Тема: Прикметник : загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
|
|
Скачати 88.9 Kb.
|
|
6 клас Тема: Прикметник : загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль Мета: поглибити знання учнів про прикметник як частину мови; формувати вміння відрізняти прикметники від інших частин мови, визначати їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль; удосконалювати навички доречного використання прикметників у мовленні; розвивати пам’ять, увагу, аналітичне мислення, мовлення; виховувати любов до природи, почуття прекрасного. Тип уроку: урок поглиблення вивченого. Форма уроку: урок - подорож. Епіграф: Любіть Україну у сні й наяву, Вишневу свою Україну, Красу її, вічно живу і нову, І мову її солов’їну. Володимир Соссюра Хід уроку: І. Організаційний момент Слово вчителя: Сьогодні у нас незвичайний урок. Сьогодні ми зробимо ще один крок В країну прекрасну, країну чудову, Що нас так чекає й збагачує мову. Г  ра «Інтерв’ю за одну хвилину».Відповідаємо на запитання прикметниками: - Яким був попередній урок? (Цікавий, важкий…) - Якою була перерва? (Весела, коротка…) - З яким настроєм ви прийшли на урок? (Гарним, сумним, надзвичайно веселим…) - А яка обстановка повинна зараз бути на уроці, щоб ви змогли засвоїти нову тему? (Робоча, активна….) Отже, давайте створимо таку обстановку! ІІ. Повідомлення теми, мотивація навчальної діяльності 2.1. Розповідь з елементами бесіди
ІІІ. Поглиблення вивченого 3.1 Гра « Веселкові ворота» Учитель - Діти, чи знаєте ви , якими барвами сяє нам веселка? Думаю, ми разом зможемо пригадати ці кольори. З поданих на дошці слів складіть словосполучення, які містять слова на означення цих барв. Лише виконавши завдання цієї гри, пройдемо через веселкові ворота у веселковий край. Калина ( червоний); сонце ( жовтий); сади ( зелений) ; ріки ( синій); небо (блакитний) ; промені (фіолетовий) ; апельсин ( оранжевий). - Діти, на які питання відповідали залежні слова у отриманих нами словосполученнях? Учитель: Успішно виконавши перше завдання, через веселкові ворота прямуймо далі — у веселковий край.  Подивіться на дошку і скажіть, у які міста нам потрібно зайти, щоб зустрітися з прикметниками і дізнатися про них все? ( Місто науки і письма, краси, поезії.) Навіщо нам відвідувати місто науки і письма? ( Щоб дізнатися, на які питання відповідає прикметник, які його морфологічні ознаки, синтаксична роль.) 3.2 Зупинка перша. Місто науки і письма Робота з підручником – ключ до міста науки. Виконання вправи 369 (стор.183) – усно Прочитайте загадки. Відгадайте їх. Визначте в тексті загадок прикметники. 1. Біла, а не сніг, зелена, а не луг, кучерява, а не людина. 2. Червоний колір, винний смак, кам’яне серце. В кого так? 3. Довгий, зелений, добрий, солоний, смачний і сирий. Хто це такий? 4. Ніс залізний, а хвіст конопляний. 5. Ніс довгий, а голос дзвінкий. Бесіда: Чи змогли б ви відгадати загадки, якби з них було вилучено прикметники? Чому? Яка роль прикметників у мовленні? ТОЧНІСТЬ Усно прочитати правило на стор.184 Розповідь з елементами бесіди: - Про які особливості прикметника ми дізналися в місті науки? Складання схеми - опори.  - У яке місто ми сміливо можемо тепер помандрувати, маючи уже відомості про прикметник? ( У місто краси.) - Чому? ( Бо прикметники можуть називати ознаку предмета, вказати , яким він є – красивим чи ні.) 3.3 Зупинка друга. Місто краси. Виконання диференційованого завдання в парах — ключ до міста краси. Для початку пропоную зайти у зимовий ліс, прочитавши виразно текст вправи, яка є в кожного на парті. Виконайте рівневі завдання. Списати вправу, розкриваючи дужки, визначити морфологічні ознаки прикметників. Списати текст, розкриваючи дужки (4 бали ). Виконавши попереднє завдання, визначити морфологічні ознаки прикметників (6 балів). Тихо – тихо опускаються сніжинки (пухнастий). (Сірий сонний) дерева ніби прислухаються до їхнього (неквапливий) падіння. Беззвучно та урочисто сніжинки лягають на (голий) гілки, (пошорхлий) траву. Ще мить і все вкриється (сліпучий білий) ковдрою. Учитель: Яку роль відіграють прикметники в цьому тексті? Виразність Фізкультхвилинка Якщо вчитель називає слово прикметник – руки підняти вгору, іменник – розвести у сторони, дієслово – витягнути вперед. Спритний, популярність, популярний, рожевіти, холодний, привітний, рум’яніти, багатий, багатство, вітатися, привітний, вітання.
Любіть Україну у сні й наяву, Вишневу свою Україну, Красу її, вічно живу і нову, І мову її солов’їну. Творча робота в групах. Попрацювавши в групах, замість крапок вставте необхідні слова, щоб отримати римований вірш.
Бесіда:
ОБРАЗНІСТЬ Розігрування діалогу Учитель. У веселковому краї цікаво: тут ми мали можливість насолоджуватись поетичним словом. А в повсякденному житті чи часто вживаємо прикметники, особливо ж епітети? Чи прагнемо, чи вміємо побачити і висловити, для прикладу, замилування красою природи? --Привіт, Галинко! --Привіт, Оксанко! --Звідки йдеш? --Ходила красне сонечко проводжати. --Куди? У які таємничі краї? --За широкий небокрай скотилось ясне сонечко. --І що? --Промінчики оранжево—фіолетові зовсім зникли, мабуть, уже заснули. --Чудна ти дівчина, та й годі. --Чому ж чудна? --Бо розмовляєш образно, мова твоя вишукана, небуденна. --Найвеличніше зі світил - Сонце—заслуговує на таку поважну мову, воно—джерело тепла для всього живого на Землі. ІV. Підведення підсумків уроку Рефлексія Ось і завершується наша подорож. Думаю, всі здогадалися, що веселковий край—це наша багатобарвна Україна, барвиста україська мова, яку прикрашають і збагачують прикметники. Про їхнє значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль ми поглибили свої знання, на наступних уроках дізнаємося про решту таємниць прикметників. Метод мікрофону Кожен учень повинен сказати одне слово – відповідь (без коментарів)
Хочу вам сказати в кінці - Ви сьогодні молодці V. Повідомлення домашнього завдання Висловте, для прикладу, замилування красою природи і складіть діалог про природу (10-12 реплік), використавши прикметники. Додатки до уроку: Списати текст, розкриваючи дужки (4 бали ). Виконавши попереднє завдання, визначити морфологічні ознаки прикметників (6 балів). Тихо – тихо опускаються сніжинки (пухнастий). (Сірий сонний) дерева ніби прислухаються до їхнього (неквапливий) падіння. Беззвучно та урочисто сніжинки лягають на (голий) гілки, (пошорхлий) траву. Ще мить і все вкриється (сліпучий білий) ковдрою.
   САМОСТІЙНА ЧАСТИНА МОВИ ОЗНАКА ПРЕДМЕТА ПРИНАЛЕЖНІСТЬ КОМУСЬ ЯКИЙ? ЧИЙ? РІД, ЧИСЛО, ВІДМІНОК ОЗНАЧЕННЯ ПРИСУДОК ЯКІСНІ ВІДНОСНІ ПРИСУДОК ТОЧНІСТЬ ВИРАЗНІСТЬ ОБРАЗНІСТЬ |
Схожі:
|
Тема. Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки,... ... |
Тема. Прикметник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль Властивості, синтаксичну роль; розвивати вміння робити спостереження над мовними явищами, будувати алгоритм та працювати за ним,... |
|
Урок української мови у 6 класі Тема. Займенник: загальне значення,... Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети уроку. Метод передбачення |
Тема. Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль Ось так швидко плине час. На зміну одній порі року приходить інша, одне покоління людей змінює наступне. Але ніколи не зникне, не... |
|
Урок: українська мова, математика 6 клас Тема. Числівник: загальне... На групи за значенням та будовою, навчити розрізняти кількісні і порядкові числівники, формувати вміння знаходити числівники в текстах;... |
Прислівник як частина мови Мета Мета: ознайомити семикласників із частиною мови – прислівником. Поглибити і засвоїти матеріал про загальне значення цієї частини... |
|
Розділ І. Народно-господарське значення сої. Сорти, її харчове, кормове, технічне значення Ботанічна характеристика, систематика рослини, морфологічні ознаки |
Урок дослідження Тема уроку Мета уроку: дати учням поняття про займенник як частину мови, формувати вміння знаходити займенники у тексті, визначати їх морфологічні... |
|
Урок української мови у 4 класі Тема: Прикметник. Повторення вивченого... У нас незвичайний урок рідної мови. Ми будемо повторювати вивчене та дізнаватись щось нове. А чого ви очікуєте від цього уроку? (визначення... |
Прикметник має 3 розряди за значенням Відносні (ознаки предмета за його відношенням до інших предметів, дій, обставин) |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua