|
|
Скачати 386.01 Kb.
|
|
Вечір. Сюжетно-рольова гра «Моя квартира». Розширювати знання дітей про вплив чистоти на їхнє здоров'я: чисті посуд і постіль, приміщення, вікна та двері, свіже повітря — це чинники здоров'я. Виховувати бажання допомагати старшим підтримувати порядок у квартирі. Середня група Ранок. Рухливі хороводні ігри «Іди, іди, дощику», «Не сваріться». Учити ритмічно рухатись, супроводжуючи рухи співом, примовлянням. Заняття «Вітаємо мило духмяне й рушничок полотняний». Інсценування оповідання Д. Орлової «П'ять справ перед сном». Продовжувати формувати навички здорового способу життя. Прогулянка. Бесіди з дітьми про правила особистої гігієни, дотримання культурно-гігієнічних навичок і ведення здорового способу життя: формувати правильну поставу, загартовуватись, дружити з водою, перебувати в бадьорому настрої, позитивно спілкуватися з однолітками. Ігри спортивного характеру Друга половина дня. Дидактична гра «Щоб здоров'я добре мати, про здоров'я треба дбати». Моделювання ситуацій про послідовність дій щодо дотримання розпорядку дня. Сюжетно-рольова гра «Сім'я». Закріплювати набуті знання щодо ведення здорового способу життя. Прогулянка. Рухливі ігри: «Іменинний пиріг», «Знайди, де заховано», «Відгадай за голосом». Старша група Ранок. Психогімнастика «Заводні іграшки». Створення емоційно- позитивного стану. Бесіда з дітьми про небезпеку брудних рук. Як їй запобігти? Заняття «Наше здоров'я». Сюжетно-рольова гра «Лікарня». Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я, вчасно звертаючись до лікарів, прищеплювати бажання бути здоровим. Прогулянка. Інсценівка «Джерельце здоров'я». Учити дітей із повагою ставитися до здорового способу життя. Дати уявлення про те, що людина може жити довго, якщо піклуватиметься про своє здоров'я. Поширювати знання про ознаки здоров'я — хороший апетит, рухову активність, міцний сон, гарний настрій і причини погіршення цих ознак. Моделювання ситуацій «Уроки чистоти»: чищення зубів, миття рук, обличчя тощо. Друга половина дня. Психогімнастика «Цікава зарядка». Прогулянка. Рухливі ігри: «Ми — веселі діти», «Хто далі стрибне». Учити дітей визначати стан людини, усвідомлювати важливість дбайливого ставлення до свого тіла. Допомагати їм зрозуміти, що відбувається з їжею, яка потрапляє до рота, чи можна прожити не дихаючи. Виховувати в малюків інтерес до пізнання свого організму, бажання бути фізично досконалим. Вечір. Сюжетно-рольові ігри «Сім'я», «Лікарня». Закріплювати набуті уміння й навички здорового способу життя. Спортивні естафети. Продовжувати вчити послідовно долати перешкоди. Дидактична гра «У кого що болить». Учити дітей надавати першу допомогу при порізі, забитті, носовій кровотечі, вивиху. Рухливі ігри з м'ячем. Драматизація казки «Лікар Айболить». Учити дітей піклуватися про своє здоров'я. Робота з батьками дітей усіх вікових груп:
Зимовий Тиждень безпеки Перший день «Дитина і природа» Молодша група Ранок. Спостереження за станом погоди. Закріпити ознаки зими. ПДД: звернути увагу дітей на якість снігу (білий, холодний, ліпиться, у теплі — тане). Учити піклуватися про своє здоров'я — тепло вдягатися, бути обачним на дорозі, на льоду, не брати сніг до рота. Дидактична гра «Коли це буває?». Рухливі ігри: «Як розбудити ведмедика?», «Кошенята». У групі — спостереження за бурулькою, яку внесли до кімнати. Учити не брати бурульок до рота, щоб не захворіти. Заняття. Дидактична гра «Мандрівка з кімнатними рослинами». Ознайомити дітей з кімнатними рослинами, які використовуються з лікувальною метою. Дати уявлення про значення кімнатних рослин для життя та здоров'я людини. Матеріал: кімнатні рослини, ілюстрації, картинки до ігор «Де чий дім?», «Дивовижна рослина». Прогулянка. Спостереження за пішоходами. Як одягнені люди взимку? Чому треба в цю пору тепло вдягатися? Ігри зі снігом. Рухлива гра «Зайці й вовк». Розглядання сніжинок. Звернути увагу дітей нате, як почервоніли їхні руки, учити не знімати рукавичок. Друга половина дня. Психогімнастика. Дидактичні ігри на розпізнавання кімнатних рослин. Праця в природі. Висаджування цибулі. Дати уявлення про те, що взимку можна влаштувати город у кімнаті. Учити дотримуватися безпеки в користуванні знаряддями праці, після роботи із землею чисто вимити руки. Прогулянка. Очищення доріжок від снігу. Стежити, щоб діти не перегрівалися, учити самостійно контролювати самопочуття. Спостереження за зимуючими птахами (зовнішній вигляд, поведінка, сліди на снігу). Не давати дітям довго стояти на місці; звертати їхню увагу на засипані снігом ковзанки; учити обережності. Влаштування гірок для дітей з участю батьків, старших братиків, сестричок. Виготовлення снігових фігурок, різноманітних споруд зі снігу; учити дітей бути обачними зі снігом. Вечір. Театралізована вистава «У світі тварин». Закріпити знання про свійських і диких тварин (поведінку, їхнє життя взимку). Учити обережно поводитися з ними. Середня група Ранок. Спостереження за вітром. Як він здіймає сніг, куди його несе, де більше снігу? Чому в калюжах замерзає вода? ПДД: закріпити ознаки снігу (білий, холодний, пухкий, розсипчастий), у теплі перетворюється на воду, надворі — у лід. Рухливі ігри: «Знайди, де заховано», «Горобчики». Заняття. Дидактична гра «Аптечка на підвіконні». Продовжувати ознайомлювати дітей із кімнатними рослинами, які мають цілющі властивості: алое, агава, каланхое. Учити обережно поводитися з ними. Матеріал: одяг аптекаря, «діти-ляльки», кімнатні рослини. Прогулянка. Спостереження за станом погоди. Дидактична гра «Білий сніг пухнастий землю укриває». Зліпити снігову бабу. Учити дітей бути обережними в холодні дні (вдягатися, не знімати шапки та рукавичок). Ігри зі снігом. Друга половина дня. ППД: замерзлу грудочку ґрунту занести до кімнати. Що з нею сталося? На що перетворюються в теплому приміщенні шматочки льоду? Чому? Учити дітей піклуватися про власне здоров'я. Прогулянка. Продовжувати спостерігати за зимовими явищами. Чи змінилася погода протягом дня? Малювання на снігу: «Зимові мотиви». Ігри зі снігом. Психогімнастика «Сніжинка». Вечір. Перегляд діафільмів — улюблених казок зимової тематики. Старша група Ранок. Спостереження за снігопадом, сніжинками. Чому взимку найхолодніше? Безпека здоров'я взимку. Знати чинники ризику. ПДД: досліди на з'ясування якостей та властивостей снігу. Читання уривків із художніх творів про зиму. Дидактична гра «Хто краще розповість про зиму». Згадати народні прикмети про зимові явища. Рухливі ігри: «Совонька», «Білки, жолуді, горіхи». Заняття «Птахи і тварини взимку». Формувати в дітей пізнавальний інтерес до життя тварин і птахів, виховувати доброзичливе ставлення. Дати уявлення про безпеку спілкування з ними. Матеріал: малюнки із зображенням тварин узимку, тематичний альбом «Зимуючі птахи», годівниця. Прогулянка. Спостереження за погодою. Екскурсія за межі території закладу до паркової зони. Ігри зі снігом. Ігри-імітації: «Холодно стояти», «Тепло стрибати», «Розчищаю доріжку від снігу», «Гра в сніжки», «Сніг потрапив за комірець», «Погріємо пальчик». Друга половина дня. ПДД: із водою, снігом. Робота в куточку природи. Закріпити правила безпеки в роботі із землею. Прогулянка. Продовжувати спостереження за погодою взимку. Ігри зі снігом. Вечір. Перегляд відеофільмів із серії «Стихійні лиха та катастрофи», бесіди за змістом. Другий день «Дитина і вулиця» Молодша група Ранок. Спостереження за машиною, яка завозить продукти в заклад. Розглядання іграшкової вантажівки та легкового авто, порівняння їх, закріплення знань про транспорт. Розглядання картинки «Вулиця». Формувати уявлення про дорожній рух. Заняття. Лялькова вистава «Наш друг світлофор». Малювання «Світлофор». Прогулянка. Прогулянка-екскурсія «Ознайомлення з вулицею». Дати дітям елементарні знання про поведінку на вулиці. На майданчику — рухливі ігри: «Горобчики й автомобіль», «Знайди свій колір». У групі — розглядання іграшкового транспорту, порівняння легкового та вантажного. Друга половина дня. Слухання «Пісні про світлофор» (музика А. Філіпенка). Музично-дидактична гра «Іди, замри, стій». Прогулянка. Ознайомлення з автомістечком. Формувати в дітей уміння та навички діяти за сигналами світлофора, переходити дорогу у спеціально позначених місцях, правильно поводитися на дорозі. Ігри-тренінги: «Перейди вулицю», «Так чи не так?». Вечір. Перегляд діафільмів: «Усі ми — пішоходи», «На вулиці». Середня група Ранок. Спостереження за видами спеціального транспорту. У. групі — розглядання картини «Наша вулиця». Закріплення знань про односторонній та двосторонній рух, правила для пішоходів та водіїв. Читання художньої літератури, заучування вірша про дорожній рух. Рухливі ігри: «Кольорові автомобілі», «Горобчики й автомобіль». Продовжувати ознайомлювати з правилами дорожнього руху. Заняття-подорож «Розмова вулиці з пішоходами». Малювання автомобілів. Прогулянка. Прогулянка-екскурсія до автобусної зупинки, спостереження за діями пішоходів. Розповідь вихователя про різні види транспорту. У групі — творчі ігри: «Сім'я», «Автобус». Індивідуальні бесіди з дітьми про транспортні засоби та правила дорожнього руху. Друга половина дня. Заняття в кімнаті дорожнього руху. Моделювання ситуацій та розв'язання проблемних завдань. Закріплення знань про основні дорожні знаки. Прогулянка. Екскурсія-прогулянка до підземного переходу. Дати уявлення про правила поведінки пішоходів на вулицях. На майданчику — ігри-тренінги на закріплення правил дорожнього руху. Вечір. Творча гра «У Країні дорожніх знаків». Старша група Ранок. Спостереження за транспортом спеціального призначення (пожежна, сміттєзбиральна, снігоочисна машини). Закріпити знання про види спеціального транспорту. У групі — розглянути іграшковий спеціальний транспорт. Читання добірок віршів, загадок: «Школа світлофора Моргайка»; розповіді дітей із власного досвіду про правила поведінки на вулиці, у громадському транспорті, на дорогах. Рухлива гра «Стоп!». Заняття «Азбука доріг». Збагатити знання дітей про автомобільний транспорт, дорожні знаки та дії пішоходів. Виховувати вміння правильно поводитися на вулиці. Прогулянка. Екскурсія до проїжджої частини дороги. Закріпити знання про дорожні знаки. Вправляти в дотриманні правил дорожнього руху. На майданчику — моделювання ситуацій: «Дорога від дому до дитячого садка», «Щоб не сталося лиха». Друга половина дня. Бесіди за картинами на тему дорожнього руху. Сюжетно-рольові ігри: «Водії та пішоходи», «Азбука дороги». Моделювання ситуацій на тему «Наша вулиця». Прогулянка. Екскурсія до пішохідного переходу. Закріпити знання дітей про перехід вулиць і доріг з одностороннім та двостороннім рухом, про поведінку на зупинках громадського транспорту, на тротуарі. У групі — настільно-друковані ігри: «Автодром», «Дорожня азбука», «Дорожні знаки». Заняття з ТРВЗ (обігрування ситуацій за серією картин: «Випадок на дорозі», «Що було б, якби...»). Вечір. Літературна вікторина (спільно з батьками) «Дорога та пішоходи». Третій день «Дитина й побут» Молодша група Ранок. Бесіда з дітьми про небезпечні предмети, які є на кухні. Як правильно поводитися з ними? Чи можна гратися сірниками, запальничками, свічками, бенгальськими вогнями? Чому? Дидактична гра «Помічники для мами» — де криється небезпека для дитини (користування електроприладами, розетками, газовими плитами). Заняття. Дидактична гра «Часом гра не доводить до добра» (небезпечні предмети-замісники, ігри з дрібними та поламаними іграшками, намистинками, ґудзиками тощо). Прогулянка. Сюжетно-рольова гра «Сім'я». Закріпити знання про використання електропобутових приладів удома, про безпечне користування гострими предметами. Малювання на снігу: «Мамині помічники» (електропобутові прилади). Рухливі ігри: «По рівненькій доріжці», «Знайди свій будиночок». Дидактична гра «Дід Мороз у шафі». Читання віршів, відгадування загадок про електропобутові прилади. Друга половина дня. Бесіда «Сірник маленький, а лихо велике». Закріпити знання про небезпеку Ігор із сірниками, вогнем. Формувати потребу щоденного дотримання привал пожежної безпеки. Розглядання ілюстрацій про пожежний транспорт та його призначення, одяг пожежників та професійний інвентар. Учити дітей бути обережними з вогнем. Прогулянка. Індивідуальні бесіди: «Чому не можна самому брати ліки», «Чим можна гратися, а чим — ні». Дидактична гра «Гарні та погані іграшки». Рухливі ігри: «Біжіть до мене», «Не запізнюйся». Розігрування пісеньки «Кицьчин дім». Вечір. Інсценівка-розвага вихованців старшої групи: «Дошкільнята- пожежники». Середня група Ранок. Бесіда з дітьми про безпеку поведінки в побуті (газова та електрична плити, електрокомбайн, міксер, м'ясорубка, сокогінка). Небезпечними є також виделки, ножі, ліки, харчові добавки — оцет, приправи тощо. Дітям не можна користуватися ними. Сюжетно - дидактична гра «Обладнаємо квартиру». ПДД: від чого запалюється сірник. Дидактична гра «Приготуємо святковий обід». Пояснити дітям, що без дорослих не можна користуватися електроприладами. Заняття. Бесіда «Небезпечне свято». Ознайомити дітей із правилами поведінки на масових гуляннях (небезпека в користуванні петардами, аерозолями, газовими балончиками, хлопавками, запальничками). Розповісти про правила поведінки біля новорічної ялинки. Гра-конкурс «Хто швидше загасить вогонь». Прогулянка. Сюжетно-рольова гра «Сім'я». Закріпити знання про користування електропобутовими приладами, про небезпечні предмети вжитку. Дидактична гра «Вогонь добрий і злий», Закріпити знання про вогненебезпечні предмети вжитку, вивчити телефони служб порятунку. Моделювання ситуації «Коли в квартирі пожежа». Розповісти про негайні дії в разі виникнення пожежі. Рухливі ігри: «Пожежники», «Біжіть до мене». Друга половина дня. Розглядання ілюстрацій із зображенням пожежного транспорту. Малювання схем-малюнків на цю тему. Учити бути обережними з вогнем. Дидактична гра «Вогонь — не іграшка». Ознайомити дітей з правилами безпеки в користуванні нагрівальними й електричними приладами; закріпити знання правил пожежної безпеки. Учити правил поводження з вогнем. Екскурсія-огляд пральні (пральна машина, праска, центрифуга, електрокотли). Ознайомити дітей з їх призначенням. Вечір. Лялькова вистава «Козенята й вовк». Старша група Ранок. Бесіда про безпеку необережної поведінки в побуті — ураження електричним струмом, падіння меблів, ігри з вогнем; узимку — небезпека під час Ігор на гірках, льодяних ковзанках, при відлигах під дахами. ПДД: зі свічкою: припинення горіння без доступу повітря, як гасити свічку, зміни властивостей предметів підчас нагрівання; зміна стану різних речовин під час нагрівання. Дидактична гра «Опиши — відгадаємо» (складання загадок про предмети побуту). Рухлива гра «Допоможи молодшому». Заняття. Екскурсія по приміщенню дитячого садка (ознайомлення з протипожежним інвентарем). Дати дітям уявлення про протипожежний куточок, його призначення та ознайомити з предметами, що на протипожежному щиті. Розширити уявлення про засоби гасіння пожежі. Моделювання екстремальних ситуацій. Закріпити правила поведінки за таких ситуацій, номери телефонів екстремальних служб. Моделювання ситуацій у вигляді інтерв'ю, узятого у вогню: «Як я з'явився». Читання вірша С. Маршака «Пожежа». Небезпека від вогню під час новорічних свят. |
| Методичні рекомендації проведення «Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності» Тижня є ефективна організація навчально-виховного процесу, який дасть можливість учням оволодіти основними знаннями, уміннями та... |
У якій із відповідей правильно названо злочини, що відносяться до... Суб'єктом основних складів яких злочинів проти основ національної безпеки України є службова особа? |
| НАКАЗ МНС України та забезпечення єдності набуття у підростаючого покоління навичок свідомого, поважного ставлення до збереження здоров'я... |
Миколаївська обласна державна адміністрація «Про проведення у 2013 році в Україні Року дитячої творчості», з метою формування у дітей та молоді культури безпеки життєдіяльності,... |
| КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ З "ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ" |
Методичні рекомендації розроблено на допомогу студентам денної та... Вчитель трудового навчання і основ декоративно-ужиткового мистецтва; Вчитель трудового навчання і основ дизайну |
| Інструкція з безпеки життєдіяльності для вчителів ОБЖ Керуючись основними законодавчими актами з охорони праці, законами «З охорони праці», «З протипожежної безпеки», «З охорони здоров'я»,... |
Конспект Лекції КАТЕГОРІЙНО-ПОНЯТІЙНИЙ АПАРАТ З БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ,... Тема лекції: Категорійно-поняттєвий апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек. Ризик як кількісна оцінка небезпек |
| ЗАТВЕРДЖЕНО Вимоги інструкції з безпеки життєдіяльності є обов’язковими для виконання вчителями інформатики |
ЗАТВЕРДЖЕНО Вимоги інструкції з безпеки життєдіяльності є обов’язковими для виконання вчителями історії |