|
|
Скачати 1.14 Mb.
|
|
Тема 1.5. Юридична термінологія у професійному мовленні. Практичне заняття – 4 год. Індивідуальна робота – 2 год. Перелік проблемних питань, що становлять сутність теми:
Терміни до теми: термін, термінологія, дефініція, правничий термін, класифікація правничих термінів, лексикографія, юридична лексикографія, багатозначність термінів, полісемія термінів, омонімія термінів, варіативність юридичних термінів, вимоги до вживання юридичних термінів Методичні рекомендації Питання юридичної термінології є базовими для повноцінної професійної підготовки правника. Елементи розуміння сутності юридичного терміна закладаються під час вивчення таких предметів, як "Теорія держави і права". "Юридична деонтологія". Ключові терміни кожної галузі права опановуються безпосередньо в кожній навчальній дисципліні. Разом з тим, починаючи вивчення спеціальності, необхідно оволодіти метамовою цієї спеціальності. Тож це заняття присвячено опрацюванню питань, пов'язаних з лінгвістичними аспектами термінології. Під час підготовки до занять потрібно з'ясувати, чим відрізняються загальнонародні слова від термінів, чи можуть перші виконувати термінологічні функції (тобто бути водночас і терміном, і загальнонародним словом). Для таких спостережень найкраще проаналізувати невеликий текст правничої сфери, наприклад, "Юридичної енциклопедії", монографій, підручників тощо. Особливу увагу слід звернути на класифікації та стратифікації юридичних термінів: 'за сферами вживання (загальноюридичні. галузеві, спеціальні); за значенням (номінації юридичних подій, юридичних фактів, юридичних і фізичних осіб; документів; санкцій тощо); за походженням (загальнослов'янські, українські, запозичені); за активністю вживання (активного вживання, обмеженого вживання); за творенням (герміноїди, прості, складені, терміносполуки); за кодифікацією (кодифіковані й некодифіковані). У ході заняття будуть запропоновані завдання на тлумачення термінів, варіанти російсько-українського перекладу термінів і терміносполук. Особлива увага звертатиметься на роботу зі спеціальними словниками юридичної термінології, які бажано мати на занятті. Вправи Завдання 1. Замінити виділені слова й словосполучення синонімами: Розслідування доручили вести Ковальову. Інспектор мінального розшуку з'ясував, де живуть родичі підозрю-ого. Виявляється, що усі и,і місяці Петиренко переховувався :воєї знайомої. Експерт знайшов на склі вікна відбитки ьців. Сліди сфотографували й вилучили за допомогою дакти-копічної плівки. Незнайомець зробив намір піти. Поки дчий допитував грабіжника, оперативники шукали його сучасників. Ніколаєв сказав, гцо його забрали незаконно. Завдання 2. Зробити класифікацію юридичних термінів за внражен-і явищ: попереднє розслідування, пред'явлення обвинувачення, речові докази, огляд місця події, органи дізнання, прокуратура, винесення ухвали, арбітражний розгляд, слідчий експеримент, нагляд, підозрюваний, слідчий, позовник, судові дебати, показання свідків. Завдання 3. Знайти відповідники українських юридичних термінів: признать особо опасным, изьять украденное имущество, пресечь преступление, мера пресечения, соглашение - сделка, материально ответственные лица, один из супругов, истечение срока, по истечении срока - после окончания срока. Завдання 4. Зробити класифікацію юридичних термінів за особливостями використання: анонімний, закон, дезінформація, ідентифікація, правила техніки безпеки, з'явитися до суду, злочинність, аліменти, неповнолітня особа, евентуальний умисел, необхідна оборона, позбавлення волі, тілесні ушкодження, куля, фотовідбиток, боржник, дактилоскопічна карта, жертва злочину, аболіція, кодифікація. Запитання для самоконтролю:
Доведіть це на прикладах. 4. Поясніть поняття “дефініція терміна”. 5. У чому полягає словотвірний потенціал української лексики як основи для формування фахової термінології для правників? 6. Юридичні терміни у правотворчій і правозастосовній діяльності: проблеми вживання, розуміння, тлумачення термінів. 7. Які ви можете назвати проблеми правової термінології. 8. Яку роль відіграють лексикографічні джерела у практичній діяльності юриста? Завдання для самостійної та індивідуальної роботи: 1. Опрацюйте теоретичний матеріал до теми. 2. Виконайте запропоновані вправи. Завдання 1. У поданому тексті знайдіть терміни і поясніть їх значення. Право як система правових норм, утілених в законодавстві, здатне відтворювати об’єктивну реальність за допомогою існуючих у ньому моделей правових відносин. Відтворюючи особливим способом суспільне буття, право як у формі законодавства, так і у формі правосвідомості акумулює знання про різні сторони соціально-економічної дійсності, відображає зміни, що відбуваються в суспільстві, фіксує загальні принципи поведінки суб’єктів господарських та інших сфер діяльності, політичну структуру суспільства, характер функціонуючих економічних відносин. Завдання 2. З поданими словосполученнями складіть речення: мотивувальна частина, апеляційний суд, цивільна справа, розглянути матеріали, притягнути до відповідальності, судове рішення, виконавчий лист. Завдання 3. Поясніть юридичні терміни, складіть з ними речення: ухвала, вирок, рішення, апеляція, адвокат, амністія, вердикт, обвинувач, де-юре, ембарго, касація, конфіскація, санкція, арбітраж, експертиза, ратифікація, алібі. Завдання 4. Дайте визначення понять за законодавчими актами: конфіскація (за ст. 354 ЦК України); юридична особа (за ст. 80 ЦК України); право інтелектуальної власності – (ст. 418 ЦК України); об’єкти цивільних прав (ст. 177 ЦК України); покарання (ст. 50 КК України); штраф (ст. 53 КК України); хабар (ст. 368 КК України); міліція в Україні – (ст. 1 Закону України “Про мііліцію”); основними завданнями міліції є: (ст. 2, там само); трудовий договір (ст. 21КЗпПУ). При підбитті підсумків доцільно: а) оцінити міру досягнення мети заняття; опрацювання окремих навчальних питань, ступінь активності групи і окремих курсантів; б) сформулювати рекомендації щодо подальшої роботи над матеріалом для підготовки до наступного заняття. Основна література: [1, 5, 6, 7, 8, 14, 15, 19, 21, 27]. Додаткова література: [1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 21, 2 Тема 2.1. Особливості підготовки та виголошення промови. Практичне заняття – 8 год. Самостійна робота – 2 год. Перелік проблемних питань, що становлення сутність теми:
3. Методика підготовки публічного виступу. 4. Особливості виголошення публічного виступу. Терміни до теми: публічний виступ, ознаки аудиторії, засоби впливу на аудиторію (вербальні, невербальні), логіко-психологічні правила конструювання повідомлень, композиційні частини промови, поняття “культура слухання”, “культура говоріння”, “контакт очей”, проксеміка. Методичні рекомендації У першому питанні окреслюються межі терміна публічна промова, даються види та ознаки публічного мовлення, поняття про поєднання емоційного та логічного компонентів промови, етапи підготовки промови, особливості підходів до вибору теми виступу, складання плану, збирання матеріалу та ін. Окрему увагу варто приділити культурі виголошення та сприймання публічного виступу, умінню ставити запитання, слухати. Друге питання присвячене актуальній темі в галузі публічного мовлення – аудиторія та формування портрету аудиторії. На цьому етапі варто наголосити на підходах, що застосовуються при вивченні потенційної аудиторії промовцем (урахування соціально-демографічних, соціально-психологічних, індивідуально-психологічних та ін. ознак аудиторії), та методи роботи з різними типами аудиторій. Під час опрацювання третього питання слід врахувати такі моменти:
Опрацьовуючи четверте питання слід звернути увагу на логічні правила організації промови1 ,а саме:
Вправи Завдання 1. Визначте поняття: омоніми, синоніми, антоніми, пароніми, терміни, професіоналізми, діалектизми, штампи. Завдання 2. Наведіть українські відповідники до іншомовних слів: альтруїст, барометр, діалог, реєстр, суїцид, аплодисменти, п’єдестал, менеджер, превалювати, імітувати, креативний, ексклюзивний, пролонгувати, репродукувати, симптом, прерогатива, інвектива, арбітр, адекватний, констатувати, локальний. Завдання 3. Поясніть як ви розумієте вислів: “Бесіда – мистецтво, в якому суперником людини виступає все людство” (Емерсон). Питання для самоконтролю:
Завдання для самостійної роботи:
Література до теми: [1, 4, 6, 13]. Тема 2.2. Мистецтво переконання. Практичне заняття – 6 год. Самостійна робота – 2 год. Перелік проблемних питань, що становлять сутність теми:
Терміни до теми: еристика, аргумент, аргументація, теза, суперечка, опонент, пропонент, аудиторія, дискусія, полеміка, диспут, дебати, суперечка заради істини, суперечка заради переконання, суперечка заради перемоги, суперечка заради суперечки, усна суперечка, письмова суперечка, суперечка-діалог, суперечка-полілог, структура аргументації, методи аргументації, правила та культура ведення суперечок, засоби впливу на аудиторію (вербальні, невербальні), коректні засоби аргументації, некоректні засоби аргументації. Методичні рекомендації Говорячи сьогодні про мистецтво суперечки, треба зазначити, що його корені сягають глибокої давнини. Якщо історія, філософія та мистецтво у Стародавній Греції мали одну покровительку ― музу Кліо, то мистецтво суперечки охороняли дві богині, дві Цериди (від