетичний смак, інтерес до художньої творчості.

Обладнання: Образотворче мистецтво. 1 клас: Альбом-посібник/ С. К. Трач,

М. І. Резніченко. – К.: Богдан, 2012. – 40-41 с. Усі уроки образотворчого мистецтва. 1 клас: Плани-конспекти уроків/ Н.А. Горошко. – Х.: Основа, 2012. – 151-158 с. Образотворче мистецтво. 1 клас: Конспекти уроків/

Л. В. Фесенко, З. О. Черниш. – Х.: Ранок, 2012. – 136-141 с. Кошик, іграшка їжак, наочність.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку
I. Організаційний момент.

1. Привітання.

- Добрий день!

Усі сідайте тихо, діти.

Домовляймось – не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати –

Щоб не було нам мороки.

Всі готові до уроку?

Тож, гаразд. Часу не гаймо

І урок наш починаймо.

2. Перевірка готовності учнів до уроку.

II. Мотивація навчальної діяльності.

- Послухайте віршик і дайте відповіді на запитання.

Лінія по аркушу гуляє,

Слід по собі залишає:

Природа, гори і поля –

Це моя рідна земля.

- Про що йдеться у віршику?

- Із якими лініями ви познайомились на попередніх уроках?




- А як ви думаєте, які лінії бувають за настроєм?

- Які емоції передають ламані лінії? Які предмети можна зобразити цими лініями?





- Які емоції передають хвилясті лінії?




- Діти, скажіть хто на цих малюнках добрий, а хто злий?








III. Оголошення теми та мети уроку.

- На сьогоднішній урок до нас прийшов незвичайний лісовий гість, який допоможе нам дізнатися ще багато цікавого про види ліній та їх виражальні можливості.

- Давайте спробуємо впізнати цю тваринку.

В ліс ми з друзями пішли,

Диво дивне там знайшли.

Як клубочок, ця тваринка,

Вся в колючках в неї спинка.

Хай собі затямить всяк,

Зветься дивний звір ... (Їжак)

IV. Пояснення нового матеріалу.

1. Бесіда.

- Їжачок-хитрячок приніс до нас багато цікавих завдань. Сьогодні ми створимо художній образ за допомогою одного з виражальних засобів графіки – лінії. Давайте розглянемо світлини та твори митців.

- За допомогою яких виражальних засобів вони створені? (Відповіді дітей: «Ці твори митці створювали за допомогою ліній: вертикальних, горизонтальних, похилих, ламаних. Лінію ми спостерігаємо і в природних об’єктах: віти дерев в інеї, слід від літака на небосхилі тощо»).

2. Виконання практичних вправ.

- Ось перше завдання Їжачка. Він пропонує нам згадати і намалювати на аркуші лінії різного накреслення.

- Я буду називати лінії, а ви повинні накреслити їх на аркуші. (Пряму, вертикальну, горизонтальну, похилу, хвилясту, ламану).

-А тепер за допомогою цих ліній швиденько намалюйте предмет, який ви собі уявляєте. (Сонце, хмарки, дерево, квітка, паркан тощо).



V. Практична робота.

Наш Їжачок-хитрячок

Вдів кожух із голочок.

Грибочки та яблучка збирає

Та в скриньку на зиму ховає

1. Бесіда.

- Про кого йде мова у віршику? (Правильно, про нашого Їжачка).

- А що ви про нього знаєте?

- Який Їжачок на вигляд?

- Де він живе?

- Де можна його побачити?

- Чим полюбляє ласувати Їжачок?

- Що зробить Їжачок, якщо ми його торкнемось?

- Чому в народі кажуть, що в Їжачка сто голочок?

2. Робота в альбомах.

- Відкрийте свої альбоми на сторінці 41 і подивіться чого бракує нашому Їжачку?

- Давайте допоможемо йому одягнути шубку, але перш ніж це зробити, давайте згадаємо, які лінії нам допоможуть зобразити голки Їжачка? (Короткі, похилі або ламані).

- Молодці, подивіться як зраділи ваші Їжачки на малюнку.


- А як ви думаєте чому вони зраділи? Навіщо Їжачкам колючки? (Щоб допомагати своїм діткам збирати горішки та грибочки, та захищати від ворогів свою родину).
3. Фізкультхвилинка.

- А зараз давайте трохи відпочинемо. Підведіться будь ласка.

Лінія до моря завітала

І хвилькою ніжною заграла.

Та раптом вітер все змінив

Й велику хвилю утворив.

4. Робота в альбомах.

- Погляньте, друзі, які чудові образи Їжачка створили митці і щоб наш Їжачок не сумував нам потрібно намалювати йому друга.



- Як ви думаєте, якою лінією ми зобразимо мордочку, носик, животик Їжачка? (Хвилястою, прямою). Отже, взялися за роботу.


VI. Підсумок уроку.

1. Презентація учнівських робіт.

- Наш Їжачок-хитрячок дуже задоволений, що у нього з’явилося багато друзів.

Схожі:

Розробка уроку з хімії. 8 клас
Відділ освіти Бородянської райдержадміністрації Загальцівське навчально-виховне об’єднання «Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів...
В’язівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Урок з образотворчого мистецтва по темі
«Види декоративно-ужиткового мистецтва: килимарство, ткацтво, розпис, лозоплетіння, флористика, різьба по дереву, ковальство, гончарство...
Головне управління Дніпропетровської обласної адміністрації Дніпропетровський...
Братської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, педагог-тренер за програмою «Профілактика ризикової поведінки за проектом «Школа...
Урок музичного мистецтва з ігровими елементами в 4 класі Вчитель...
Відділ освіти Зборівської районної державної адміністрації Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з поглибленим
Список носіїв перспективного передового досвіду з образотворчого мистецтва
Чикаленко Раїса Володимирівна – вчитель-методист образотворчого мистецтва Руськополянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів...
СОНЕЧКО “ М Е Т А
Уманська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 ім. М. П. Бажана Уманської міської ради Черкаської області
Верхняцький навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ...
Схвалено методичною радою Верхняцького навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1-ліцей», протокол №3...
Верхняцький навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ...
Схвалено методичною радою Верхняцького навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1-ліцей», протокол №3...
КУЙБИШЕВСЬКИЙ РАЙОННИЙ ВІДДІЛ ОСВІТИ ДОНЕЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА...
Ведуча: На Андрія Первозваного розпочинались вечорниці. Це чудова традиція нашого народу. Дівчата заздалегідь обирали простору чисту...
Міністерство освіти і науки Дніпропетровська область Відділ освіти...
Тренувальні вправи (Прислівник як частина мови. Розряди прислівника. Ступені порівняння прислівника)
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка