Урок Вступ (1 год.)

Хід уроку

• 
  Перевірка присутніх;
  
• 
  Призначення чергових.
  

• 
  слідкувати за дотримуванням вимог, що ставляться до проекту;
  
• 
  акцентувати увагу дітей на те, що важливо висловити ідею (проблему), а не давати оцінку;
  
• 
  звернути увагу дітей на те, що повторювати висловлену ідею можна лише тоді, коли до неї додається щось нове;
  
• 
  необхідно частіше підкреслювати, що правильність знайденого або запропонованого визначається, по-перше, кількістю пропонованих варіантів, по-друге, повнотою обґрунтування їх прийняття або заперечення, переконливістю аргументації.
  

• 
  замалювати на дошці спроектовані учнями об’єкти проектування;
  
• 
  вибрати через голосування найкращий та найбільш значимий об’єкт, який необхідний в повсякденному використанні.
  
• 
  зробити підсумок про те, що будь-який технологічний об’єкт створений людиною не існує за для „розваг”, а розв’язує чітко визначені конструкторами задачі (проблеми).
  

• 
  виставлення оцінок за роботу на уроці;
  
• 
  домашнє завдання: продовжити пошук інформації в підручниках, журналах, альбомах для того, щоб запропонувати інші варіанти об’єктів технологічної діяльності.