eridzo ― сперечаюся), яких називали богинями спору. Ери було дві, бо греки відрізняли суперечку “конструктивну”, спрямовану на досягнення істини, від суперечки “конфліктної”, метою якої є не з’ясування істини, а боротьба з противником і перемога в цій боротьбі. Відповідно до цього греки навіть термінологічно розрізняли дві моделі спору: спір заради істини вони називали діалектичною суперечкою, а спір заради перемоги, агональний спір ― еристичною суперечкою. Готуючись до практичного заняття, курсанти повинні ознайомитися з теорією та практикою суперечок, що мають цікаву історію і давні традиції. Курсанти повинні чітко розрізняти дискусію від полеміки, дебати від диспуту відповідно до методів проведення, цілей, учасників тощо. Під час вивчення цієї теми необхідно також звернути увагу на питання ведення дискусій. Оскільки новий комунікативний простір потребує рівноцінних співрозмовників, які не залежать один від одного, і можуть обстоювати у комунікативних процесах власну позицію. Вивчення цієї теми допоможе курсантам навчитися:
При опрацюванні теоретичного матеріалу до другого питання викладачу варто розкрити зміст понять аргументація, аргумент, теза, розповісти про види аргументів та про техніку і тактику аргументування, назвати мовні засоби переконування. Упродовж підготовки варто чітко розмежувати та проаналізувати мовні (вербальні) та позамовні (невербальні) засоби впливу на аудиторію. Оскільки вміння володіти цими засобами це запорука ефективного вирішення комунікативних завдань кожного фахівця, це вміння адаптуватися до ситуації, вибирати засоби у кожному конкретному випадку окремо. Вправи Завдання 1. Підготуйте публічну промову для виступу перед випускниками середньої школи, тема якого: “Рідко правило є істинним у всіх відношеннях”. Поясніть взаємозв'язок між поняттями норма, закон, правило. Завдання 2. Наведіть п’ять аргументів на або проти підтримки наведеної тези: “Порушення права на захист завжди означає вагоме порушення вимог кримінально-процесуального кодексу і є однією з найбільш поширених підстав для скасування вироків або інших рішень у справі”. “Забезпечення права підозрюваного, обвинуваченого, підсудного на захист полягає в тому, що закон: наділяє їх як учасників процесу такою сукупністю процесуальних прав, використання котрих дозволяє їм особисто захищатися від підозри або обвинувачення у вчиненні злочину, відстоювати свої законні інтереси; надає зазначеним особам право скористатися юридичною допомогою захисника (адвоката); покладає на особу, яка проводить дізнання, слідчого, прокурора, суддю і суд обов'язок до першого допиту особи роз'яснити йому його право мати захисника”. Завдання 3. Самопрезентуйте себе, вказавши найголовнішу, на вашу думку, інформацію. Завдання 4. Зробіть аналіз (використовуючи таблицю) будь-якого промовця щодо використання ним невербальних засобів.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| О. Л. Плетнєва Українська мова за професійним спрямуванням Українська мова за професійним спрямуванням / О. Л. Плетнєва. – Збірник вправ та завдань для практичних занять і контрольних робіт.... |
РОЛЬ МОВИ В ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА Плани практичних занять з навчальної дисципліни “Українська мова (за професійним спрямуванням)”. Для студентів денної форми навчання... |
| НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «історіЯ держави... ... |
Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни... Автори: Яріш О. В., доцент кафедри фінансів Полтавського університету споживчої кооперації України, к е н |
| МЕТОДИЧН Українська мова за професійним спрямуванням” для студентів першого курсу усіх спеціальностей |
Питання до МК-2 для студентів ІІІ курсу з дисципліни «Українська... Поняття мовної норми. Види мовних норм. Орфоепічні норми української літературної мови |
| НАВЧАЛЬНО–НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ ПРАВА ТА ПСИХОЛОГІЇ Робоча програма з навчальної дисципліни «Міжнародне приватне право» для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» на базі... |
Методичні рекомендації та тематика практичних занять (3-5 семестри) «Українська мова як компонент професійної компетенції. Нормативно-стильові основи професійного спілкування» слід починати зі з’ясування... |
| Навчально-методичний посібник з навчальної дисципліни Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни “Сімейне право” (відповідно до... |
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС з дисципліни “Облік в бюджетних установах... Навчально-методичний комплекс з дисципліни “Бухгалтерський облік і прийняття рішень у бюджетних організаціях” для студентів V курсу... |