Державний стандарт професійно-технічної освіти


Скачати 2.15 Mb.
Назва Державний стандарт професійно-технічної освіти
Сторінка 8/13
Дата 02.04.2013
Розмір 2.15 Mb.
Тип Державний стандарт
bibl.com.ua > Право > Державний стандарт
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13



Типова навчальна програма

з предмета “Технологія розкрою”

№ з/п

Тема

Кількість годин

Всього

З них на лабораторно-практичні роботи



Нове в технології виготовлення одягу

2






Технічні вимоги до матеріалів верху, підкладки і прикладних матеріалів при розкроюванні та виготовленні одягу пальтово-костюмного асортименту та легкого одягу

4






Підготовчо-розкрійні процеси виготовлення одягу за індивідуальними замовленнями. Особливості технологічного процесу виготовлення одягу з примірками

6

4




Всього годин:

12

4

Тема 1. Нове в технології виготовлення одягу

Характеристика способів обробки окремих вузлів та деталей із застосуванням сучасних прокладкових матеріалів. Обробка окремих вузлів та деталей одягу сучасного асортименту. Раціональні методи обробки швейних виробів в умовах виконання індивідуальних замовлень та при виготовленні сучасних моделей одягу. Безпека праці під час роботи з електрообладнанням.

Тема 2. Технічні вимоги до матеріалів верху, підкладки і прикладних матеріалів при розкроюванні та виготовлені одягу пальтово-костюмного асортименту та легкого одягу

Технічні вимоги до розкроювання деталей виробів легкого одягу та пальтово-костюмного асортименту з тканин в клітку, смужку, з набивним малюнком, ворсом. Величини припусків на шви в готовому вигляді. Напрямок нитки основи та допустимі відхилення.

Технічні вимоги до розкроювання деталей підкладки і прикладу виробів легкого одягу та пальтово-костюмного асортименту.

Лабораторно-практична робота 1

Практичні вправи щодо виконання експериментальної розкладки лекал обраної моделі одягу пальтово-костюмного асортименту та легкого одягу. Охорона праці під час виконання робіт.

Тема 3. Підготовчо-розкрійні процеси виготовлення одягу за індивідуальними замовленнями. Особливості технологічного процесу виготовлення одягу з примірками.

Основні стадії підготовчо-розкрійного процесу. Підготовка матеріалів до розкрою. Технічне приймання матеріалів, контроль якості матеріалів. Технічні вимоги до розкладки лекал. Розкрій деталей верху, підкладки, прикладу. Охорона праці під час роботи з різальним інструментом.

Проведення примірок на фігурі замовника. Уточнення контурів деталей виробу після примірки. Інструктаж кравців щодо підготовки виробу до примірки. Упаковка і видача виробу замовнику. Жилетно-макетний метод. Виготовлення виробів різного асортименту з однією, двома примірками та без них.

Лабораторно-практичні робота 2

Розробка технологічної послідовності підготовки виробу пальтово-костюмного асортименту та легкого одягу до 1-ої та 2-ої примірок. Охорона праці під час виконання робіт.

Типова навчальна програма

з предмета “Обладнання швейних підприємств”


з/п

Тема

Кількість годин



Автоматизований розкрій матеріалу

4



Настилочно-розкрійні комплекси

2




Всього годин:

6

Тема 1. Автоматизований розкрій матеріалу


Автоматизований розкрій матеріалу різаками. Каткове, ротаційне обладнання. Вирубування деталей на пресах (ПВГ-8, ПВГ-12 тощо).

Розкрій матеріалу методом штампування.

Тема 2. Настилочно-розкрійні комплекси


Сучасні настилочно-розкрійні комплекси. Технологічна послідовність, взаємодії на півавтоматичного настилочного комплексу ПНК та ішних.

Типова навчальна програма

з предмета “Професійна етика”


з/п

Тема

Кількість годин



Культура спілкування з клієнтами

3



Етика взаємовідносин у трудовому колективі

3




Всього годин:

6



Тема 1. Культура спілкування з клієнтами

Спілкування як складова діяльність людини. Види і засоби спілкування. Методи впливу в процесі спілкування.

Культура спілкування працівників сфери послуг. Культура мови закрійника.

Поняття про скаргу і конфлікт. Джерела виникнення конфліктів і розвиток конфліктів із замовниками. Запобігання конфліктів і шляхи їх врегулювання. Роль закрійника у розв’язанні конфліктів. Імідж ділової людини.
Тема 2. Етика взаємовідносин у трудовому колективі

Трудовий колектив, його структура. Типи працівників за ознакою їх поведінки в колективі та ставлення до роботи. Закрійник як основна ланка взаємовідносин у колективі. Правила активної поведінки. Вміння контролювати себе в колективі.

Морально-психологічний клімат колективу і роль закрійника. Поради для нової людини в колективі.

Типова навчальна програма з предмета

«Охорона праці»


з/п

Тема

Кількість годин



Нормативно-правова документація з охорони праці

1



Безпека виробничого процесу

2



Основи пожежної безпеки

1



Основи електробезпеки

1



Виробнича санітарія. Медичні огляди

1



Надання першої допомоги потерпілим при нещасних випадках

1


Всього годин:

7

Тема 1. Нормативно-правова документація з охорони праці


Нормативні документи з охорони праці. Міжгалузеві, галузеві нормативні акти, державні стандарти з питань безпеки праці закрійника.

Колективний договір, його укладання і виконання. Права працівників на охорону праці під час роботи на підприємстві, на пільги і компенсації за важкі та шкідливі умови праці. Порядок забезпечення працюючих засобами індивідуального та колективного захисту.

Поняття про виробничий травматизм і профзахворювання.

Нещасні випадки, пов’язані з працею закрійника на виробництві, і побутові. Алкоголізм і безпека праці. Основні причини травматизму і захворювання на виробництві. Основні заходи запобігання травматизму та захворювання на виробництві: організаційні, технічні, санітарно-гігієнічні, медикопрофілактичні. Соціальне страхування від нещасних випадків і професійних захворювань.

Навчання, інструктування, перевірка знань з охорони праці. Порядок проведення та реєстрації інструктажів.

Тема 2. Безпека виробничого процесу


Вимоги безпеки праці при експлуатації машин, механізмів, обладнання та устаткування, які відносяться до даної професії. Засоби індивідуального захисту від небезпечних і шкідливих виробничих факторів. Спецодяг, спецвзуття та інші засоби захисту. Вимоги безпеки у навчальних, навчально-виробничих приміщеннях навчальних закладів з підготовки закрійників.

Причини аварійних ситуацій, їх характер. Заходи запобігання аварійним ситуаціям. Дії закрійника при виявленні відхилень від безпечної роботи розкрійного устаткування.

Тема 3. Основи пожежної безпеки


Вимоги пожежної безпеки розкрійного виробництва. Причини пожеж на ділянках розкрійного виробництва. Профілактичні заходи щодо запобігання пожеж. Проведення протипожежних інструктажів. План евакуації з приміщення у разі виникнення пожеж. Організація роботи пожежної служби на виробництві, в навчальних закладах.

Тема 4. Основи електробезпеки


Особливості ураження електричним струмом. Вплив електричного струму на організм людини. Безпечні методи звільнення потерпілого від дії електричного струму. Класифікація виробничих приміщень відносно небезпеки ураження працюючих електричним струмом.

Електрозахисні засоби і правила користування ними. Захисне відключення, блокування.

Тема 5. Виробнича санітарія. Медичні огляди


Шкідливі виробничі фактори, шкідливі речовини, їх вплив на організм людини. Фізіологія праці. Чергування праці і відпочинку. Основні гігієнічні особливості праці за даною професією.

Основні засоби профілактики впливу небезпечних і шкідливих виробничих факторів на здоров’я робітників (у відповідності зі стандартом СБП „Небезпечні та шкідливі виробничі фактори. Класифікація”): заходи, пов’язані з удосконаленням технології.

Щорічні медичні огляди.

Тема 6. Надання першої допомоги потерпілим при нещасних випадках


Послідовність, принципи й засоби надання першої допомоги. Дії при важких випадках.

Засоби надання першої допомоги. Медична аптечка, її склад, призначення, привила користування.

Перша допомога при запорошування очей, пораненнях, вивихах, переломах.

Припинення кровотечі з рани, носа, вуха, легень, стравоходу.

Надання першої допомоги при непритомності (втраті свідомості) шоку, тепловому та сонячному ударах, опіку, обмороженні.

Ознаки отруєння і перша допомога потерпілому. Способи надання допомоги при отруєнні чадним газом, алкоголем, нікотином.

Правила надання першої допомоги при ураженні електричним струмом. Способи штучного дихання. Непрямий масаж серця.

Транспортування потерпілого. Підготовка потерпілого до транспортування. Вимоги до транспортних засобів.



Типова навчальна програма з

виробничого навчання


з/п

Тема

Кількість годин




І. Виробниче навчання






Вступне заняття. Охорона праці.

6



Метод визначення розмірних ознак і аналіз знятих мірок залежно від особливостей фігури

7



Розкрій спідниць різних моделей на різні типи фігур

12



Розробка конструкцій і розкрій жіночих та чоловічих штанів

12



Розробка конструкцій виробів платтяного асортименту. Розкрій корсетних плать.

24



Розкрій жіночих костюмів різних моделей на різні типи фігур

30



Розробка конструкцій і розкрій жіночих пальт, півпальт, курток

24



Побудова креслення і розкрій чоловічого піджака

18



Розробка конструкцій і розкрій чоловічих пальт, півпальт, курток, плащів

33



Розробка конструкцій виробів на фігури з відхиленням

7



Розробка конструкцій виробів з тканин з малюнком та ворсом

7




Комплексні роботи

12




Всього годин:

192




ІІ. Виробнича практика




1.

Ознайомлення з підприємством.

4

2.

Інструктаж з охорони праці

6

3.

Самостійне виконання робіт закрійника 5-го розряду

130




Кваліфікаційна пробна робота







Державна кваліфікаційна атестація (або поетапна атестація при продовженні навчання)

8




Всього годин:

140

І.Виробниче навчання
Тема 1. Вступне заняття. Охорона праці

Навчально-виробничі і виховні завдання курсу. Ознайомлення з освітньо-кваліфікаційною характеристикою закрійника 5-го розряду та програмою виробничого навчання. Вимоги до розробки конструкцій та розкрою виробів платтяного, костюмного та пальтового асортименту.

Правила внутрішнього розпорядку навчального закладу. Ознайомлення учнів з безпечними умовами праці закрійника 5 розряду. Правила користування ручними інструментами та пристроями. Вимоги до техніки безпеки при роботі на стаціонарних та пересувних розкрійних машинах, пресах, штампувальному обладнанню.

Основні відомості про електробезпеку. Захисне заземлення. Перша допомога при ураженні струмом.

Основні відомості про пожежну безпеку і промислову санітарію.

Тема 2. Методика визначення розмірних ознак, їх аналіз з урахуванням особливостей фігури

Інструктаж щодо змісту занять, організації робочого місця і охорони праці.
Вправи:

Методи зняття мірок та їх аналіз з урахуванням особливостей фігури. Визначення балансу та осанки фігури. Контроль якості проведення обміру фігури.

Тема 3. Розкрій спідниць різних моделей на різні типи фігур

Інструктаж щодо змісту занять, організації робочого місця і охорони праці.
Вправи:

Зняття мірок і вибір прибавок під час конструювання спідниць. Розрахунок та побудова креслення прямої спідниці. Припуск на шви. Розкрій спідниці та проведення примірки. Виконання примірки. Внесення змін у конструкцію. Виготовлення базових лекал. Моделювання спідниць з кокетками, підрізами, рельєфами, складками. Розробка конструкцій спідниць конічної форми. Уточнення деталей після примірки. Перевірка якості готового виробу.

