Номера

Скачати 424.51 Kb. Назва Номера Сторінка 3/4 Дата 13.03.2013 Розмір 424.51 Kb. Тип Документи bibl.com.ua > Туризм > Документи

Порадник для батьків щодо трудового виховання дітей залучати дитину до трудових справ сім'ї якомога раніше; за дитиною старшого дошкільного віку закріпити постійні обов'язки, за виконання яких вона має бути відповідальною; не допускати відхилень від встановлених дорослим вимог, щоб не давати дитині приводу до ухиляння від своїх обов'язків; не карати дитину працею: праця має приносити радість та задоволення; учити дитину працювати, прищеплюючи їй елементарні навички культури трудової діяльності — раціональні прийоми праці, правильне використання знарядь праці, планування та завершення трудового процесу; не давати дитині непосильних доручень, але доручати роботу з достатнім навантаженням; не підганяти дитину, чекати, поки вона закінчить роботу сама; завжди дякувати дитині за допомогу чи старанно виконане доручення; не забувати хвалити дитину за ту роботу, яка вимагала від неї особливих зусиль. Сім'я та трудове виховання дитини Враховуючи пропозиції батьків, ми розробили навчально-тематичний план роботи клубу «Батьківська світлиця». Діяльність клубу спрямована на надання батькам необхідної інформації щодо виховання дітей засобами етнопедагогіки, раннього залучення їх до трудового життя сім'ї, на розширення практичних навичок батьків у вихованні самостійності та працьовитості.     Робота з батьками організовувалася у таких формах: • систематичні зустрічі з усіма батьками (колективна форма); • групові заняття з окремими підгрупами батьків (групова форма); • індивідуальне спілкування з батьками (індивідуальна форма); • організація практичної діяльності сім'ї у вихованні дітей. Тематика зустрічей з батьками в дитячому садку була наступною: 1. Як виховати працелюбність. 2. Праця дошкільників у сім'ї. 3. Недоліки і прорахунки батьків у привчанні дітей до праці та шляхи їх подолання. 4. Значення особистого прикладу батьків. 5. Роль праці, побутової культури та декоративно-ужиткового мистецтва в становленні особистості дошкільника.     На першій зустрічі з батьками ми звернулися до них із таким вступним словом: - Праця - великий творець людської особистості, справжнього духовного багатства, моральної чистоти. Видатний педагог А.С.Макаренко розробив цілу систему трудового виховання в сім'ї. Він вважав що особливо важливою умовою для цього є участь дитини в господарських справах. У праці виховується чесність, дбайливість, колективізм, дитина привчається рахуватися з інтересами інших людей. Праця розвиває відповідальність, уміння розпоряджатися своїм часом і планувати свою роботу, привчає поважати буденну, хоч і не завжди цікаву, але необхідну домашню роботу, цінувати й поважати працю старших. Антон Семенович радив батькам дотримуватися певних принципів трудового виховання: • Трудове виховання в сім'ї повинно передбачати підготовку повноцінного громадянина, здатного брати участь у суспільній праці. • Праця в сім'ї не повинна бути важкою, примусовою. Вона має бути творчою. • Виховання працелюбства у дітей потрібно поєднувати з моральним вихованням, з гуманним ставленням до людей. • У трудовому вихованні дітей слід виходити з того, що в праці дитина розвивається не тільки фізично, а й духовно.     Велику увагу трудовому навчанню дітей приділяв і В.О.Сухомлинський. «Трудове виховання, - зазначав він, - це, образно кажучи, гармонія трьох понять: треба, важко, прекрасно».     Працю дитини видатний педагог розглядав у нерозривній єдності з вихованням високих моральних почуттів до батьків та інших дорослих людей. І якщо батьки хочуть, щоб їхні діти виростали справжніми людьми, вони повинні забути про легке безтурботне дитинство для них. Життя дітей немислиме без праці, без фізичної і духовної напруги. «Життя тисячу разів переконувало мене в тому, що справжнє щастя дістається тому, хто починає своє трудове життя одночасно з початком навчання у школі. Не гру в працю, а саме справжнє трудове життя». Всі ви, батьки, прагнете до того, щоб ваша дитина зростала працелюбною, доброю. Як цього досягти? На ці та інші запитання ми спробуємо знайти відповіді разом. Велику зацікавленість викликали не тільки лекційні, а й дискусійні, семінарські заняття, обговорення педагогічних ситуацій, виступи досвідчених батьків, оформлення групових кімнат виставкою дитячих та родинних робіт, що розкривали інтереси і вподобання сімей.      Метою наступного заняття - «Роль праці, побутової культури та декоративно-ужиткового мистецтва у становленні особистості дошкільника» - було розширення знань батьків про способи формування трудових умінь та навичок дітей дошкільного віку, збагачення уявлень про види декоративно-ужиткового мистецтва, виховання у дітей дбайливого ставлення до виробів народних ремесел. Особливу увагу батьків ми звернули на поступове формування в дітей відповідних знань, умінь та навичок, починаючи із праці з самообслуговування і закінчуючи господарсько-побутовою працею. Підкреслили й значення спільної праці батьків та дітей, навели приклади методів та прийомів виховання, порадили батькам привчати дошкільнят до праці в природі (догляд за рослинами й домашніми тваринами). Таким чином діти не тільки оволодіють трудовими знаннями та вміннями у них виховуватиметься любов до рідного краю, духовність.     Залучення дітей до виготовлення предметів декоративно-ужиткового мистецтва не тільки підвищує ефективність процесу праці, а й вчить їх дбайливо ставитися до художніх цінностей усіх народів, спонукає до продовження кращих традицій народного мистецтва. У ході занять вихователь Семенюк С.В. ознайомила батьків з народними ремеслами, поширеними в нашому регіоні. Народні ремесла надзвичайно різноманітні та багатогранні, вони свідчать про високу культуру етносу й прагнення людини до краси. Опанування народними ремеслами розвиває самостійність, увагу, уяву, пам'ять, творчі здібності, формує нові нахили й знання, здібності до емоційного сприймання творів чи виробів мистецтва, розвиває духовні почуття та стани. На практичних заняттях батьки отримали інструкцію з окремих видів української вишивки та виготовлення іграшок, які вони могли зробити разом із дітьми вдома. Варто зазначити, що метою української етнопедагогіки завжди було плекання здорової, доброї, розумної та працьовитої особистості, головним критерієм вихованості якої слугували повсякденна поведінка та діяльність. Пограймо разом Ігри для дітей, що сприяють засвоєнню знань про професії «Знавці професій». Діти сідають у коло. У центрі — ведучий. Він говорить: «Увага!» — і вказує на будь-якого гравця, голосно й чітко називаючи будь-яку літеру (крім ь, ї, й). Дитина, на яку вказав ведучий, повина швидко назвати професію на цю літеру. (Наприклад: Н — наладчик, К — касир, Р — реставратор, редактор і т. д.). Той, хто не встигає у відведений час назвати професію, вибуває з гри. «Де збийся». Старшим дошкільникам пропонується зробити п'ять кроків і на кожний крок назвати професію. Якщо дитина збилася або повторилася, вона зупиняється. Виграє той, кому вдалося виконати завдання гри швидше. «Прислів'я про працю». Старші дошкільники згадують прислів'я та приказки, пов'язані з трудовою діяльністю людини, про її працьовитість, ставлення людини до праці. «Відгадай професію». Дітям пропонують придумати будь-яку професію і скласти її опис, але так, щоб у ньому не було нічого, що підказувало б іншим, що це за професія. Однак дитина має розповісти про умови роботи й результати праці. «Постав запитання». Старший дошкільник загадує яку-небудь професію, але нічого не розповідає про неї, пропонує іншим дітям ставити уточнювальні запитання, на які можна відповісти лише «так» або «ні». Хто вгадає професію швидше? «Людина і професія». Вихователь називає професію. Старші дошкільники «підбирають» когось з-поміж присутніх, хто, на їхню думку, за своїми індивідуальними особливостями найбільше відповідає цій професії. Пропонована професія має бути добре відома дітям, у разі недостатньої інформації про професію треба заздалегідь охарактеризувати її особливості. Гру можна ускладнити, запропонувавши дітям «підібрати» професію кожному. Для цього доцільно поділити їх на групи. «Самооцінка і професія». З-поміж старших дошкільників обирається дитина, яка має описати свої індивідуальні особливості, оцінити їх і підібрати відповідну професію. Обираючи професію, треба враховувати індивідуальні схильності та інтереси. Решта дітей і вихователь окремо від нього також дають йому оцінку і підбирають відповідну професію. На загальному обговоренні робиться порівняльний аналіз самооцінки дошкільника, оцінки вихователя та інших дітей. Аналізують моменти невідповідності самооцінки дошкільника, вихователя та інших дітей. «Уяви собі картину». Вихователь пропонує дітям уявити собі, що якась із професій зникла. Треба подумати, що це змінить у житті людей, на які професії вплине. Пропонована професія має бути добре відома дітям, у разі недостатньої інформації про професію треба охарактеризувати її особливості. Гру можна ускладнити, запропонувавши дітям визначити професію самостійно. Для цього доцільно поділити дітей на групи, одна з яких називає професію, інша розповідає про зміни, що відбудуться, якщо її не стане. «Добери знаряддя праці». Дітей ділять на дві команди. Одна з них називає професію, інша — потрібно для роботи знаряддя праці, інструменти. Наприклад: лікар — пігулки; учитель — книжка; кравчиня — голка; водій — машина. За кожну правильну відповідь команда отримує кольорову фішку. Наприкінці гри фішки підраховуються і визначається команда-переможниця. Загадайте дітям В трубах дірочки латає, В них несправність виправляє. Труб і кранів чудо-технік Добрий дядечко... сантехнік. *** Слоненяті чи качаті,  Котеняті чи курчаті Дасть пігулку чи відвар Друг тварин... ветеринар. *** Рідний край охороняти, Від чужих обороняти День і ніч завжди готовий Мужній захисник... військовий. Шторм його не налякає, Адже він штурвал тримає. Через море й океан Водить судно... капітан. *** Вміє справно рахувати І товар пропонувати. Зошит, книгу, олівець  Видає нам... продавець. *** Квіточки попідливає, Кущики попідстригає... Для рослинок – чарівник, Любить землю... садівник. Фотовернісаж Праця в природі ВИСАДЖУВАННЯ РОЗСАДИ ПОМІДОРІВ Старша група Вихователь: Десятник Інна Василівна Підготовка до заняття: підготувати довгу грядку з ямками, розташованими на відстані 30—40 см одна від одної, розсаду помідорів, поливальниці з водою, табличку, на якій зображено помідори. Завдання: розповісти дітям, що городина виростає не лише з насіння, а й з розсади; навчити дітей садити розсаду помідорів і доглядати за нею: поливати, розпушувати землю, прополювати; виховувати любов до праці. ХІД ЗАНЯТТЯ Вихователь запитує дітей, як вирощуються овочі? Без чого не з'являться нові овочі цього літа?

---

Схожі:

Номера	Про присвоєння ідентифікаційного номера
Прайс-лист вартості одного номера за одну добу перебування в санаторії...	Додаток №1 від р Внесення або вилучення свого номера телефону зі списків абонентів довідково-інформаційної служби та телефонного довідника.
РЕГЛАМЕНТ Проведення Всеукраїнської Юнацької Баскетбольної Ліги (ВЮБЛ) Організація, що приймає тур, зобов'язана забронювати номера в готелі відповідно до попередньої заявки команди-гостю	Кафедра Охорони праці Контрольна робота складається з теоретичних питань і задачі. Номера питань і задачі студент знаходить по таблиці вихідних данних
Порядок виконання Після виконання МКР створені проекти мають бути збережені у підпапці власного прізвища українськими літерами та номера варіанту (наприклад,...	ПОВІДОМЛЕННЯ фізичної особи, яка через релігійні переконання відмовляється... Положення про реєстрацію фізичних осіб у Державному реєстрі фізичних осіб - платників податків
Номера] Експерти переконані: харчі почнуть дешевшати вже восени, адже цього року очікується рекордно високий врожай. Згідно з інформацією...	Про розгляд звернення СМП «Магістр» з питання присвоєння адресного номера Розглянувши звернення спільного малого підприємства «Магістр», керуючись Законами України "Про основи містобудування", "Про планування...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання Портал навчання

---