Тема 4. Розробка конструкцій і розкрій жіночих та чоловічих штанів

Інструктаж щодо змісту занять, організації робочого місця і охорони праці.
Вправи:

Розробка конструкції жіночих штанів різних фасонів. Вибір прибавок для облягаючих моделей. Урахування властивостей тканини. Зняття мірок і виконання примірок. Особливості конструкцій для жінок з випуклістю живота. Розкрій штанів для вагітних. Конструювання чоловічих штанів на типові фігури і фігури з відхиленнями. Виконання примірок. Уточнення деталей після примірок. Технічне моделювання штанів.

Тема 5. Розробка конструкцій виробів платтяного асортименту. Розкрій корсетних плать.

Інструктаж щодо змісту занять, організації робочого місця і охорони праці.
Вправи:

Зняття мірок, вибір прибавок при конструюванні суконь, блуз, жилетів. Розрахунок і побудова креслення виробу. Припуски на шви. Узгодження конструкцій рукава і ліфа. Моделювання і розкрій виробів різних моделей на всі типи фігур. Розробка суконь “реглан”, “напівреглан” та з суцільновикроєним рукавом. Урахування особливостей фігури при розробці конструкції. Правила і послідовність проведення І та ІІ примірок. Умовні позначення на деталях, які підлягають уточненню та волого-тепловим роботам. Внесення змін у конструкцію. Уточнення деталей після примірок і здача готового виробу замовникам. особливості побудови конструкцій та моделювання корсетних плать. Вибір прибавок з урахуванням структури основних і оздоблюючих матеріалів.

Тема 6. Розкрій жіночих костюмів, різних моделей на різні типи фігур

Інструктаж щодо змісту занять, організації робочого місця і охорони праці.

Вправи:

Зняття мірок, вибір прибавок при конструюванні жакетів. Розкрій жакета. Проведення примірок. Уточнення виробу після примірок. Моделювання і розкрій виробів різних моделей на різні типи фігур, різних силуетних форм. Урахування відповідності структури тканини для основних і декоративних деталей. Підпорядкування всіх деталей виробу особливостям і пропорціям фігури.

Використання при розкрої лекал основ сучасних силуетів. Порядок розкладки лекал. Економічність розкладки. Правила обкрейдування: товщина ліній, мінімальна відстань між ними. Розкладка лекал на тканині в згин і розворот.

Тема 7. Розробка конструкцій і розкрій жіночих пальт, півпальт, курток

Інструктаж щодо змісту занять, організації робочого місця і охорони праці.
Вправи:

Зняття мірок, розробка конструкції пальта з вшивними рукавами. Розкрій та підготовка виробу до примірки. Виконання примірки. Уточнення конструкції пальта після примірки. Моделювання. Побудова конструкцій покрою “реглан”, “напівреглан” з поглибленою проймою. Урахування особливостей фігури при виборі силуетних форм. Особливості розкрою виробів з ворсових тканин та штучної шкіри, замші. Визначення додаткових об’ємів робіт при виборі моделі, особливо для замовників з недоліками тілобудови з тим, щоб знайти елементи, які скрадають ці недоліки. Розрахунок розходу тканини верха та підкладки на основі знятих мірок та обраного фасону.

Тема 8. Побудова креслення і розкрій чоловічого піджака

Інструктаж щодо змісту занять, організації робочого місця і охорони праці.
Вправи:

Розробка конструкції чоловічого піджака. Розкрій та підготовка виробу до примірки. Виконання примірки. Уточнення конструкції виробу після примірки. Урахування особливостей фігури при розробці конструкції. Визначення відхилень окремих частин тіла від пропорційної тілобудови. Особливості виконання другої примірки, внесення змін у деталі уточнення довжини та ширини виробу. Перевірка правильності розміщення плечових та бокових швів, правильності вметування рукавів у пройми. Умовні позначення при примірці. Технічне моделювання.

Тема 9. Розробка конструкцій і розкрій чоловічих пальт, напівпальт курток, плащів

Інструктаж щодо змісту занять, організації робочого місця і охорони праці.
Вправи:

Побудова креслення основи чоловічого пальта з вшивними рукавами. Побудова спинки, пілочки, рукавів, комірів. Особливості конструкції покрою “реглан”, “півреглан” та виробів з поглибленою проймою. Залежність конструкції від особливостей фігури. Побудова креслень дрібних деталей. Розкрій виробів та проведення примірок. Особливості розкрою курток та плащів різних фасонів. Моделювання виробів за прогресивною методикою. Моделювання виробів за прогресивною технологією. Урахування того, що новітні тканини не піддаються волого-тепловій обробці або дають велику усадку. Досягнення технологічності виробу за рахунок максимально точної конструкції. Правила розкрою чоловічих пальт, курток, плащів з тканин з ворсом, чітко вираженою смужкою і кліткою, плащових тканин.
Тема 10. Розробка конструкцій виробів на фігури з відхиленням

Інструктаж щодо змісту занять, організації робочого місця і охорони праці.
Вправи:

Вибір моделі на фігуру з відхиленням від типової. Виконання і використання базових основ залежно від асортименту, покрою та силуету виробу. Внесення змін у базову основу згідно знятих мірок, розробка моделі. виробу. Розкрій та виконання примірки. Уточнення конструкції після проведення примірки. Технічне моделювання.

Тема 11. Розробка конструкцій виробів з тканин з малюнком та ворсом

Інструктаж щодо змісту занять, організації робочого місця і охорони праці.
Вправи:

Вибір моделі залежно від особливостей фігури, властивостей та малюнку тканин. Розробка конструкцій, моделювання і розкрій виробу різних моделей. Розробка конструкцій виробу з використанням комбінованих матеріалів. Технічне моделювання. Врахування напряму ворсу в основних і дрібних деталях крою, а також законів гармонійного поєднання окремих частин виробу з лініями покрою та оздобленням.

Комплексні роботи: розробка конструкцій, розкрій швейних виробів платеного, костюмного та пальтового асортименту.
ІІ. Виробнича практика

Тема 1. Ознайомлення з підприємством, робочими місцями. Інструктаж з охорони праці

Ознайомлення з роботою ательє. Правила внутрішнього розпорядку. Джерела забезпечення матеріалами. Структура ательє. Обладнання. Обсяги виробництва. Асортимент виробів. Порядок оформлення документів. Умови зберігання матеріалів і фурнітури.

Характер роботи закрійника. Приймання замовлень, проведення розкрою, доведення завдань до виконавців, проведення примірок і здача готових виробів.

Інструктаж з охорони праці та пожежної безпеки (проводить інженер з охорони праці підприємства). Інструктаж з охорони праці безпосередньо на робочому місці.

Тема 2. Самостійне виконання робіт закрійника 5-го розряду

Самостійне виконання робіт за професією закрійника 5-го розряду за індивідуальними замовленнями відповідно до кваліфікаційної характеристики.
* Детальна навчальна програма виробничої практики з урахуванням вимог підприємства замовника кадрів, організації, установи, а також з урахуванням спеціалізації учнів/слухачів і необхідності засвоєння ними новітніх технологій та сучасних методів праці розробляється безпосередньо професійно-технічним навчальним закладом за участю підприємства замовника кадрів, організації, установи і затверджується в установленому порядку.

Кваліфікаційна пробна робота

Приклади робіт

- розкрій виробів платтяного асортименту, виконання примірок, уточнення конструкцій;

- розкрій жіночих костюмів, виконання примірок, уточнення конструкцій;

- розробка конструкцій і розкрій чоловічих піджаків;

- розкрій чоловічих пальт, півпальт, плащів, виконання примірок;

Перелік основних обов’язкових засобів навчання

п/п

Найменування

Кількість на групу з 15 осіб

Для індивідуального користування

Для групового користування

1

2

3

4




Обладнання









Розкрійна машина Сs-529 з прямим ножем та інші




2



Розкрійна машина ЄЗДМ-3 та інші




2



Стрічкова розкрійна машина РЛ-6 та інші




1



Комп’ютер




6




Інструменти









Сантиметрова стрічка

1

15



Масштабна лінійка

1

15



Антропометр




1



Розтомір




1



Ножиці розкрійні

1

15



Комплекти лекал базових основ виробів




15



Різець

1

15



Набір голок

1

15




Прилади і пристрої









Манекени

1

2-4



Комплект колодок

1

1




Натуральні зразки










Комплект зразків виробів, виготовлених у натуральну величину згідно тем і програми з професії “закрійник” відповідного рівня кваліфікації




1




Моделі, макети, муляжі










Комплект муляжної тканини для виконання наколок




15




Лекала базових основ М 1:1




15




Жилет-макет

1

15


Критерії кваліфікації атестації випускників


Бали

Знає

Бали

Уміє

1

Учень (слухач) має незначні базові знання пов’язані з розрахунком і побудовою креслень деталей одягу, виконує зі значними труднощами окремі елементи практичних завдань. Знання потребують постійного коригування.

1

Учень (слухач) має незначні базові загальні навички професійних знань, необхідних для виконання даної роботи. Виконує лише елементи виробничих завдань у відповідності з технологічною картою.

Навички потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікації.

2

Учень (слухач) має незначні теоретичні знання пов’язані з розрахунком і побудовою деяких конструкцій поясних та платтяних виробів, знає окремі правила їх розкрою.

Знання потребують постійної структурованої підтримки.

2

Учень (слухач) має незначні навички. Відтворює окремі фрагменти професійних знань, пов’язаних з виготовленням окремих фрагментів поясних та платтяних виробів, їх розкроєм.

Навички потребують структурованої підтримки під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Без присвоєння кваліфікації.

3

Учень (слухач) має базові загальні знання пов’язані з розрахунками та побудовою деталей платтяного асортименту; підбирає моделі та розробляє елементи конструкції простих моделей платтяного асортименту. Виявляє спостережливий інтерес до нової технології. Знання потребують постійної структурованої підтримки.

3

Учень (слухач) має загальні навички і окремі складові професійних знань, необхідних для виконання даної роботи: виконує розкрій поясних виробів, елементів платтяних виробів.

Потребує структурованої підтримки.

Без присвоєння кваліфікації.

4

Учень (слухач) має обмежений обсяг знань, пов’язаний з розрахунком та побудовою креслень виробів платтяного та пальтово-костюмного асортименту простих форм, стикається зі значними труднощами при аналізі. Несе часткову відповідальність за своє навчання.

4

Учень (слухач) має обмежений обсяг навичок. Виконує основні прийоми розкрою виробів платтяного та пальтово-костюмного асортименту простих форм, організовує робоче місце, виконує виробниче завдання.

Кваліфікація присвоюються, але потребує подальшого удосконалення через досвід роботи або навчання.

5

Учень (слухач) має обмежений обсяг знань пов’язаних з правилами розкрою, перевірки точності деталей крою виробів платтяного та пальтово-костюмного асортименту. Несе часткову відповідальність за своє навчання.

5

Учень (слухач) має загальні навички. Виконує основні прийоми і технологічні операції, необхідні для даної роботи. Проводить розкрій та перевірку точності деталей крою виробів платтяного та пальтово-костюмного асортименту, застосовує прийоми контролю за якістю виконання робіт.

Кваліфікація присвоюється, але потребує подальшого удосконалення через досвід роботи або навчання.

6

Учень (слухач) має обмежений обсяг знань, а саме: виявляє знання і розуміння послідовності розрахунків і побудови базової основи виробів платтяного та пальтово-костюмного асортименту різних покроїв, дає визначення основних понять і термінів.

Несе часткову відповідальність за своє навчання.

6

Учень (слухач) має обмежений обсяг навичок. Організовує робоче місце, виконує частину практичної роботи із застосуванням технологічної документації. Може самостійно розробити конструкцію виробів платтяного та пальтово-костюмного асортименту різних покроїв.

Кваліфікація присвоюється, але потребує подальшого удосконалення через досвід роботи або навчання.

7

Учень (слухач) має широкі загальні знання самостійно з розумінням відтворює суть основних положень навчального матеріалу, може застосовувати вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, допито знає технологію розкрою, пошиття та ремонту платтяних, костюмних та пальтових виробів різних покроїв.

Дає визначення основних понять, аналізує, порівнює, робить висновки.

Відповідає за своє власне навчання.

7

Учень (слухач) має рівень практичних умінь та навичок. Самостійно виконує значний об’єм робіт з розкрою, моделювання та ремонту платтяних, костюмних та пальтових виробів різних покроїв, здійснювати примірки.

Дотримується правил безпеки праці. Має обмежений досвід практики при виконанні робіт.

8

Учень (слухач) має широкі загальні знання з конструювання виробів пальтово-костюмної та платтяної груп, виконати моделювання виробів.

Відповідає за своє власне навчання.

8

Учень (слухач) має конкретні практичні навички, а саме: самостійно і правильно виконує основні прийоми і технологічні операції, достатньо володіє прийомами розкрою, шиття та ремонту виробів, підбирає швейні матеріали з урахуванням їх властивостей, уміє вибирати фасони виробів пальтово-костюмного та платтяного асортименту різних покроїв, проводити примірки виробів на фігурі замовника.

Дотримується норм витрат матеріалів та правил безпеки праці. Має обмежений досвід практики у конкретному аспекті роботи.

9

Учень (слухач) має широкі загальні знання, а саме: вільно володіє методами розробки конструкції виробів платтяно-костюмного та пальтового асортиментів різних покроїв, ураховує асортимент та властивості швейних матеріалів. Дає визначення основних понять, аналізує, порівнює, систематизує інформацію, робить висновки. Його відповідь у цілому правильна, логічна. Користується довідковою інформацією.

Відповідає за своє власне навчання.

9

Учень (слухач) має широкі загальні знання, володіє основними професійними знаннями та правильно виконує переважну більшість прийомів розкрою та ремонту виробів платтяно-костюмного та пальтового асортименту, дотримуючись технічних умов. Самостійно проводить розкрій та здійснює примірки виробів, видає готові вироби замовникам, ефективно організовує працю на робочому місці, дотримуючись технологічного процесу. Правильно застосовує основні способи самоконтролю виробничих дій та методи контролю за якістю роботи. Дотримується норм витрат матеріалів, енергоресурсів та безпеки праці. Має обмежений досвіт практики у конкретному аспекті роботи.

10

Учень (слухач) уміє застосовувати нову інформацію обсягом, передбаченим програмою. Володіє глибокими міцними знаннями навчального матеріалу, пов’язаного з вибором моделі та його обґрунтуванням, прийомами розкрою та моделювання виробів різних покроїв і фасонів пальтово-костюмного та платтяного асортименту. Виявляє початкові творчі здібності, мету власної навчальної діяльності, оцінює окремі нові факти, ідеї. За рекомендацією викладача вміє знайти потрібну інформацію в додатковій літературі. Судження його логічні та достатньо обґрунтовані. Виявляє епізодичне бажання до виконання більш складних завдань, рецензування відповідей інших учнів (слухачів). Здатний до самокерування при навчанні.

10

Учень (слухач) володіє професійними знаннями, передбаченими навчальною програмою та самостійно, правильно, впевнено виконує всі прийоми розкрою, моделювання, ремонту та пошиття різних покроїв і фасонів пальтово-костюмного та платтяного асорти­менту, проявляючи естетичний смак. Самостійно проводить обкрейдування та підрізку деталей після примірки, видає готові вироби замовникам. Виконує вимоги нормативних актів щодо охорони праці і навколишнього середовища.

У процесі роботи може допускати окремі неточності, які самостійно виправляє.

Раціонально організовує робоче місце і дотримується правил безпеки праці. У процесі роботи може допускати окремі неточності, які самостійно вирішує незалежно.

Має практичний досвід роботи в простих ситуаціях.

11

Учень (слухач) володіє узагальненими знаннями навчального матеріалу в повному обсязі, вільно висловлює власні судження і переконливо аргументує їх. Знаходить джерела інформації і використовує їх відповідно до мети і завдань власної пізнавальної діяльності, послідовно розвиває творчі здібності при розробці конструкції виробів платтяно-костюмного та пальтового асортименту різних покроїв і фасонів.

Відповідь учня повна, логічна, правильна, містить аналіз, систематизацію, узагальнення навчального матеріалу.

Виявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки і технології. Здатний до самокерування при навчанні.

11

Учень (слухач) володіє професійними знаннями в повному обсязі та самостійно, правильно, впевнено виконує всі прийоми розкрою, пошиття та моделювання виробів платтяно-костюмного та пальтового асортименту різних покроїв і фасонів підвищеної складності з різних матеріалів. Використовує набуті знання і вміння в нестандартних ситуаціях, демонструє естетичний смак у вирішенні завдань. Зразково дотримується нормативів розходу матеріалів та інших ресурсів. Забезпечує високий рівень організації праці та дотримання правил безпеки праці. Має достатній рівень контролю за якістю продукції та самоконтролю. У процесі роботи допускає незначні неточності, які самостійно виявляє та виправляє.

Має практичний досвід роботи у простих ситуаціях.

12

Учень (слухач) володіє системними знаннями навчального матеріалу, вміє самостійно знаходити і користуватися джерелами додаткової інформації, оцінювати та аналізувати отриману інформацію, робити аргументовані висновки. Відповідь учня повна, правильна, логічна, містить аналіз, систематизацію та узагальнення, вміє розробляти як окремі моделі виробів платтяно-костюмної та пальтової груп, так і колекції зазначеного асортименту з урахуванням напрямку моди.

Учень виявляє особливі творчі здібності, самостійно розвиває власні обдарування і нахили на основні глибоких і міцних знань. Здатний до самокерування при навчанні. Приймає участь у виставках технічної творчості, збирає інформацію про нову технологію, новаторів виробництва.

Має спеціальні знання.

12

Учень (слухач) уміло використовує системні професійні знання в повному обсязі та бездоганно виконує всі прийоми і технологічні операції. Повністю виконує і перевиконує норми часу та виробітку. Уміє бездоганно виконувати нестандартні завдання, знає і вдало використовує сучасні методи моделювання, прогресивні методи конструювання та розкрою виробів платтяно-костюмної та пальтової груп. Самостійно розробляє вироби підвищеної складності.

Застосовує у своїй роботі передовий досвід новаторів виробництва. Володіє основами професійної культури та виявляє прагнення і здатність до продуктивної творчої праці в колективі. Забезпечує високий рівень організації праці та дотримання правил безпеки праці. Застосовує в своїй роботі передовий досвід новаторів виробництва. Забезпечує високий рівень організації праці. Має практичний досвід як у простих, так і у виняткових ситуаціях.




Міністерство освіти і науки України

Міністерство праці та соціальної політики України
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Схожі:

Державний стандарт професійно-технічної освіти
Слічний Ю. О. методист навчально методичного центру професійно-технічної освіти у Вінницькій області
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Рейдель Ельмір Аронович – викладач Запорізького центру професійно-технічної освіти
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Шевчук Л.І., директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників...
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Шевчук Л.І., директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників...
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Освітньо-кваліфікаційна характеристика випускника професійно-технічного навчального закладу
Державний стандарт професійно-технічної освіти

Державний стандарт професійно-технічної освіти
Професія „Слюсар з ремонту сільськогосподарських машин та устаткування”, код 7233. 2
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Турчин В. П., директор художнього професійного-технічного училища №14 смт. Івано-Франкове
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Турчин В. П., директор художнього професійного-технічного училища №14 смт. Івано-Франкове
Державний стандарт професійно-технічної освіти
«Грошовий обіг» Тернопільський національний економічний університет, доцент, кандидат економічних наук
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка